Тесты
<<  Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочей программы по предмету «Информатика» Компьютерное тестирование как форма интерактивного контроля знаний учащихся на уроках естественно-математического цикла  >>
Задача школы первой ступени
Задача школы первой ступени
Русского языка
Русского языка
Под тестом по русскому языку понимается некоторая совокупность
Под тестом по русскому языку понимается некоторая совокупность
Тест по грамматике
Тест по грамматике
Использование тестов на уроках чтения
Использование тестов на уроках чтения
Тест 5 –ти минутка для формирования навыка правильного чтения
Тест 5 –ти минутка для формирования навыка правильного чтения
Тестовые задания, направленные на проверку понимания прочитанного
Тестовые задания, направленные на проверку понимания прочитанного
Использова ние тестов на уроках математики
Использова ние тестов на уроках математики
Основная задача тестов - организация помощи при работе с текстом
Основная задача тестов - организация помощи при работе с текстом
Содержание тестовых заданий: 3 класс
Содержание тестовых заданий: 3 класс
Картинки из презентации «Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся» к уроку информатики на тему «Тесты»

Автор: Irina&Dima. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1542 КБ.

Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся

содержание презентации «Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование тестирования в начальной 19Р…БЯТА, Б…ЖАТЬ а) буква О б) буква И в)
школе как способ повышения качества ЗУН буква Е 5.Укажи слова, в которых пропущен
учащихся. разделительный мягкий знак а) гост… б)
2Задача школы первой ступени. Главная Ил…я в) полын…я г) от…ехали 6.Укажи слово,
задача школы первой ступени научить в которых на месте пропуска не надо
учиться. Для этого выпускник начальной вставлять никакой буквы. а) денёч…ки б)
школы должен овладеть компонентами учебной со…нце в) мес…ность 7. Укажи слова , в
деятельности, т.е. - научиться применять которых пропущена буква Т : а) учас…ник б)
полученные знания в любой нестандартной грус…ный в) опас…ный 8. Сосчитай слова с
ситуации; - самостоятельно разбираться в безударным гласным в корне слова
учебной задаче; - находить способ её непроверяемым ударением. Собака, стоит,
решения; - сравнивать свой результат с нора, золотые, воробей. Подчеркни их.
правильным ответом; - адекватно оценивать Таких слов: а) 2 б) 3 в) 4 9. Какой
себя и свои действия. На заключительном порядок букв сделает запись верной :
этапе мониторинга учащиеся четвёртых ТОВАР…Щ, ПОВСТР…ЧАЛИ, ТР…СЁТ а) И, Е, Я б)
классов, в рамках федерального И, Я, И в) Е, И, Я 10. Укажи проверочное
эксперимента по совершенствованию слово среди обнаруженных однокоренных
структуры и содержания общего образования слов. а) лестница б) лесок в) лесная г)
впервые ( в некоторых регионах) выполняли перелесок. В данный тест включены слова из
задание по русскому языку, математике и текста итогового диктанта .
чтению в тестовой форме ( что является 20Использование тестов на уроках чтения.
начальным этапом подготовки к ГИА в школе 21
2ступени и ЕГЭ в 3 ступени). 22Тест 5 –ти минутка для формирования
3"Тест" Это вопросы или навыка правильного чтения. Подбери
задачи с одним готовым ответом, который пропущенное слово. 1. К воробьям тихонько
надо угадать. Проба, испытание, проверка. …………….кошка. а) подкрадывалась б)
Тест - это стандартизированное, часто покрывалась в) подкрадывался 2. На ветку
ограниченное во времени испытание, клёна села …………….. . а) плиточка б) птички
предназначенное для установления в) птичка 3. Шли по лесу два товарища, и
количественных и качественных ……….. на них медведь. а) вскочила б)
индивидуально - психологических различий. выскочил в) выскочка 4.Забросил Витя
Р. Кэттеллом. удочку и застыл от …………. . а) изменения б)
4Использование тестирования на разных извинения в) изумления 5. Несколько ………………
этапах урока. лекарства упало на подушку. а) капель б)
