Образовательные ресурсы
<<  Цифровая система управления Цифровые образовательные ресурсы  >>
Характеристика цифровых отметок
Характеристика цифровых отметок
Русский язык
Русский язык
Картинки из презентации «Характеристика цифровых отметок» к уроку информатики на тему «Образовательные ресурсы»

Автор: ПАПА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Характеристика цифровых отметок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 124 КБ.

Характеристика цифровых отметок

содержание презентации «Характеристика цифровых отметок.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Характеристика цифровых отметок. 13- без ошибок. «5» - без ошибок. «5» - без
Отлично - отсутствие ошибок как по ошибок. «4» -1 ошибка. «4» -1 ошибка. «4»
текущему, так и по предыдущему учебному -1 ошибка. «3»-2 ошибки. «3»-2 ошибки.
материалу; не более 1 недочета (два «3»-2 ошибки. «2» - 3-5 ошибок. «2» - 3-5
недочета приравниваются к одной ошибке); ошибок. «2» - 3-5 ошибок. При количестве
логичность и полнота изложения. Хорошо- 15-20 слов в 4-ом классе оценка «3»
Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по ставится при 3-х-4-х ошибках.
текущему учебному материалу; не более 2 14Оценки за контрольное списывание. 2
ошибок или 4 недочетов по пройденному класс. 3 класс. 4 класс. «5» - без ошибок.
материалу; незначительные нарушения логики «5» - без ошибок. «5» - без ошибок. «4» -
изложения материала; использование 1-2 орфографических ошибки +1 исправление.
нерациональных приемов решения учебной «4» - 1 ошибка + 1 исправление. «4» - 1
задачи; отдельные неточности в изложении ошибка + 1 исправление. «3» - 3 ошибки + 1
материала. исправление. «3» - 2 ошибки + 1
2Удовлетворительно - не более 4- 6 исправление. «3» - 2 ошибки + 1-2
ошибок или 10 недочетов - по текущему исправления. «2»-4 ошибки. «2» - 4 ошибки.
учебному материалу; не более 3-5 ошибок «2» - 4 ошибки.
или не более 8 недочетов по пройденному 15Нормы объема письменных работ по
учебному материалу; отдельные нарушения развитию речи в начальной школе. Изложение
логики изложения материала; неполнота (текст). Сочинение. 2 класс. 25-45 слов.
раскрытия вопроса. Плохо - наличие более 6 50-60 слов. 3 класс. 50-70 слов. 70-80
ошибок или 10 недочетов по текущему слов. 4 класс. 80 и более слов. 100-150
материалу; более 5 ошибок или 8 недочетов слов.
по пройденному материалу; нарушение 16Оценка изложений и сочинений.
логики, неполнота, нераскрытость Воспроизведение содержания текста без
обсуждаемого вопроса, отсутствие пропусков существенных моментов;
аргументации либо ошибочность ее основных правильность построения предложений;
положений. употребление слов в соответствии с их
3Русский язык. Согласно нормам, в 2-3 значением; сохранение авторских
классах количество контрольных работ за особенностей речи.
год не должно превышать 13, а в 4 17Внимание! При проверке изложения во
классе-14. Классификация ошибок и 2-3 классах рекомендуется выставлять
недочетов, влияющих на снижение отметки. только одну общую оценку за содержание
4Ошибки. • Нарушения правил написания (См. Романова ВЮ., Петленко Л.В Русский
слов, включая грубые случаи пропуска, язык в начальной школе: Контрольные
перестановки, замены и вставки лишних букв работы, тесты, диктанты, изложения.
в словах; неправильное написание слов, не Вентана-Граф, 2003 г., стр. 25).
регулируемых правилами, круг которых Грамотность проверяется, но не
очерчен программой каждого класса (слова с оценивается. В 4-ом классе, с целью
непроверяемыми написаниями); отсутствие обеспечения преемственности в оценке
изученных знаков препинания в тексте (в письменных работ учащихся начальной и
конце предложения) и заглавной буквы в основной школы, возможно выставление двух
начале предложения; отметок: первая - за содержание и речевое
5Наличие ошибок на изученные правила по оформление, вторая - за грамотность.
орфографии; существенные отступления от 18Оценка за грамотность «5» -
авторского текста три написании изложения, допускается несколько исправлений; «4» -
искажающие смысл произведения; отсутствие допускается 3 орографических ошибки, 1
главной части изложения, пропуск важных пунктуационная; «3» - допускаются 4-6
событий, отраженных в авторском тексте; • орографических, 2 пунктуационные ошибки.
употребление слов в несвойственном им Оценка «2» за сочинение, изложение в
значении (в изложении). начальной школе не ставится. При этом все
6Недочеты: Отсутствие знака препинания ошибки исправляются учитель дает
в конце предложения, если следующее содержательную оценку работе на словах.
написано с большой буквы; отсутствие 19Исправление ошибок. неправильно
«красной строки»; неправильное написание написанную букву или пунктуационный знак,
