Интернет
<<  Технология написания и публикации Интернет-проекта в сети Слайдовая педагог библиотекарь  >>
Схема навигации по сайту
Схема навигации по сайту
Картинки из презентации «Критерии оценки Интернет–ресурсов» к уроку информатики на тему «Интернет»

Автор: Любовь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Критерии оценки Интернет–ресурсов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 164 КБ.

Критерии оценки Интернет–ресурсов

содержание презентации «Критерии оценки Интернет–ресурсов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Критерии оценки Интернет–ресурсов. 10учебном процессе? Что из перечисленного вы
Презентационный семинар. можете рекомендовать для самостоятельной
2Содержание и интерактивность. работы школьников? Что из перечисленного
Содержание - это вся информация, вы могли бы полноценно использовать в
представленная на ресурсе. Информационное учебном процессе, учитывая техническое
наполнение должно привлекать внимание оснащение Вашего учебного заведения и
посетителя и отвечать теме. Форма подачи качество Интернета? Отметьте в списке
информации должна соответствовать Интернет-ресурсы, которые оказывают
аудитории и учитывать специфику сетевого учителям методическую поддержку по
чтения. Информационное наполнение может использованию ОЭР в учебном процессе.
носить любой характер - информативный, Назовите от 1 до 3 лучших образовательных
утилитарный, развлекательный и т.д., Интернет-ресурсов из предложенного списка.
главное - оно должно вызывать интерес 11Недостатки рейтинга: Отвечая на эти
пользователей. Хорошая интерактивность не вопросы в итоге нельзя достоверно и
исчерпывается гиперссылками и всплывающими однозначно сказать, что один сайт -
меню - ресурс должен предоставлять качественный, а другой - нет. Такой
пользователю возможность диалога для рейтинг может лишь только советовать
двухстороннего обмена информацией. педагогу, с каким из сайтов ему лучше
Интерактивные элементы - то, что позволяет ознакомиться в первую очередь. Следует
пользователю реально ощутить преимущества назвать еще один недочет. По такому
Сети по сравнению с другими источниками рейтингу получается, что сайт, содержащий,
информации. например, анимацию, доходчиво поясняющую
http://minsk-brsm.sml.by/akcia.htm. какой-нибудь физический процесс,
3Дизайн и юзабилити. Дизайн - это выполненную на флэш, но тем не менее,
характеристика внешнего вида ресурса. имеющий прекрасное и достоверное
Критерии оценки визуального оформления - содержание, останется на последнем месте,
высокое качество графики, точный подбор из-за того, что флэш-картинки долго
шрифтов и цветов, уместность формата и "грузятся". Наиболее важным
соответствие аудитории и задачам, на замечанием является общий недостаток всех
которые ориентирован ресурс. Не менее рейтингов: ранее опубликованные и
важно то, что называется термином посещенные большим числом экспертов и
«юзабилити», под которым понимается пользователей сайты, а также сайты,
удобство пользования ресурсом благодаря занимавшие в каком-либо рейтинге высокое
структуре и навигации. Структура и место, находятся в более выгодном
навигационные функции отвечают за положении, чем сайты, даже более
организацию информации на Интернет-ресурсе качественные, опубликованные позднее.
и возможность перемещения между его 12На настоящий момент не существует
разделами. Правильно скомпонованные единых критериев, которым должен
навигационные возможности позволяют быстро соответствовать материал, прежде чем он
находить нужное место на Интернет-ресурсе будет размещен во всемирной сети Интернет.
и легко охватить его содержание как Именно поэтому чрезвычайно важно оценивать
вглубь, так и вширь. получаемую информацию и источники. В этой
http://minsk-brsm.sml.by/akcia.htm. связи, особую актуальность приобретает
4Схема навигации по сайту. Когда сайт развитие информационной компетенции
небольшой и состоит из нескольких не учащихся и преподавателей. Информационная
подчиненных друг другу страниц, можно компетенция включает владение новыми
использовать навигационную схему, информационными технологиями, понимание
содержащую одно и то же меню на каждой диапазона их применения, а также
странице. Для большего удобства это меню критическое отношение к распространяемой
повторяется дважды: в начале страницы и в информации.
конце. Логотип сайта Название сайта Меню в 13Критерии оценки Интернет-ресурсов,
начале Содержимое страницы Меню в конце которыми могут руководствоваться учителя
Автор сайта и его электронный адрес. при отборе Интернет-ресурсов. Критерий.
Культура представления информации. Козлова Комментарий. 1. Языковая сложность
Валентина Алексеевна kurs14@yandex/ru. материала. Содержатся ли в выбранном
5Функциональность и технологичность. Интернет-ресурсе слова, выражения, которые
Эти критерии характеризуют технологическую могут вызвать трудности у учащихся? 2.
сторону ресурса. Хорошая функциональность Культурная сложность материала. Содержатся
означает, что ресурс быстро загружается, ли в выбранном Интернет-ресурсе ссылки или
что все его ссылки «живые», а технологии упоминание о культурных и исторических
применяются к месту и отвечают фактах, социальных явлениях, незнание
предполагаемой аудитории. Желательно, которых может повлиять на понимание смысла