5Тестовые задания должны быть капель.
Разноуровневыми по степени сложности. 23Тест 5 –ти минутка для формирования
Уровень А — задания, рассчитанные на навыка правильного чтения. 1.Подчеркни
усвоение основных понятий, на простое имена девочек. Миша, Маша, Толя, Тоня,
отображение материала, на уровне Витя, Вика , Даша, Паша, Даня, Таня. 2.
узнаваемости и воспроизведения. Уровень Б Подчеркни животных Вёдра, выдра, крыша,
— задания, требующие размышления, козёл, осёл, крыса, мышка, мишка, свинка,
охватывают малый материал, выявляют умения спинка 3. Подчеркни части тела Носик,
применять знания в стандартных ситуациях. ножик, спинка, свинка, ротик, котик,
Уровень В — задания, требующие творческого кулик, кулак, сушки, ушки, ножки, рожки,
исполнения приобретенных знаний и палец, танец. 4. Подчеркни овощи . Федька,
позволяющие выявить умения, применять редька, кепка, чеснок, репка, челнок,
знания в нестандартных ситуациях. кабачок, каблучок. 5. Подчеркни объекты
6Виды тестов по ЦЕЛЯМ. природы. Бочка, кочка, рак, мак, почта,
7По характеру деятельности испытуемого. почва, волоски, колоски, голос, колос,
Виды тестов. Тест выбора верных ответов из маг, рак.
общего числа предложенных в задании. 24Тестовые задания, направленные на
Комбинированный тест. Тест со свободно проверку понимания прочитанного. В.
конструируемым ответом. Тест на Драгунский “Тайное становится явным” 1.
установление истинности (ложности) Что делал Дениска, когда лёг в кровать? а)
утверждения. В нём предлагается лишь два читал б) смотрел телевизор в) думал г)
ответа для выбора “да”, “нет”. Тест на играл 2. Что он съел сначала на завтрак?
заполнение пропусков в истинном а) бутерброд б) яйцо в) салат г) апельсин
утверждении (тест на дополнение). 3. Куда пообещала пойти мама Дениске, если
8Требования к составлению тестов. он съест кашу? а) в зоопарк б) в цирк в) в
-Составлению заданий должен предшествовать кино г) в Кремль 4. Что в это время делала
анализ программы начальной школы по мама? а) мыла посуду б) стирала бельё в)
предметам. -Язык теста, инструкции, должны пылесосила г) ходила к соседке 5. Какую
соответствовать языку, инструкциям приправу добавил Денис в кашу, что её
учебника начальной школы (подчеркни, совсем нельзя стало есть? а) хрен б)
вставь, допиши, найди и т. П.). -Структура горчицу в) перец г) аджику 6. Куда шёл
заданий должна определяться значимостью гражданин в шляпе, когда на него прилетела
изученного материала (чем важнее изученная каша? а) на работу б) на свидание в) в
тема, тем большим количеством вопросов она театр г)фотографироваться 7. С какими
представлена). -Формулировки заданий ягодами сравнил Денис мамины глаза? а)
должны быть разнообразны (это разовьёт клубника б) крыжовник в) клюква г)
остроту внимания и гибкость мышления, черешня.
потребует от обучающегося предельной 25Тестовые задания, направленные на
внимательности и собранности). -Должны проверку понимания прочитанного. Л.
быть однозначно сформулированы цели и Гераскина “В стране невыученных уроков” 1.
тема, определено время применения теста; Кто главный герой повести? а) Фёдор б)
-Процесс проведения теста должен быть Виктор в) Константин г) Александр 2. С кем
задан в виде однозначного алгоритма он отправился в страну невыученных уроков?
(заполнение пропусков, выбор ответа из а) с котом б) с собакой в) с попугаем г) с
предложенных вариантов). -Тестовые задания мышкой 3. Как звали этого животного? а)
должны легко читаться; -Постановка вопроса Кеша б) Кнопка в) Корочка г) Кузя 4. Кто
и предлагаемые варианты ответов должны был проводником? а) глобус б) клубок в)
максимально исключать возможность мяч г) шарик 5. Какой учебник сказал на
угадывания ответа; -Тестовые задания, прощание такие слова: “Если тебе придётся
предполагающие выбор одного из очень уж плохо, зови меня на помощь. Так и
предложенных ответов, должны содержать 3-5 быть, выручу!”? а) география б) грамматика
вариантов ответов, подобранных по в) геометрия г) литература 6. Какие слова