одного слова (при наличии в работе часть слова или предложения зачеркивает;
нескольких таких слов) на одно и то же речевые и содержательные ошибки
правило; незначительные нарушения логики подчеркиваются волнистой линией. Вместо
событий авторского текста при написании зачеркнутого записываются необходимые
изложения. буквы, слова и предложения. Неправильно
7Нормы оценок за диктант «5» - без написанное в скобки не берется.
ошибок, не более одного недочета; «4» -1-2 20Классификация ошибок в содержании. I-
орфографических ошибки; «3» - 3-5 орфографическая; V - пунктуационная; С -
орфографических ошибок +1 пунктуационная; ошибка в содержании; Р- речевая ошибка, Л
«2» - более 5 ошибок. - логическая ошибка Ошибки на неизученные
8Ошибкой в диктанте следует считать: правила исправляются, но не отмечаются на
Нарушение орфографических правил при полях.
написании слов, включая ошибки на пропуск, 21Контрольные изложения выполняются в
перестановку, замену и т.Д.; Неправильное тетрадях для работ по развитию речи с
написание словарных слов, круг которых указанием вида работы, например: 15
очерчен программой каждого класса ; октября Контрольное изложение Осень в
отсутствие знаков препинания, изученных на лесу.
данный момент в соответствии с программой; 22Текущий контроль. Письменные работы
9Повторная ошибка в одном и том же для текущего контроля рекомендуется
слове считается за одну ошибку (например, проводить не реже 1 раза в неделю в форме
ученик дважды написал в слове звезда самостоятельной работы или математического
вместо буквы е букву и); две-три ошибки, диктанта. Тематический контроль Итоговый
допущенные в одном слове (например, лицо контроль В этих работах сначала отдельно
-« летцо») считаются за одну ошибку; оценивается выполнение задач, примеров,
ошибки на одно и то же правило, допущенные заданий геометрического характера, а затем
в разных словах, считаются как две ошибки выводится итоговая отметка за всю работу.
(например, ученик написал букву т вместо д При этом итоговая отметка определяется с
в слове лошадка и букву с вместо з в слове учетом тех видов заданий, которые для
повозка). данной работы являются основными.
10За ошибку в диктанте не считаются: 23Ошибки, влияющие на снижение отметки:
Ошибки на те разделы орфографии и Незнание или неправильное применение
пунктуации, которые ни в данном классе, ни свойств, правил, алгоритмов лежащих в
в предшествующих классах не изучались основе выполнения задания; неправильный
(такие орфограммы учителю следует выбор действий, операций; неверные
оговорить с учащимися перед письменной вычисления в случае, когда цель - проверка
работой, выписать трудное для них по вычислительных умений и навыков; пропуск
написанию слою на доске); единичный случай части математических выкладок, действий,
замены одного слова без искажения смысла. операций, существенно влияющих на
11Нормы оценок за грамматическое получение правильного ответа;
задание. «5»-безошибочное выполнение всех несоответствие пояснительного текста,
заданий; «4» - если учеником выполнено не ответа задания, наименования величин к
менее 3/4 заданий; «3» - правильно выполненным действиям и полученным
выполнил не менее 1/2заданий; «2» - если результатам; несоответствие выполненных
ученик не справляется с большинством измерений и построений заданным
грамматических заданий. параметрам.
12Внимание ! Допущенные при выполнении 24Нормы оценок Нормы оценок Нормы
грамматического задания орфографические оценок. Контрольная работа, направленная
ошибки, не влияют на отметку за диктант, а на проверку вычислительных умений «5»- без
отметка за задание не зависит от ошибок и недочетов; «4»-1-2 ошибки; «3» -
допущенных орфографических ошибок. За 3-4 ошибки; «2» - 5 и более ошибок.
исправление ошибок отметка за диктант и за 25Контрольная работа, направленная на
задание не снижается Аккуратность проверку умения решать задачи. «5» - без
выполнения, каллиграфический навык ошибок и недочетов; «4» -1 ошибка; 1
оцениваются отдельной отметкой - за общее ошибка и 1 недочет, 2 недочета. «3» - 2-3
впечатление от работы, которая ошибки (более половины работы выполнено
выставляется как за диктант, так и за верно); «2» - более 3 ошибок.
грамматическое задание. 26Комбинированная контрольная работа.
13Нормы оценок за словарный диктант (1 «5» - без ошибок и недочетов; «4» -1-2
раз в 2 недели). 1 класс. 2 класс. 3 ошибки, но не в задаче; «3»- 3-4 ошибки;
класс. 4 класс. 6-8 слов. 8-10 слов. 10-12 «2» - более 4 ошибок.
слов. 12-15 слов. Оценка не ставится. «5»
Характеристика цифровых отметок.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/kharakteristika-tsifrovykh-otmetok-116426.html
cсылка на страницу

