Базы данных
<<  Отраслевое решение «Хлебкомбинат» на базе «1С:Предприятие 8» НКУ на базе шкафов Okken и Prisma для промышленный предприятий  >>
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого
Цель проекта: Создание инновационной модели объединения
Цель проекта: Создание инновационной модели объединения
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
I.1. Оценка результативности существующих моделей взаимодействия сети
Проведен анализ и оценка опыта взаимодействия образовательных
Проведен анализ и оценка опыта взаимодействия образовательных
Межрегиональный отраслевой Ресурсный центр на карте России
Межрегиональный отраслевой Ресурсный центр на карте России
Межрегиональный отраслевой Ресурсный центр на карте России
Межрегиональный отраслевой Ресурсный центр на карте России
Разработаны следующие программы: Направление «Микроскопия»: Программа
Разработаны следующие программы: Направление «Микроскопия»: Программа
I.4. Разработка программ обучения для подготовки специалистов
I.4. Разработка программ обучения для подготовки специалистов
I.4. Разработка программ обучения для подготовки специалистов
I.4. Разработка программ обучения для подготовки специалистов
Направление «САПР и АСУ»: Программа «Система автоматизированного
Направление «САПР и АСУ»: Программа «Система автоматизированного
Направление «САПР и АСУ»: Программа «Система автоматизированного
Направление «САПР и АСУ»: Программа «Система автоматизированного
Апробация сетевых программ обучения и подготовки слушателей
Апробация сетевых программ обучения и подготовки слушателей
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
I.5. Апробация программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и
Подготовка кадров МОРЦ
Подготовка кадров МОРЦ
Подготовка кадров МОРЦ
Подготовка кадров МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Учебно-материальная база МОРЦ
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Картинки из презентации «ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж»» к уроку информатики на тему «Базы данных»

Автор: тест. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4429 КБ.

ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж»