возможности так, чтобы наиболее смог грамотно написать мальчик? Напиши
характерные для данного случая ошибки были хотя бы два.
в них учтены. 26Использова ние тестов на уроках
9Русского языка. Рассмотрим математики. Тест- одна из форм подготовки
эффективность использования тестирования к контрольной работе.
на уроках. 27Контрольная работа. В работу входит
10Под тестом по русскому языку одна из задач ,входящих в предыдущие
понимается некоторая совокупность тесты. Диагностирующий тест: « Выбери
стандартизированных (в смысле форм правильное решение задачи» В тест входят
предъявления и обработки результатов) те виды задач, которые могут быть
заданий, предъявляемых малыми порциями, но предложены в к/ р и, в которых было
охватывающих большой круг оперативно допущено много ошибок в предыдущем тесте.
проверяемых вопросов курса. Диагностирующий тест: «Выбери действие,
11Рассмотрим целесообразность нужное для решения каждой задачи» В тест
использования тестирования при изучении входят те виды задач, которые могут быть
грамматики. предложены в контрольной работе.
12По каждой теме курса можно выделить 28Внимательно читай и выполняй задание.
перечень основных понятий, которыми должны По окончании работы - проверь. Удачи!
овладеть все учащиеся в процессе Выбери действие, нужное для решения каждой
первичного усвоения нового материала, и с задачи. 1.На двух полках 13 чашек. Сколько
помощью тестов проконтролировать их чашек на второй полке, если на первой их
усвоение. 8? 1) Сложение 2) Вычитание 2. У Лены было
13Тестовые задания, направленные на 8 больших ракушек и 14 маленьких. Каких
совершенствование уровня сформированности ракушек у Лены больше и на сколько? 1)
грамматических понятий у учащихся. Тема : Сложение 2) Вычитание 3. На дереве сидело
«Состав слова. Корень» Внимательно читай и 12 воробьёв. Когда несколько из них
выполняй задание. По окончании работы - улетели, то осталось 7 воробьёв. Сколько
проверь. Удачи! 1. Выбери верное воробьёв улетели? 1) Сложение 2) Вычитание
утверждение. а) корень – это часть речи б) 4. Люся вырезала 9 снежинок, а её старшая
корень – это часть слова в) корень – это сестра – 12. На сколько больше снежинок
часть предложения 2.Корень в однокоренных вырезала старшая сестра? 1) Сложение 2)
словах пишется: а) одинаково б) по-разному Вычитание 5.Для приготовления варенья
в) нет определённого правила 3.Найди хозяйка израсходовала 8 кг сахара, и у неё
лишнюю строку. а) однокоренные слова б) осталось 3 кг сахара. Сколько килограммов
второстепенные слова в) родственные слова сахара было у хозяйки? 1) Сложение 2)
4. Найди лишнее слово в каждой строке. Вычитание *6. В одном букете 13 гвоздик.
Подчеркни его. Рисует, ирис, рис, рисунок. Это на 6 гвоздик больше, чем в другом
Слеза, слезливый, слезает. Данные задания букете. Сколько гвоздик во втором букете?
можно включать в этапы урока: -проверка 1) Сложение 2) Вычитание. Результаты
д\з; проверка З иУ для изучения новой темы данного теста позволяют спланировать
- первичная проверка понимания; - групповую и индивидуальную работу по
обобщение изучаемого на уроке; подготовке к контрольной работе.
14Тестовые задания,направленные на 29Выбери правильное решение задачи. 1.В
совершенствование уровня сформированности городе было 8 кинотеатров и 3 музея. На
грамматических понятий у учащихся. 5. сколько больше в городе кинотеатров, чем
Выбери верное утверждение. а) в корне музеев? 1) 8 + 3 = 11 (к.) 2) 8 – 3 = 5
заключено значение всех слов б) в корне (к.) 2. Маше надо поставить на стол
заключено значение всех однокоренных слов несколько тарелок. После того как она
6. Выбери верное утверждение. а) корень – поставила на стол 7 тарелок, ей осталось
это главная значимая часть слова б) корень поставить ещё 4. сколько всего тарелок
– это главная, но не значимая часть слова надо было поставить на стол? 1) 7 + 4 = 11
7.Сколько групп однокоренных слов в (т.) 2) 8 – 7 = 1 (т.) 3. От ленты
строке. а) 1 б) 2 в) 4 8. Выбери слово к отрезали сначала 8 дм, а затем ещё 7 дм.