чтобы качество Интернет-ресурса не текста? 3. Источник информации. Кто автор
зависело от серверной платформы, типа сайта? Частное лицо? Организация?
браузера или монитора пользователя. Доверяете ли Вы этому источнику? Каким
http://minsk-brsm.sml.by/akcia.htm. интересам служит информация, размещенная
6Каким должен быть хороший Web-сайт. 1. на сайте?
Лицо сайта – это входная страница. 2. http://www.eidos.ru/journal/2008/0516-4.ht
Четыре цвета – это максимум для хорошего .
дизайна: цвет фона + цвет текста + цвет 14Критерии оценки Интернет-ресурсов,
гиперссылок + цвет использованных ссылок. которыми могут руководствоваться учителя
3. Хороший сайт должен обладать единством при отборе Интернет-ресурсов. 4.
стиля. 4. Дизайн внутренних страниц сайта Надежность информации. На чем основаны
должен быть узнаваем, сопоставим с выводы или основные аргументы автора
дизайном входной страницы. 5. Правило двух сайта? Содержатся ли на сайте ссылки на
щелчков: пользователь за 1-2 щелчка мыши другие источники? Какие? Надежные ли они?
должен попасть в любое место сайта. 6. 5. Актуальность информации. Когда была
Маленькие страницы (<40Кб) 7. Хороший и размещена информация на сайте? Является ли
четкий шрифт 8. Картинки небольших она современной или устаревшей? 6.
размеров, большие требуют долгого ожидания Культуросообразность информации. Является
их загрузки. 9. Должна быть поисковая ли размещенная на сайте информация
страничка на сайте. Культура представления необходимой для конкретной группы учащихся
информации. Козлова Валентина Алексеевна (возраст, уровень когнитивного развития)?
kurs14@yandex/ru. Способствует ли данный материал развитию
7Критерии оценки содержания личности ученика? 7. Объективность
Интернет-ресурсов. информации. Объективные ли материалы
8Интернет стал одним из компонентов сайта? Отражают ли они позицию одной из
современного образовательного сторон или способствуют формированию
пространства. Образовательный потенциал целостного плюралистического взгляда на
Интернета напрямую связан с качеством реальность?
информации, но достоверность её проверить http://www.eidos.ru/journal/2008/0516-4.ht
часто не представляется возможным. .
Проблема отбора Интернет-ресурсов 15Практическая часть. Оценка
достаточно остро встает при обсуждении Интернет-сайтов По каждому из критериев из
социально-острых тем. Очень часто в сети любого столбика проанализировать один из
Интернет обучающиеся находят материал, Интернет ресурсов и составить рецензию (
представляющий лишь позицию одной из 0,5 – 1 страница текста): 1. Содержание
сторон обсуждаемого социального вопроса. В (информативность) Интернет-ресурса Ясная и
результате у них могут сложиться ложные логичная структура размещения информации
мнения и стереотипы. Получив доступ к 2. Дизайн, оригинальность оформления
Интернет-ресурсам, учащиеся нуждаются в Интернет-ресурса. 3. Возможность доступа к
овладении умениями правильно и эффективно Интернет-ресурсу через
производить отбор и пользоваться информационно-поисковые системы. 4.
материалами всемирной паутины. ( Технологичность, в т.ч. скорость загрузки
http://www.eidos.ru/journal/2008/0516-4.ht Интернет-ресурса. 1. Сложность материала
). 2. Источник информации 3. Надежность
9Каким же образом можно проследить, информации 4. Актуальность информации 5.
какие образовательные ресурсы Культуросообразность информации 6.
удовлетворяют требованиям дидактики, Объективность информации.
насколько они достоверны, насколько 16Общение на сайте
методически и педагогически правильно "веб-страницы" и
организованы, как они влияют на психику "веб-порталы" чаще всего
пользователя? На сегодняшний день одной из оцениваются по критерию "нравится-не
актуальнейших проблем образования нравится". А вот как быть с
становится проблема оценки качества "работает- не работает"?.
образовательных Интернет-ресурсов, Нельзя Вопросы: "как вы оцениваете
не отметить вклад в эту проблему проекта веб-сайты? по наполнению, удобству,
"Общественный рейтинг образовательных грамотным текстам, дизайну?".
электронных ресурсов (ОЭР) для средней "Модель идеального сайта?"
школы", который осуществляется "Чем вы чаще всего недовольны?".
Федерацией Интернет Образования (ФИО) в http://www.sovetnik.ru/forum/view/?topic=2
сотрудничестве с Министерством образования 24.
РФ и региональными органами управления 17Послесловие. Выразите отношение к
образованием, ведущими педагогическими семинару в форме пожелания или совета
периодическими изданиями. самому себе и своему коллеге Отправьте
10Как проводится рейтинг? сообщение по электронной почте по
Зарегистрированным специалистам адресу______________.
предлагается ответить на восемь вопросов С 18Дополнительный материал Развитие
какими из указанных в анкете умений учащихся критически оценивать
Интернет-ресурсов вы знакомы? Какие из Интернет-ресурсы Критерии оценки
этих Интернет-ресурсов нужны школе в Интернет-ресурсов для учащихся Структура
первую очередь? Какие из перечисленных учебных Интернет-ресурсов.
Интернет-ресурсов полезны учителю при http://www.eidos.ru/journal/2008/0516-4.ht
подготовке к урокам, занятиям? Какие из .
этих Интернет-ресурсов вы используете в
Критерии оценки Интернет–ресурсов.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/kriterii-otsenki-internetresursov-157650.html
cсылка на страницу