Характеристика цифровых отметок

другие презентации на тему «Характеристика цифровых отметок»

«Цифровое фото и видео» - Цифровое видео. Во-вторых, используется потоковое сжатие. В последовательность кадров выделяются сцены, в которых изображение меняется незначительно. Просмотр непосредственно на экране монитора или на подключенном телевизоре. При переходе между сценами можно использовать различные анимационные эффекты.

«Цифровое видео» - В последнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией. Потоковое видео. Мультимедийные программы – программные средства, позволяющие обрабатывать аудио и видеоинформацию. Кодирование и обработка мультимедийной информации 9 класс. Существует множество различных форматов представления видеоданных (методов сжатия данных).

«Цифровая обработка сигналов» - Цифровая обработка сигналов. Определение. cos. Аппаратная и программная реализация. Направления развития ЦОС. Информационные источники. Основные разделы ЦОС. arctan. У.М. Сиберт. Предмет курса. План лекции. Историческая справка. Цифровая обработка сигналов: лекция 1. Типовая блок-схема устройства ЦОС.

«Родительское собрание первая отметка» - И.о. классного руководителя 2 «А» класса Скальчонкова И.Ю. Оценка. Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры". Правда, пока еще едва заметные. В школе ребенок впервые сталкивается с внешней оценкой своих действий. И меры предпринять соответвенные. б) Возможно следует пересмотреть свои требования к ребенку.

«Аналоговый и цифровой звук» - Радиосвязь. Фонограф. История звукозаписывающей техники. Телефонная связь. Электрофон «Вега-109с». Анимированная компьютерная графика. Катушечный магнитофон «Маяк-202». Электрофон. Аналоговой и цифровой звук. До недавнего времени вся техника передачи звука была аналоговой. Звук Видеокадры. Патефон. Создается иллюзия реальности по отношению к процессам, которые недоступны человеческому глазу.

«Аналоговая и цифровая информация» - Аналоговая. Стрелки часов движутся по циферблату плавно и непрерывно. Кодирование информации. Нельзя исполнить звуки между нотами «ми» и «фа». Аналоговая информация. Телефон. Музыка на бумаге – цифровая информация. Информация. Воспроизведение музыки с помощью музыкального инструмента. Мобильные телефоны.

Образовательные ресурсы

28 презентаций об образовательных ресурсах
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Образовательные ресурсы > Характеристика цифровых отметок