группе данных слов: часы, часовщик… а) Сколько всего дециметров ленты отрезали?
часть б) частичка в) часики 9. Выбери 1) 8 + 7 = 15 (дм) 2) 8 – 7 = 1 (дм) 4.
верное утверждение. а) чтобы найти корень, Через 4 года Даше будет 10 лет. Сколько
надо изменить форму слова б) чтобы найти лет Даше сейчас? 1) 4 + 10 = 14 (лет) 2)
корень, надо подобрать однокоренные слова. 10 – 4 = 6 (лет) 5. Длина одного отрезка 5
Данные задания можно включать В этапы см, а длина второго отрезка 13 см. На
урока: -проверка д\з; проверка З иУ для сколько сантиметров второй отрезок длиннее
изучения новой темы - первичная проверка первого? 1) 5 + 13 = 18 (см) 2) 13 – 5 = 8
понимания; - обобщение изучаемого на (см) 6. Пять лет назад Косте было 8 лет.
уроке; Сколько лет Косте сейчас? 1) 8 + 5 =13
15Тест по грамматике. Тема: «Состав (лет) 2) 8 – 3 = 5 (лет). Результаты
слова.». Внимательно читай и выполняй данного теста позволяют спланировать
задание. По окончании работы - проверь. групповую и индивидуальную работу по
Удачи! 1. Выбери верное утверждение. а) подготовке к к /р.
корень – это главная, значимая часть слова 30Основная задача тестов - организация
б) корень – это главная, но не значимая помощи при работе с текстом задачи.
часть слова 2. Чтобы найти корень нужно: 31Ориентирами верного решения; Как
а) подобрать однокоренные слова б) тренинг для выработки умений.
изменить слова по вопросам 3. Где допущена Вспомогательным средством работы с
ошибка в определении корня: а) малина, текстом;
малинник, малиновый, малинка б) грибочек, 32Содержание тестовых заданий: 3 класс.
грибочком в) собака, собачий, собачонка 4. Выбери верное решение данной задачи. Маша
Чтобы найти в слове суффикс , надо: а) купила 5 ручек по 3 рубля и 2 тетради по 8
изменить слово по вопросам б) найти корень рублей. Сколько денег заплатила Маша? а)
и окончание, а часть между корнем и 3+8 б) 5+3+2+8 в) 3 х 5+8 г) 3х5+8х2 д)
окончанием выделить как суффикс в) 5+5+5 Какой способ краткой записи подходит
подобрать однокоренные слова 5. Выбери к данной задаче. Скорость автомобиля 37
слова , в которых есть приставка а) км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль
приплыл б) дорога в) догорал 6. Закончи за 3 часа? а) опорные слова; б) таблица;
предложение . Общая часть однокоренных в) схема; г) другое. Сократи текст до
слов называется ________________________ задачи. Около школы был сад. В саду росли
7. Морфема, стоящая перед корнем и деревья. Это были березы и липы. Школьники
служащая для образования новых слов решили посадить деревья. Они пришли в сад
называется ______________________________ и посадили 3 ряда по 8 берез в каждом
8. Часть слова, которая стоит за корнем и ряду. Потом они отдыхали. Им осталось
служит для образования новых слов посадить еще 6 берез. Сколько всего берез
называется ______________________________ надо было посадить?
9. Подбери слова к схеме: корень, суффикс. 33Содержание тестовых заданий: 3 класс.
Нулевое окончание а) классный б) грибник Выбери верную схему к анализу. В детском
в) зелёный г)подорожник. саду есть куклы и машины. Кукол 26, а
16При формировании грамматических машин на 17 больше. Сколько кукол и машин
понятий, тестирование, кроме в детском саду? а) искомое – число кукол и
диагностирующей функции, содержит машин; известно - 26 к., 17м; б) искомое –
обучающий потенциал. . число машин; известно – число кукол – 26;
17Рассмотрим целесообразность неизвестно число машин- на 17 больше; в)
использования тестирования при изучении искомое – количество кукол и машин;
орфографии. Причины орфографических ошибок известно -количество кукол; неизвестно –
учащихся: 1) учащийся не знает правила; 2) количество машин , их на 17 б., чем кукол.
правило знает, но не умеет его применять Найди задачу. а) У Маши 16 карандашей, а у
при письме; 3) допускает ошибки, потому Лены на 7 больше. На сколько карандашей
что не понимает смысла того, что пишет; 4) меньше у Маши? б) Винни Пух и Кролик
