Без темы
<<  Конспект по формированию математических представлений в группе общеразвивающей направленности для детей 5 – 6 лет Воспитатель Дементьева Инна Владимировна Контрольная тестовая работа по русскому языку  >>
Комплексно-тематическое планирование
Комплексно-тематическое планирование
Картинки из презентации «Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ» к уроку информатики на тему «Без темы»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 187 КБ.

Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ

содержание презентации «Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Конструирование оптимальной модели 9осуществляется педагогами самостоятельно в
образовательного процесса в соответствии с зависимости от контингента детей, уровня
ФГТ». освоения Программы и решения конкретных
2Цель: обучение педагогического образовательных задач.
коллектива умению строить непосредственную 10
образовательную деятельность с учетом ФГТ. 11Тематический план. Месяц. Тема модуля.
3Учебная Предметно-средовая Сентябрь. Осень разноцветная. Октябрь.
Комлексно-тематическая. Образовательные Юный гражданин. Ноябрь. Мир растений.
модели которые существуют в ДОУ в Декабрь. Мир животных. Январь. Ох ты,
настоящее время. зимушка зима! Февраль. Стихии мира. Март.
4Наиболее распространенная модель Человек. Апрель. Весна – красна. Май. Мы
организации образовательного процесса (до скоро пойдем в школу.
введения в действие ФГТ). Учебный блок. 12Алгоритм разделения темы модуля на
Блок совместной деятельности взрослого и модульные единицы. 1 неделя «Хлеб – всему
детей. Самостоятельная деятельность детей. голова». 2 неделя «Осенние изменения в
Основная форма – занятие (в соответствии с природе (животные, растения, птицы –
сеткой занятий). Режимные моменты, в ходе обобщение). 3 неделя «Охрана и укрепление
которых осуществляется решение здоровья людей». 4 неделя «Труд людей
образовательных задач (утренний прием, осенью». Тематическое развлечение «Золотая
прогулка, подготовка ко сну, питание и осень». Сентябрь «Осень разноцветов».
др.). Предметно-развивающую и игровую 13Комплексно-тематическое планирование.
среду создает педагог (уголки, зоны и Тема Цель Задачи (взаимопроникновение
др.). образовательных областей) Формы
5В соответствии с ФГТ предлагается организации (их взаимодействие) Результат
следующая модель организации (выход детской деятельности).
образовательного процесса. Совместная 14Интеграция. Детских деятельностей.
деятельность взрослого и детей. Видов детской деятельности и форм работы.
Самостоятельная деятельность детей. Содержания и задач
Непосредственно образовательная психолого-педагогической работы.
деятельность Основные формы: игра, Психолого-педагогических задач двух и
наблюдение, экспериментирование, разговор, более образовательных областей и форм
решение проблемных ситуаций, проектная работы.
деятельность и др. Решение образовательных 15Интеграция содержания и задач
задач в ходе режимных моментов. психолого-педагогической работы
Разнообразная, гибко меняющаяся образовательных областей. «Здоровье».
предметно-развивающая и игровая среда. «Физическая культура». Образовательная
6Принципиальные отличия модели область (основная). Образовательная
организации образовательного процесса в область (интегрирующаяся). Содержание.
соответствии с ФГТ от «старой» модели. «Физическая культура» «Познание»
Исключение учебного блока (но не процесса «Социализация» «Коммуникация».
обучения!); Увеличение объема блока 16Интеграция видов детской деятельности
совместной деятельности взрослого и детей, и форм образовательной работы.
в который, входит уже не только Познавательно-исследовательская.
образовательная деятельность, Музыкально-художественная. Чтение
осуществляемая в ходе режимных моментов, художественной литературы. Наблюдение
но и непосредственно образовательная Экскурсии Решение проблемных ситуаций
деятельность; Изменение содержания понятия Экспериментирование Коллекционирование
“совместная деятельность взрослого и Моделирование Реализация проекта Игры с
детей” с учетом ее сущностных (а не правилами. Слушание Исполнение
формальных) признаков; Изменение объема и Импровизация Экспериментирование
содержания понятия “непосредственно Музыкально-дидактические игры. Чтение
образовательная деятельность”. Обсуждение Разучивание.
7Структура образовательного процесса. В 17Интеграция видов детской деятельности
образовательном процессе включено два и форм образовательной работы
основных составляющих блока: совместная (продолжение). Двигательная. Игровая.
партнерская деятельность взрослого с Продуктивная. Коммуникативная. Трудовая.
детьми; свободная самостоятельная Подвижные дидактические игры Подвижные
деятельность детей. игры с правилами Игровые упражнения
8Основные тезисы организации Соревнования. Сюжетные игры Игры с
партнерской деятельности взрослого с правилами. Мастерская по изготовлению
детьми. -Включенность воспитателя в продуктов детского творчества Реализация
деятельность наравне с детьми проектов. Беседа Ситуативный разговор
-Добровольное присоединение детей к Речевая ситуация Составление и отгадывание
деятельности (без психического и загадок. Совместные действия Дежурство
дисциплинарного принуждения.) -Свободное Поручение Реализация проекта.
общение и перемещение детей во время 18Основные направления развития.
деятельности (при соответствии организации Основные направления развития.
рабочего пространства.) -Открытый Образовательные области. «Безопасность»
временной конец занятия (каждый работает в «труд» «социализация». Познавательно
своем темпе.). -речевое. «Познание» «коммуникация»
9Непосредственно образовательная «чтение художественной литературы».
деятельность. Реализуется через Художественно-эстетическое. Социальное.
организацию различных видов детской Физическое. «Здоровье» «физическое
деятельности или их интеграцию с воспитание. «Музыка» «художественное
использованием разнообразных форм и творчество».
методов работы, выбор которых
Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/konstruirovanie-optimalnoj-modeli-obrazovatelnogo-protsessa-v-sootvetstvii-s-fgt-264941.html
cсылка на страницу

Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ

другие презентации на тему «Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ»

«Модели самолётов» - Фюзеляж. Аннотация. Тематический план по трудовому обучению учащихся 5-9-х классов . Изготовление изделий». Занятия по техническому труду. Крыло. Истребитель як-3. На истребителях ЯК-3 воевали французские летчики полка «Нормандия-Неман». Кок. Выпущено 4797 самолетов. Названия частей модели самолета указаны на соответствующих шаблонах.

«Формы представления моделей» - Карты. Как называется процесс построения моделей? Сетевая модель. Кроме данных форм представления существуют другие формы представления моделей. Проектирование пассажирского самолета. Актуализация знаний. Первый способ представления данных – реляционный (табличный). Схема первого этажа. Кристаллические решетки.

«Математическая модель» - Действия над приближенными числами. Математическое моделирование. Использование рядов. Физическая модель. Аналитические методы. Символьные вычисления на ЭВМ. Прогноз. Числа с плавающей точкой. Проведение математического исследования. Алгоритм. 4. Погрешности вычислений. Программа. Математическая модель.

«Мода и модель» - Gabrielle Chanel. 6.Я рада что у тебя такое мнение. Работа модели, быть красивой, стройной. Луисель Рамос. Тогда требуется психиатр, а не хирург. Рамос умерла от остановки сердца. Лечение такое-же как и у анорексии: терапия, поддержка близких. «От анорексического невроза и истощения скончалась 21-летняя Анна Каролина Рестон.

«Модели и моделирование» - Размеры. 4.Построение информационной модели. Объект Параметры Действия. Поворот. Схемы. 7.Анализ результатов. 2.Постановка задачи, схематизация (физические законы, данные на языке математики). Детерминированные, т. е. точные и определённые. Опытные. Способы описания информационных моделей (информационных структур).

«Модель» - Модель, выраженная средствами формального языка (рисунки, тексты, графики, схемы и т.д.). Земли. Электронный тест (5-7 минут). Модели. Творческие модели. Модель материальной точки. Модели в проектировании. Информационные модели. Теоретические модели. Примеры моделей. F=m*a. География Биология Химия Астрономия Физика.

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Конструирование оптимальной модели образовательного процесса в соответствии с ФГТ