Картинки на тему «Корень» |
| Игры | ||
| << Моя Родина | Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия >> |
Автор: Мехрякова С.М.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Корень.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1593 КБ.
Корень
содержание презентации «Корень.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Кроссворд : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. | 19 | Месторасположение ткани в корне. |
| Молодое растеньице, появившееся при | Выполняемые функции. Покровная. | ||
| прорастании семени. 2. Состоит из | Образовательная. Проводящая. | ||
| стебелька, почечки, корешка, семядолей. 3. | 20 | Внутреннее строение корня. Стр. 29 в | |
| Они обуславливают зеленый цвет растений. | рабочей тетради. Зона корня. Функция. Тип | ||
| 4. Орган размножения и расселения | ткани. Корневой чехлик. Защита зоны | ||
| растений. 5. Промежуток между клетками 6. | деления. Покровная ткань. Зона деления. | ||
| Группа клеток, сходных по строению и | Деление клеток. Первичная образовательная | ||
| выполняемым функциям. | ткань. Зона роста. Клетки быстро растут в | ||
| 2 | 1. Молодое растеньице, появившееся при | длину. Вторичная образовательная ткань. | |
| прорастании семени. 2. Состоит из | Зона всасывания. Поглощение воды и мин. | ||
| стебелька, почечки, корешка, семядолей. 3. | Веществ. Покровная ткань. Зона проведения. | ||
| Они обуславливают зеленый цвет растений. | Передвижение веществ. Проводящая ткань. | ||
| 4. Орган размножения и расселения | Вывод: Тесное взаимодействие всех зон | ||
| растений. 5. Промежуток между клетками 6. | корня обеспечивает его бесперебойную, | ||
| Группа клеток, сходных по строению и | нормальную работу, важную для | ||
| выполняемым функциям. | жизнедеятельности. | ||
| 3 | Урок биологии 6 класс по теме : | 21 | Роль корня в жизни растения. Питание ( |
| «Корень». Мехрякова С.М. Учитель биологии | всасывание воды и минеральных веществ). | ||
| МБОУ СОШ №2 Г.Саянск Иркутской обл. | Фотосинтезирующая. Вегетативное | ||
| 4 | Что вы знаете? Что хотели бы узнать | размножение. Укрепление в почве. Добывание | |
| сегодня на уроке? Что узнали сегодня на | питательных веществ и обеспечение | ||
| уроке? Задачи : | плодородия почвы. Запасание питательных | ||
| 5 | 1. Виды корней , их развитие. Корни. | веществ. | |
| Боковые. Главный. Придаточные. Корневая | 22 | Разнообразие корней. Корнеплоды. | |
| система. Стержневая. Мочковатая. | Корневые клубни (корневые шишки). | ||
| 6 | Типы корневых систем. Стержневая | Бактериальные клубеньки. Воздушные корни. | |
| корневая система. Мочковатая корневая | Корни-подпорки. Ходульные корни. Корневые | ||
| система. Самостоятельная работа с | отпрыски. Втягивающие корни. | ||
| гербарием. | Корни-присоски (гаустории). Контрфорсы. | ||
| 7 | Типы корневых систем. Стержневая | 23 | Видоизменения корней. Корнеплоды. |
| корневая система. Мочковатая корневая | Корневые шишки (корневые клубни). | ||
| система. 1- придаточные корни 2 – главный | Клубеньки на корнях. | ||
| корень 3- боковые корни. | 24 | Воздушные корни. Воздушные корни | |
| 8 | Рассмотрите рисунок. Какие корневые | флоридских мангров (Rhizophora mangle) | |
| системы изображены под буквами а - д | образуют густую и труднопроходимую чащу. | ||
| растений? | Дыхательные корни дикого мускатного ореха. | ||
| 9 | Вставьте пропущенные слова: 1 вариант | 25 | Это не ствол, а сплетение огромных |
| При прорастании семени фасоли первым | лиан рата, образованных множеством | ||
| появляется зародышевый ……… . Из него | мочковатых корней, свисающих вниз. Орхидея | ||
| развивается …………. . У фасоли образуется | и другие тропические растения всасывает | ||
| ……… корневая система, которая состоит из | воды дождя, росы воздушными корнями. | ||
| ……….. корня и …… корней. 2 вариант При | 26 | Корни-подпорки ( столбовидные корни у | |
| прорастании зерновки пшеницы первым | бадьяна). | ||
| появляется зародышевый …………… . У пшеницы | 27 | Ходульные корни. Панданус (Pandanus | |
| образуется ……… корневая система, которая | tectorius) на острове Гавайи. Ходульные | ||
| состоит из…….. и ……. корней. | корни помогают ему выдерживать наводнения | ||
| 10 | Вставьте пропущенные слова: 1 ВАРИАНТ | в затопляемых низинах. Шагающий панданус | |
| При прорастании семени фасоли первым | во Флоринском саду тропических растений. | ||
| появляется зародышевый КОРЕШОК. Из него | Сосна обыкновенная . Байкал. | ||
| развивается КОРНЕВАЯ СИСТЕМА . У фасоли | 28 | Ходульные корни. | |
