Картинки на тему «Научное общество учащихся «ПОИСК»» |
Без темы | ||
<< Настоящее и будущее 3D | НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ К.филос >> |
![]() Научное общество учащихся «ПОИСК» |
![]() Положение о НОУ «ПОИСК» |
![]() Памятка |
![]() Памятка |
![]() Этапы становления НОУ «Поиск» |
![]() 2003 – 2004 |
![]() 2004 – 2005 |
|||
![]() 2005 – 2006 |
![]() 2007 – 2008 |
Автор: Зорина Т.В.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Научное общество учащихся «ПОИСК».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 584 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Научное общество учащихся «ПОИСК». | 10 | «Мёртвые души» Арыстанова А. 11а кл. |
Руководитель Бальченас Л.В., учитель | «Проблемы экологии леса» Досмухамбетова А. | ||
русского языка и литературы. | 11а кл. «Экологическое состояние почвы в | ||
2 | Астраханской области» Кострыкин П. 7а кл. | ||
3 | Структура научного общества учащихся. | «Из речки в аквариум». | |
Рук. филоло- гической секции. Рук. секции | 11 | 2003 – 2004. Руководитель Акатова Н.И. | |
естест- вознания. Рук. секции краеве- | (учитель биологии). «Парад служения науке» | ||
дения. Рук. секции иностранных языков. | «Гореть самим, зажечь других» Зибров С. 9г | ||
Рук. секции физики – математики. | кл. «Наука кактология» Баршева М. 10в кл. | ||
4 | Положение о НОУ «ПОИСК». НОУ «Поиск» | «Кружевоплетение. Фриволите» Кострыкин П. | |
является самостоятельным объединением | 8г кл. «Акклиматизация дикой красной утки» | ||
учащихся школы, способных к научному | Грибцова Ю. 9г кл. «Слово о полку Игореве» | ||
поиску, заинтересованных в повышении | – памятник древнерусской литературы» | ||
своего интеллектуального и культурного | Капетова М. 9в кл. «Вода как пища» | ||
уровня, стремящихся к углублению знаний | Порхунова А. 9г кл. «Военная тема в | ||
как по отдельным предметам, так и в | современной литературе» Дунаева М. 10в кл. | ||
области современных научных знаний. | «Поговорим о любви». | ||
5 | Основные направления работы: Включение | 12 | 2004 – 2005. Руководитель Бальченас |
в научно-исследовательскую деятельность | Л.В. (учитель русского языка и | ||
способных учащихся в соответствии с их | литературы). «В XXI век с добрыми | ||
научными интересами. Обучение учащихся | помыслами, светлыми идеями» Чекалова Л., | ||
работе с научной литературой, формирование | Дунаева М. 10в кл. «Архитектурные | ||
культуры научного исследования. Знакомство | памятники Харабалинского района» Угай О. | ||
и сотрудничество с представителями науки в | 10в кл. «Исследование химического | ||
интересующей области знаний, оказание | характера осадков в Харабалинском районе в | ||
практической помощи учащимся в проведении | 2004 г.» Пащенко М. 11а кл. «Рентгеновское | ||
экспериментальной и исследовательской | излучение» Попова К. 9а кл. «Поэзия | ||
работы. Организация индивидуальных | совести и любви» (по творчеству | ||
консультаций промежуточного и итогового | Э.Асадова). | ||
контроля в ходе научных исследований | 13 | 2005 – 2006. Руководители: Зубкова | |
учащихся. | И.В. (учитель русского языка и | ||
6 | Основные направления работы: | литературы), Кенжегалиева К.К. (учитель | |
Привлечение научных сил | физики). «Учитесь любить учиться» «Знания | ||
(учителя-предметники, консультанты) к | – сила» «Знание и могущество – одно и то | ||
руководству научными работами учащихся. | же» Жуков Л. 9а. «Диалекты России и | ||
Рецензирование научных работ учащихся при | Астраханской области» Картмамбетова Ф. 9д. | ||
подготовке их к участию в конкурсах и | «Перестройка в нашей жизни» Зибров С. 11в. | ||
научно-практических конференциях. | «Россия в лирике Блока» Толмачева А. 9б. | ||
Подготовка, организация и проведение | «Русские лингвисты» Акатова О. 9а. | ||
научно-практических конференций, турниров | «Шумовое загрязнение» Мазурова О. 9а. | ||
и олимпиад. Редактирование и издание | «Огород как экосистема» Корнева С. 9а. | ||
ученических научных сборников. | «Квартира как экосистема» Бальченас К. | ||
7 | Цели и задачи НОУ «Поиск». Расширение | 11в. Творчество А.Ахматовой» Шантемирова | |