смешивает правила; 5) неправильно слышит решили измерить дерево, растущее возле
или произносит отдельные звуки речи, не дома Кролика. Сколько метров высота
умеет контролировать себя. дерева? в) Число 25 увеличили на 15. Какое
18Тест для выявления причин число получили? г) У мамы рост 1м 60см, у
орфографических ошибок. Тест в данном папы 1м 80 см, у сына 85см. д) Количество
случае даёт возможность диагностировать учеников 3 класса 96, второго класса на 26
орф. ошибки учащихся. Тест 2 класс. т: « меньше чем третьего, а количество учеников
Безударные гласные в корне слова» Воля и первого класса на 2 больше, чем
труд дивные всходы дают! 1.Чтобы проверить 2-классников. Сколько учеников в первом
безударную гласную в корне слова, надо а) классе?
подобрать несколько однокоренных слов; б) 34Тестовый контроль. 1. Контроль должен
изменить слово или подобрать однокоренное носить регулярный характер. 2. Контроль
так, чтобы безударный гласный в корне стал должен охватывать максимальное количество
ударным; в) посмотреть написание данного учащихся за единицу времени. 3. Объем
слова в словаре; 2. Проверочное слово контролируемого материала должен быть не
должно быть: а) однокоренным или формой большим, но достаточно репрезентативным,
того же слова; б) синонимом; в) подходящим чтобы по степени его усвоения (не
по смыслу. 3. Для проверки безударной усвоения), владения (не владения) им
гласной в корне проверочное слов должно учащимися можно было судить, приобрели ли
быть таким, чтобы: а) гласный в корне стал они необходимые навыки и умения. 4. При
ударным; б) гласный в корне стал ударным; проведении контроля следует исходить от
в) после согласного стоял гласный. 4. Из конкретных задач урока. Фактически
ряда слов выберите слова с безударной осуществление каждой из задач урока должно
гласной в корне слова . Подчеркни эти контролироваться путем использования
слова. Рассказ, колючка, месяц, беда, целесообразных форм и приемов контроля.
садовник, дождик. 5. В каждой группе слов 35Эмоциональный настрой ребёнка перед
найди слова с проверяемой безударной проверочной работой. ( фразы, с которых
гласной в корне слова . Подчеркни их. начинается тест). Внимательно читай и
Грелка, греет, согревал. 6. Из двух слов выполняй задание. По окончании работы -
выбери проверочное слово. Подчеркни его. ( проверь. Удачи! Смотри в оба! У тебя всё
Крикнул, кричит) закричали. ( Посадка, получится! Чтоб не было скуки, бери дело в
садовник) посадил. 7. Вставь пропущенную руки! Внимание! Только внимание! Мир
букву. Запиши проверочное слово. Выдели освещается солнцем, а человек знанием! Ни
орфограмму. ( ………….. ) зв…рёк ( ………….. ) пуха, ни пера! Если есть труд, значит
н…чной ( ………….. ) б…льница ( ………….. ) будет и успех! Воля и труд дивные всходы
к…вёр. дают! Работа мастера боится! В хорошем
19Тест по орфографии.3 класс. настроении принимайся за работу! Вперёд к
Диагностирующий тест для определения победе! Ученье везде найдёт примененье!
уровня орф. Подготовки учащихся. Больше дела, меньше слов!
Внимательно читай и выполняй задание. По 36-Высокий уровень учебных достижений по
окончании работы - проверь. Удачи! 1.Укажи предметам начальной ступени образования;
слово, в котором безударный гласный в -Воспитывает ценностное отношение к
первом слоге. а) дорожка б) озеро в) учебной деятельности; -Развивает память,
вылетел 2.Какая орфограмма выделена в логическое мышление; -Умение делать
словах: пЕнал, дОрожка . а) безударный правильный выбор; -Снижает уровень
гласный в корне слова непроверяемый тревожности; -Помогает учителю
ударением б) безударный гласный в корне осуществлять своевременно коррекцию
слова проверяемый ударением 3. В слове знаний. Использование тестовой формы
У…КИЙ пропущена а) буква З б) буква С контроля обеспечивает:
4.Какая буква пропущена в словах: ВЕТ…Р, 37Спасибо за внимание!
Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/ispolzovanie-testirovanija-v-nachalnoj-shkole-kak-sposob-povyshenija-kachestva-zun-uchaschikhsja-200060.html
cсылка на страницу

Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся

другие презентации на тему «Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся»

«Способы выражения чувств» - Мои чувства. Изменить. Выразить мирно. Копить. Мирно. Взаимопонимание, достижение общей цели, доброта, прощение, покой, разумность. Возможно ли такое? Разрушение отношений, вещей, здоровья. Событие. Досада обида растерянность гнев огорчение разочарование «мне трудно». Чувство. О пользе и вреде чувств.

«Способы умножения» - В Средние века совсем немногие владели искусством умножения. Умножение. Деление. Русский крестьянский способ. Десятки располагаются в нижнем треугольнике, а единицы в верхнем. Результаты записываются справа и снизу от таблицы – получается 1972026. Умножение способом "Маленький замок". Перемножим способом «Ревность» числа 1998 и 987.

«Компьютерное тестирование» - Компьютерное тестирование (методические аспекты). Комбинир. тест. Тест по фонетике. Процесс тестирования знаний и на- выков английского языка. Предмет исследования-. Интервью. Коммуник. тест. Компьютерный тест. Исправление. Тест способ- ностей к иностранным языкам. Интенсификация учебного процесса на базе использования компьютер- ного тестирования.

«Способы решения систем уравнений» - 7. Найдите наибольший корень уравнения. Построим график второго уравнения. 6. Сколько процентов составляет число 8 от своего квадрата? Алгебра щедра. Способ подстановки способ сложения графический способ. Функция. 3. Разложите на множители. Способ сложения (алгоритм). Сколько решений имеет система уравнений ?

«Способы изменения внутренней энергии» - Металлический цилиндр передал воде часть своей внутренней энергии. Внутренняя энергия пара превращается в механическую энергию пробки. Закрепим изученное? Кинетической энергией? Зависимость скорости движения молекул от температуры тела. 3. Какую энергию называют внутренней? 2.Как связано движение молекул с температурой тела?

«Повышение качества образования» - Ожидаемые результаты. Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования. Сроки реализации программы: 2009 – 2013 годы. Краткая аннотация Программы. Создание круглогодичной образовательной среды. Объемы и источники финансирования Программы осуществляется: - за счет средств бюджета (федерального, регионального, муниципального – 80 %; - за счет внебюджетных источников (спонсорской и благотворительной помощи) – 20 %.

Тесты

21 презентация о тестах
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Тесты > Использование тестирования в начальной школе как способ повышения качества ЗУН учащихся