Критерии оценки Интернет–ресурсов

другие презентации на тему «Критерии оценки Интернет–ресурсов»

«Вред интернета» - Польза или вред? В своей презентации мы хотим отобразить всю сущность интернета. Интересные факты про всемирную паутину. Мобильность и быстрота в получении знаний. Вред интернета. Доступным и понятным языком, с использованием доступных и интересных фактов. Интернет – наркотик. Развивается гиподинамия (недостаток движения).

«Интернет-ресурсы» - Интернет стал одним из компонентов современного образовательного пространства. Схема навигации по сайту. Именно поэтому чрезвычайно важно оценивать получаемую информацию и источники. ( http://www.eidos.ru/journal/2008/0516-4.htm). Как проводится рейтинг? Критерии оценки Интернет–ресурсов. Следует назвать еще один недочет.

«Влияние интернета» - План проведения исследования. Вирусы можно условно разделить на вредоносные (разрушительные) и относительно безвредные(не разрушительные). Информатика и информационные технологии 10-11 класс- А.Угринович общая информатика. Как вы думаете, полезное или негативное влияние оказывает Интернет? Влияние Интернета на человека.

«Сеть интернет» - Соединение сетей обладает громадными возможностями. Основные возможности. Услуги. Основные ячейки Интернета — локальные вычислительные сети. Подключение к Интернету. Глобальные сети. Электронная почта. Глобальная сеть Интернет. Классификация компьютерных сетей. Особенности построения компьютерных сетей.

«Вид его критерии и структура» - Бацилла сибирской язвы. Критерии (признаки) вида. Сходны по биохимическим параметрам (состав и структура белков и нуклеиновых кислот) . Кукушка глухая. Географический. Исключение: космополиты. Дятел пёстрый. Синица обыкновенная селится в нижней части ствола берёзы или ольхи. Экологический. Критерии вида.

«Интернет курсы» - What is Yasser Afafat’s full name? Ответ: URL: 3: Какое полное имя Ясера Арафата? Which county in Illinois has the largest population? Учебный дистанционный курс: ИНФОРМАЦИОННЫЙ СЕРВИС ИНТЕРНЕТ Раздел 12. Name someone who was born on October 12, 1935? Ответ: URL: 4: Когда родился певец Майкл Джексон?

Интернет

21 презентация об интернете
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Интернет > Критерии оценки Интернет–ресурсов