кругозора учащихся в области достижений | Н. 11в. «Английский – язык мира» Кюркчю Л. | ||
отечественной и зарубежной науки. | 11в. «Романтические мотивы в лирике М. | ||
Выявление наиболее одаренных учащихся в | Цветаевой. | ||
разных областях науки и развитие их | 14 | 2007 – 2008. Руководители: Зубкова | |
творческих способностей. Активное | И.В., Бальченас Л.В. (учителя русского | ||
включение учащихся школы в процесс | языка и литературы). «Будущее в наших | ||
самообразования и саморазвития. | руках» Мазурова О. 11а. «Где Волга прянула | ||
Совершенствование умений и навыков | стрелой» Зайцев М., Кумаров Е. 8а. | ||
самостоятельной работы учащихся, повышение | «Памятники культуры Харабалинского района» | ||
уровня знаний и эрудиции в интересующих | (с. Речное, с. Селитренное) Максутова А., | ||
областях науки. Организация | Адышева Л., Дюсекеева К., Аншакова О. 8а. | ||
научно-исследовательской деятельности | «Народы, проживающие в Астраханской | ||
учащихся для усовершенствования процесса | области» Баймуханов А. 6а. «Бактерии» | ||
обучения и профориентации. | Аншакова А. 9в. «Теорема Пифагора. | ||
8 | Памятка: как работать над проблемой. | Следствие из неё. Различные | |
Идея (авторские позиции). Тема. Проблема | доказательства» Пометельникова К. 9в. | ||
(проблемы). | «Четырёхугольники» Аншакова Н. 9в. «Белки. | ||
9 | Памятка. Определить тему. Вступление. | Их роль и значение» Баймухамбетова З. 11в. | |
Формулировка проблемы. Комментарий | «100 запрещённых книг» Сарсенова А. 6а. | ||
проблемы. Авторская позиция. Точка зрения | «Лекарственные растения Астраханской | ||
автора относительно позиции других | области». | ||
авторов. | 15 | Главная задача НОУ – дать ученику | |
10 | Этапы становления НОУ «Поиск». Год | возможность развить свой интеллект в | |
рождения 2001. 2001 – 2003. Руководитель | самостоятельной творческой деятельности с | ||
Филонова А.К. (учитель биологии). «Мы – | учетом индивидуальных способностей и | ||
будущее ХХI века» Гущин А. 10а кл. | склонностей. НОУ дает возможность осознать | ||
«Антропогенное влияние на окружающую | свою значимость, знакомит с методами | ||
среду» Никулина О. 9б кл. «Живые и | научной и творческой работы, развивает | ||
мёртвые» души в романе Н.В. Гоголя | познавательный интерес, любознательность. | ||
Научное общество учащихся «ПОИСК».ppt |
«Научное познание» - В1-09: Архипов Алексей Максимов Максим Владимирова Ольга. Ультразвук. Влияние научных достижений на жизнь человека. Процесс возникновения мутаций получил название мутагенеза. Имеет дело с особым набором объектов реальности. Стремление к объективности. Тема урока: Научное познание Раздел «познание». Специфика научных знаний .
«Научные открытия» - 1.Теория вероятностей: варьирование – закон больших чисел. 4. Невежество плодит ошибки. Смена парадигм научного знания. Пузаченко Юрий Георгиевич puzak@orc.ru. 3. Записывайте наблюдения. (Сбор данных). Признание, если такое наступает, требует иногда десятков лет. Но ученого радует не только достигнутый результат.
«Поиск талантов» - Готовы ответить на любые Ваши вопросы и дать дополнительную информацию. Можно автоматически получать оповещения о сетевой активности людей. Здесь можно сложить впечатление о профессиональных пристрастиях человека. Социальные бизнес-сети. Основной инструмент поиска талантов. Пользователи Интернета. Пожалуй, достаточно.
«Поиск Google» - Логическое «ИЛИ» (OR). Практическая работа в Google. Страница результатов поиска. Логическое «И». Рассмотрим типичную страницу результатов поиска. Иногда необходимо, чтобы в результаты поиска не попадали сайты «для взрослых». Поиск точной фразы. Страница результатов поиска Google (нижняя часть). Для ПС нет разницы между прописными и строчными буквами.
«Поиск в интернете» - Groups - группы новостей (сетевые конференции, конференции, телеконференции). Выбирать – ОРАС (Katalogrecherche ohne Anmeldung). Ключевые слова из поля источника и поля методологии. Вместо резюме: поиск и серфинг. Ссылка расположена под краткими описаниями найденных документов. Т.е. тематические обсуждения в Интернете (форумы).