| образуется СТЕРЖНЕВАЯ корневая система, | 29 | Корни-присоски (гаустории) | |
| которая состоит из ГЛАВНОГО корня и | КОРНИ-ПАРАЗИТЫ. Некоторые тропические | ||
| БОКОВЫХ корней. 2 ВАРИАНТ При прорастании | растения живут за счет ближних. Они крадут | ||
| зерновки пшеницы первым появляется | питательные вещества, прикрепляя свои | ||
| зародышевый КОРЕШОК . У пшеницы образуется | корни к корням соседних растений, причем | ||
| МОЧКОВАТАЯ корневая система, которая | жертвы, по-видимому, нисколько не страдают | ||
| состоит из БОКОВЫХ И ПРИДАТОЧНЫХ корней. | от того, что им приходится кормить | ||
| 11 | Внешний вид корня. | нахлебника. Повилика высасывает | |
| 12 | Внутреннее строение корня. | питательные вещества из растения на | |
| 13 | По выполняемым функциям корень делится | котором поселилась с помощью присосок . | |
| на зоны: | Нуйтсия обильноцветущая. | ||
| 14 | Корневой чехлик. Точка роста корня, не | 30 | Контрфорсы и змеевидные корни. |
| относится к зонам корня Верхняя часть | Контрфорсы и змеевидные корни сейбы. | ||
| корня, образует конус нарастания. | 31 | Разнообразие корней. Вывод: | |
| 15 | Зона деления. Состоит из | Разнообразие корней – результат | |
| образовательной ткани Клетки интенсивно | видоизменений главного, боковых и | ||
| делятся, обеспечивая рост корня в длину. | придаточных корней. | ||
| 16 | Зона роста. Вновь образованные клетки | 32 | Что вы знаете? Что хотели бы узнать? |
| растут и увеличиваются в размерах | Что узнали? Что такое корень? У всех ли | ||
| Происходит постепенное формирование | растений имеются корни? Почему корни у | ||
| проводящей ткани. | всех растений отличаются друг от друга ? | ||
| 17 | Зона всасывания. Покрыта большим | Каковы функции корня? Почему именно корень | |
| количеством волосков, обеспечивающих | может поглощать воду и мин. вещества из | ||
| всасывание веществ. | почвы? Прорастании семян первым появляется | ||
| 18 | Зона проведения. Обеспечивает | зародышевый корешок. | |
| проведение веществ ко всем частям растения | 33 | Домашнее задание. изучить материал на | |
| Имеется много боковых корней, образуются | стр. 52 - 60, выучить новые определения на | ||
| восходящие (древесина) и нисходящие (луб) | стр. 61 Письменно: Задание 1,2,3 на стр31. | ||
| пути проведения веществ. | в раб. тет. Рефлексия. | ||
| 19 | Ткани корня. Вид ткани. | ||
| Корень.ppt | |||
Корень
«Кроссворд» - РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ в ходе обсуждения. EXCEL. I. Актуализация знаний и подведение к теме урока с помощью проблемных вопросов. Как вы думаете, решать кроссворды полезно? Недостатки метода: Невозможность распечатки. WORD. Четвёртый способ. Возможность размещения большого по размерам кроссворда.
«Как сделать кроссворд» - Далее нажмите «Сервис» - «Макрос» - «Остановить запись». В появившемся окне выберите «в местном документе» - «Лист2». Нажмите на Лист3 и, выделяя каждое слово, нажимайте кнопку Delete на клавиатуре. Составление кроссворда. Потом закрывайте Microsoft Excel, сохраняя изменения. 23.На Листе5 вы должны в ячейке написать имя и фамилию ученика, который заполнил кроссворд.
«Как создать веб-квест» - Подборка информации. Реализация «Гида по Черноголовке» в «бумажном» виде. Защита презентаций. Создание альбома – путеводителя. Webquest - помощник в создании проекта «Гид по Черноголовке». Где найти наш веб-квест? Основные этапы проекта. Что такое веб-квест? Реализация проекта «Гид по Черноголовке».
«Веб-квест» - Служба в Министерстве внутренних дел, губернатором в Твери Уход в отставку. Работа с WEB-квестом включает в себя: Образовательный Web - квест. Предпосылки жизненных перепитий в развитии творчества М.Е. Салтыкова - Щедрина. Применение технологии WEB – КВЕСТ способствует: Критерии оценок работ учащихся.
«Кроссворд по информатике» - Язык программирования Ада. Матрица. Брут. Объект. Ноутбук. Клавиатура. Дискета. Трекбол. Интерактивный кроссворд по информатике. Логическое выражение. Тачпад. Форма. Вирус. Монитор. Кроссворд. Плоттер. Серия. Язык программирования Паскаль. Принтер. Исполнитель. Главное в игре - слово. Накопитель. Бейсик.
«Путешествия на компьютере» - Назовите основную единицу измерения информации. Правильный ответ: Парик дыбом. Правильный ответ: Лишнее слово - ножницы. Правильный ответ: Монитор. К инструментам графического редактора относятся: распылитель, прямоугольник, ножницы, карандаш. Правильный ответ: мышка. Правильный ответ: процессор. Информация.