содержание презентации «ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОТЧЕТ О создании и функционировании 8Проведен анализ и оценка опыта
Межрегионального отраслевого ресурсного взаимодействия образовательных учреждений,
центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский расположенных в различных субъектах РФ.
Государственный Колледж». Г. Красногорск, I.2. Анализ, оценка и корректировка
Красногорский Государственный Колледж 15 существующих моделей взаимодействия
октября 2011 года. учреждений профессионального образования в
2Цель проекта: Создание инновационной рамках объединений образовательных
модели объединения образовательных учреждений профессионального образования
учреждений начального, среднего и высшего на базе межрегионального ресурсного
профессионального образования на основе центра.
межрегионального отраслевого ресурсного 9Определены основные направления
центра по подготовке, повышению доработки существующих моделей
квалификации и переподготовке кадров в взаимодействия. Составлена «Программа
соответствии с потребностями приоритетной модернизации взаимодействия
отрасли экономики - наноиндустрии на базе образовательных учреждений на базе
ФГОУ СПО «Красногорский государственный межрегионального ресурсного центра». I.2.
колледж». Колледж является: - дважды Анализ, оценка и корректировка
победителем ПНПО (2007 и 2008 гг.) ; - существующих моделей взаимодействия
многократным лауреатом Всероссийских учреждений профессионального образования в
конкурсов «Лидер СПО России» и «100 лучших рамках объединений образовательных
ССУЗов России», Всероссийских учреждений профессионального образования
образовательных выставок «Современная на базе межрегионального ресурсного
образовательная среда» и «Образовательный центра.
форум» (2005-2010 г.г.); - участником 10Скорректированная модель
эксперимента по созданию прикладного Межрегионального отраслевого ресурсного
бакалавриата по направлению центра.
«Приборостроение и оптотехника». 2. 11Межрегиональный отраслевой Ресурсный
3Задачи проекта. (Проект расcчитан на 3 центр на карте России. Региональное
года (2011-2013 годы) и реализуется в VI распределение 2011 год – 3 учебных
этапов). 1. Создание, апробация и развитие заведения. Региональное распределение 2013
модели взаимодействия образовательных год – 24 учебных заведения.
учреждений начального, среднего и высшего Санкт-Петербург. Смоленск. Тверь.
профессионального образования в рамках Красногорск. 11. 11. Красногорск.
межрегионального отраслевого ресурсного 12Разработаны инструментарий и модель
центра по подготовке, повышению проведения мониторинга рынка значимых для
квалификации и переподготовке кадров в наноиндустрии современных образовательных
области наноиндустрии на базе ФГОУ СПО технологий; Совместно с работодателями
«Красногорский государственный колледж». определены востребованные специальности
2. Развитие механизмов взаимодействия наноиндустрии; направления подготовки и
объединений образовательных учреждений переподготовки специалистов, наиболее
начального, среднего и высшего востребованных в отрасли: «Микроскопия»
профессионального образования с ключевыми «Оптотехника» «САПР и АСУ» Составлен
работодателями в области наноиндустрии в Аналитический доклад по опыту внедрения
рамках межрегионального отраслевого современных образовательных технологий, за
ресурсного центра по подготовке, повышению период 2005-2010 годы. I.3. Создание
квалификации и переподготовке кадров на (развитие) институционального механизма
базе межрегионального отраслевого постоянного мониторинга рынка значимых для
ресурсного центра ФГОУ СПО «Красногорский отрасли современных образовательных
государственный колледж». 3. Разработка, технологий.
апробация и реализация образовательных 13Разработаны следующие программы:
программ основного и дополнительного Направление «Микроскопия»: Программа
профессионального образования в сфере «Методы микроскопии». I.4. Разработка
наноиндустрии с использованием программ обучения для подготовки
образовательных, информационных, специалистов технической направленности в
материально-технических ресурсов сети рамках стратегических и приоритетных
образовательных учреждений на базе отраслей развития промышленности,
межрегионального отраслевого ресурсного использующих ресурсы сети образовательных
центра ФГОУ СПО «Красногорский учреждений на базе ресурсного центра.
государственный колледж». 4. Организация 14I.4. Разработка программ обучения для
функционирования сервисного центра подготовки специалистов технической
коллективного пользования и реализации направленности в рамках стратегических и
сетевых и модульных образовательных приоритетных отраслей развития
программ по подготовке, повышению промышленности, использующих ресурсы сети
квалификации и переподготовке кадров в образовательных учреждений на базе
сфере наноиндустрии и высоких технологий. ресурсного центра. Направление
5. Совершенствование учебно-материальной «Оптотехника»: Программы «Оптические и
базы образовательных учреждений оптикоэлектронные приборы и системы» и
начального, среднего и высшего «Оптические измерения».
профессионального образования на основе на 15Направление «САПР и АСУ»: Программа
основе исследования российского и «Система автоматизированного
зарубежного рынков производимого проектирования» и ПМ «Система
учебно-лабораторного оборудования, в том автоматизированного проектирования
числе уникального, с учетом требований наносистем - САПР Catia». I.4. Разработка
ключевых работодателей к качеству программ обучения для подготовки
подготовки кадров. 3. специалистов технической направленности в
4Задачи проекта. 6. Создание и рамках стратегических и приоритетных
апробация современной инфраструктуры отраслей развития промышленности,
поддержки образовательного процесса на использующих ресурсы сети образовательных
базе межрегионального отраслевого учреждений на базе ресурсного центра.
ресурсного центра ФГОУ СПО «Красногорский 16Апробация сетевых программ обучения и
государственный колледж», в том числе: - подготовки слушателей проводилась по
создание и отладка механизма мониторинга и плану, согласованному с работодателями, и
внедрения современных образовательных в соответствии с разработанными
программ и технологий; методическими рекомендациями. I.5.
прогнозно-аналитической деятельности по Апробация программ обучения и подготовки
изучению объемов и направлений слушателей, учащихся и студентов для сети
(специальностей, профессий) подготовки образовательных учреждений на базе
кадров в сфере наноиндустрии, определение ресурсного центра.
рейтинга специальностей, профессий; - 17I.5. Апробация программ обучения и
создание и отладка эффективного механизма подготовки слушателей, учащихся и
участия работодателей и общественности в студентов для сети образовательных
определении объемов, структуры, содержания учреждений на базе ресурсного центра.
и оценке качества подготовки кадров для Апробация сетевых программ проводилась в
отрасли наноиндустрии; - организация и 3-х учреждениях, расположенных в 3-х
проведение учебно-производственных практик субъектах Российской Федерации. Отбор
студентов образовательных учреждений учреждений проводился на основе
начального и среднего профессионального анкетирования, в соответствии с
