Картинки на тему «Как научиться грамотно создавать» |
| Алгоритм | ||
| << Выбор целей и исполнителей продвижения в интернете | Способы проведения закупок >> |
Автор: Митюгина Т.Г.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Как научиться грамотно создавать.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1708 КБ.
Как научиться грамотно создавать
содержание презентации «Как научиться грамотно создавать.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исполнитель : учитель – логопед ВКК | 7 | разговора. 1 слово Вывод, итог. Это |
| Ягупец Марина Леонидовна. Муниципальное | существительное. (Кто? Что?). | ||
| бюджетное дошкольное образовательное | 8 | Чтобы составить синквейн, нужно | |
| учреждение детский сад № 438 Чкаловского | научиться находить в тексте, в материале | ||
| района г.Екатеринбурга. | главные элементы, делать выводы и | ||
| 2 | Сейчас многие общаются очень | заключения, высказывать своё мнение, | |
| лаконично, не ярко, сухо. Как научиться | анализировать, обобщать, вычленять, | ||
| говорить грамотно, четко, красиво? | объединять и кратко излагать. Можно | ||
| Красивая речь-это искусство и этому надо | сказать, что это полёт мысли, свободное | ||
| учиться, особенно тем детям, которые | мини-творчество, подчиненное определенным | ||
| испытывают трудности в речевом развитии. | правилам. | ||
| 3 | Что такое синквейн? Психологи и | 9 | Педагогическая ценность. Обогащает |
| практикующие педагоги отмечают, что у | словарный запас. Учит формулировать идею | ||
| старших дошкольников часто имеются | (ключевую фразу). Позволяет почувствовать | ||
| нарушения речи, бедный словарный запас, | себя хоть на мгновение творцом. Получается | ||
| дети не умеют составлять рассказ по | у всех. Активизирует и развивает | ||
| картинке, пересказать прочитанное, им | мыслительную деятельность. | ||
| трудно выучить наизусть стихотворение. | 10 | Условные обозначения: слова-предметы | |
| Составление синкваейна – один из способов | КТО это ? слова-признаки КАКОЙ предмет? | ||
| частичного решения этих проблем. Синквейны | слова-действия ЧТО ДЕЛАЕТ предмет? | ||
| часто используются современными педагогами | 11 | Модель составления Синквейна. | |
| для занятий в детском саду. Уже в | 12 | Дети сочиняют Синквейны… Снегирь. | |
| дошкольном возрасте можно учить детей | Красногрудый, черноголовый. Сидит, клюёт, | ||
| составлять Синквейны в форме игры. | пугается. Снегирь - символ холодной зимы. | ||
| 4 | Синквейн появился в начале XX века в | Зима, холод. Зонт. Цветной, большой. | |
| США; Этот жанр поэзии придумала | Раскрывается, защищает, закрывается. Мой | ||
| американская поэтесса Аделаида Крэпси, | зонтик самый замечательный. Дождь. | ||
| которая увлекалась восточными формами | 13 | Составьте Синквейн. 1. Ежик 2. Серый, | |
| стихосложения, в частности Хокку и Танка; | колючий 3. Фыркает, спит, сворачивается. | ||
| В России синквейн начал применяться с 1993 | 4. Мне нравится маленький ежик. 5. Лес. | ||
| года. | 14 | Выводы о Синквейне. Синквейн – это | |
| 5 | метод синквейна можно включать в | французское пятистишие, похожее на | |
| коррекционно-развивающую работу с детьми с | японские стихотворения. Синквейн помогает | ||
| ОВЗ не нарушая структуры занятия. Метод | пополнить словарный запас. Синквейн учит | ||
| может легко интегрироваться с другими | краткому пересказу. Синквейн учит находить | ||
| образовательными областями программы, | и выделять в большом объеме информации | ||
| простота построения синквейна позволяет | главную мысль. Сочинение синквейна – | ||
| быстро получить результат. | процесс творческий. Это интересное занятие | ||
| 6 | Слово «Синквейн» происходит от | помогает самовыражению детей, через | |
| французского слова «пять» и означает | сочинение собственных нерифмованных | ||
| «стихотворение, состоящее из пяти строк»; | стихов. Составить синквейн получается у | ||
| Синквейн – это не обычное стихотворение, а | всех. Синквейн помогает развить речь и | ||
| нерифмованное стихотворение, написанное в | мышление. Синквейн облегчает процесс | ||
| соответствии с определёнными правилами. | усвоения понятий и их содержания. Синквейн | ||
| 7 | Что пишется в каждой строке? 1 строка. | — это также способ контроля и самоконтроля | |
| 2 строка. 3 строка. 4 строка. 5 строка. 1 | (дети могут сравнить синквейны и оценивать | ||
| слово – Это существительное или | их). | ||
| местоимение. (Кто? Что?). 2 слова Это | 15 | Синквейн о синквейне. 1.Синквейн. 2. | |
| прилагательные. (Какой? Какая? Какое? | Творческий, активизирующий. 3. Развивает, | ||
| Какие?). 3 слова Это глаголы. (Что делает? | обогащает, уточняет. 4. Синквейн помогает | ||
| Что делают?). 4 слова Это фраза, в которой | учиться. 5. Технология. | ||
| выражается личное мнение к предмету | 16 | Благодарю за внимание. | |
| Как научиться грамотно создавать.pptx | |||
Как научиться грамотно создавать
«Учитель логопед» - Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Логопедическая работа: направления и содержание. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда.
«ИКТ в работе логопеда» - Семинары – практикумы. Работа по самообразованию. Телевизоры с DVD приставками. Использование современного оборудования в детском саду. Магнитофоны. Основные преимущества использования ИД. Для повышения профессиональ-ного мастерства. Использование интерактивной доски в работе с педагогами. С использованием компьютерных программ.
«Исполнитель чертежник» - Строка меню. Поле программы. Имя программы { Команды; }. Нарисовать прямоугольник со сторонами 20х40 из точки с координатами 10,10. Структура программы для Чертёжника. Цикл повторить n раз. Повтори ( n ) { команды; }. Нарисовать прямоугольник со сторонами 20х40 из любой точки. Оси координат на плоскости.
«Логопед работа» - Задача воспитателя: закрепление уже в определенной степени сформированных речевых навыков. Постоянное совершенствование артикуляции, тонкой и общей моторики. Проблемы. Логопедический экран работы над звукопроизношением Месяц Октябрь Неделя 5. Закрепление у детей речевых навыков на индивидуальных занятиях по заданию логопеда.
«Исполнитель алгоритма» - Исполнителя характеризуют: Система команд исполнителя – набор понятных исполнителю команд. Свойства алгоритма. Понятие алгоритма. Исполнителя характеризуют: Среда – это обстановка, в которой работает исполнитель. Исполнителя характеризуют: Элементарное действие. Исполнитель является средством реализации алгоритма.
«Алгоритм и его формальное исполнение» - Запись алгоритма в виде блок-схемы. Бейсик. Основы алгоритмизации. Программы писались на машинном языке. Редактирование текста. Кодирование. Компьютер – автоматический исполнитель алгоритмов. Формальная модель. В качестве объекта возьмем текст. Алгоритм и его свойства. Запись алгоритма. Этапы разработки программы.