образования на базе учебных полигонов установленными критериями: «5». наиболее
ключевых предприятий отрасли; - полное соответствие Требованиям к условиям
совершенствование реализации основной профессиональной
организационно-экономических механизмов образовательной программе и реализации
софинансирования реализации новых сетевого формата обучения в рамках МОРЦ.
образовательных программ по заказу «4». достаточно полное соответствие
работодателей. 7. Научно-методическая, Требованиям к условиям реализации основной
информационная и консультационная профессиональной образовательной программе
поддержка образовательных учреждений и реализации сетевого формата обучения в
начального и среднего профессионального рамках МОРЦ. «3». неполное соответствие
образования при переходе на ФГОС нового Требованиям к условиям реализации основной
поколения, разработке и реализации новых профессиональной образовательной программе
образовательных программ, внедрении новых и реализации сетевого формата обучения в
образовательных технологий, организации рамках МОРЦ. «2». неудовлетворительное
коллективного пользования соответствие Требованиям к условиям
учебно-материальными ресурсами центра. 8. реализации основной профессиональной
Повышение квалификации и переподготовка образовательной программе и реализации
преподавателей и специалистов сетевого формата обучения в рамках МОРЦ.
образовательных учреждений - пользователей 18I.5. Апробация программ обучения и
ресурсами центра по инновационным подготовки слушателей, учащихся и
направлениям развития приоритетной отрасли студентов для сети образовательных
экономики- наноиндустрии. 9. учреждений на базе ресурсного центра. На
Распространение положительного опыта основе мониторинга эффективности апробации
подготовки, повышения квалификации и учебных программ, экспертных заключений,
переподготовки кадров на базе опросов слушателей по завершении обучения,
межрегионального отраслевого ресурсного был проведен итоговый SWOT-анализ по
центра в области наноиндустрии, результатам апробации.
распространение опыта создания эффективных 19Систематизированы: нормативно-правовая
моделей взаимодействия образовательных база функционирования МОРЦ, современные
учреждений начального, среднего и высшего образовательные ресурсы. Подготовлены
профессионального образования в рамках материально-технические и кадровые
ресурсного центра и разработанных программ ресурсы. Созданы необходимые службы
обучения на другие учреждения системы консультационно-методической,
профобразования, регионы и отрасли организационной и информационной поддержки
экономики. 4. взаимодействия ОУ в рамках МОРЦ. I.6.
5Основные виды работ I-го этапа Создание условий для внедрения новых
проекта. I.1. Оценка результативности образовательных программ в образовательных
существующих моделей взаимодействия сети учреждениях, входящих в сеть
образовательных учреждений на базе образовательных учреждений на базе
межрегионального ресурсного центра ресурсного центра.
профобразования с ключевыми работодателями 20Подготовка кадров МОРЦ. Проведены
отрасли и их корректировка. I.2. Анализ, обучающие семинары по темам: «Основные
оценка и корректировка существующих методологические подходы к реализации
моделей взаимодействия учреждений модульных образовательных программ».
профессионального образования в рамках «Системный анализ требований работодателей
объединений образовательных учреждений наноиндустрии при разработке и реализации
профессионального образования на базе сетевых образовательных программ
межрегионального ресурсного центра. I.3. подготовки специалистов для отрасли».
Создание (развитие) институционального 21Учебно-материальная база МОРЦ. Свыше
механизма постоянного мониторинга рынка 30 компьютерных классов, более 400 единиц
значимых для отрасли современных вычислительной техники (1 компьютер-2
образовательных технологий. I.4. студента), выход со всех рабочих мест в
Разработка программ обучения для сети Интернет и 4
подготовки специалистов технической информационно-аналитических центра для
направленности в рамках стратегических и всех субъектов образовательного процесса.
приоритетных отраслей развития 22Учебно-материальная база МОРЦ.
промышленности, использующих ресурсы сети Лаборатории и кабинеты, в том числе
образовательных учреждений на базе специальной оптической и электронной
ресурсного центра. I.5. Апробация программ техники единственные в системе среднего
обучения и подготовки слушателей, учащихся специального профессионального образования
и студентов для сети образовательных наноизмерений и автоматизации
учреждений на базе ресурсного центра. I.6. машиностроения, высокоскоростных
Создание условий для внедрения новых компьютерных систем, курсового и
образовательных программ в образовательных дипломного проектирования, интенсивных
учреждениях, входящих в сеть методов обучения, лингафонный,
образовательных учреждений на базе полиграфический центры, музей, залы
ресурсного центра. 5. видеоконференций оснащены современным
6I.1. Оценка результативности учебным оборудованием и ТСО,
существующих моделей взаимодействия сети мультимедийными проекторами,
образовательных учреждений на базе интерактивными досками, электронными
межрегионального ресурсного центра учебниками.
профобразования с ключевыми работодателями 23Учебно-материальная база МОРЦ. Созданы
отрасли и их корректировка. В процессе учебно-практические полигоны колледжа на
проведения 2-х семинаров, в которых ОАО «Красногорский завод им. С.А.Зверева»
приняли участие представители и ЗАО «Бецема».
образовательных учреждений, органов 24Санкт-Петербург. Тверь. Ресурсный
управления образованием и работодателей, центр. Кгк. Состав ресурсного центра (2011
было проведено обсуждение моделей год). Межрегиональный отраслевой. ФГОУ СПО
взаимодействия сети образовательных «Санкт-Петербургский технический колледж
учреждений профобразования с ключевыми управления и коммерции» ФГОУ СПО «Тверской
работодателями отрасли. колледж имени А.Н.Коняева» ФГОУ СПО
7I.1. Оценка результативности «Смоленский промышленно-экономический
существующих моделей взаимодействия сети колледж». Смоленск.
образовательных учреждений на базе 25Социальные партнеры. Учебные
межрегионального ресурсного центра заведения: МГТУ им. Н.Э. Баумана, г.
профобразования с ключевыми работодателями Москва ФГОУ СПО «Смоленский
отрасли и их корректировка. Составлены: промышленно-экономический колледж» ФГОУ
перечень всех действующих моделей СПО «Тверской колледж им. А. Н. Коняева»
взаимодействия сети образовательных ФГОУ СПО «Санкт-Петербургский технический
учреждений на базе межрегионального колледж управления и коммерции»
ресурсного центра профобразования; Работодатели: ОАО «Красногорский завод им.
перечень наиболее эффективных С.А. Зверева», г. Красногорск ООО «НГ
скорректированных моделей взаимодействия Логик», г. Москва.
сети образовательных учреждений на базе 26Спасибо за внимание! Г. Красногорск,
межрегионального ресурсного центра Красногорский государственный колледж
профобразования. 15.10.2011. 26.
ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж».ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/otchet-o-sozdanii-i-funktsionirovanii-mezhregionalnogo-otraslevogo-resursnogo-tsentra-na-baze-fgou-spo-krasnogorskij-gosudarstvennyj-kolledzh-181761.html
cсылка на страницу

ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж»

другие презентации на тему «ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж»»

«Проектирование баз данных» - Плохо нормализованная таблица. Работа с сохраненной базой данных. Организация информации в табличную форму. Этапы создания базы данных. Задание структуры базы данных. Проектирование баз данных. Создание структуры базы данных и заполнение. Нормализация. Нормализованная база данных. Таблица может быть: Хорошо нормализованной Плохо нормализованной.

«Практические работы по базам данных» - Типы данных. Сохранить запросы. Открыть закладку «запросы»; выполнить команду Создать, выбрать «Конструктор». Поддержка целостности данных – автоматический контроль за согласованностью в разных таблицах. Создание отчета в базе данных. Конструктор запросов. СУБД MS Access. 4. Формы представления баз данных.

«ИКТ колледжа» - Интерактивные и рабочие зоны. Организация локальной сети на Стрелецком переулке. Полная оснащенность колледжа компьютерами. Новое решение – Терминальные рабочие места (тонкие клиенты). Обеспечение качественной технической и коммуникационной базы. Обеспечение системы проведения конференций и совещаний между подразделениями колледжа (включая видео- и аудиоконференции).

«Табличные базы данных» - Базы данных. Окно базы данных – один из главных элементов интерфейса Access. Закрыть таблицу и сохранить изменения. Нажать переименовать столбец. Ввести название таблицы, например: Озера. Вписать свое название. Столбцы такой таблицы называются полями, а строки являются записями об объекте. Презентация на тему: «Создание базы данных».

«Типы баз данных» - Самая простая структура. Файловая система Windows. Задание: Класс (уровень 2). Достоинства и недостатки сетевой БД. Структура школы: Определить ключевое поле. Языки. Иерархическая БД. Сложно хранить информацию о всех связях запутанность структуры. Карта. Площадь. Ключевое поле (ключ таблицы). Memo. иерархические БД сетевые БД табличные БД.

«Природно-ресурсный потенциал России» - По исчерпаемости. Отличие природных условий от природных ресурсов. Ресурсные базы России. По происхождению(генезис). По характеру использования. Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал России.

Базы данных

19 презентаций о базах данных
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Базы данных > ОТЧЕТ О создании и функционировании Межрегионального отраслевого ресурсного центра на базе ФГОУ СПО «Красногорский Государственный Колледж»