Виды сетей
<<  Формирование структуры локальной нормативной базы общеобразовательного учреждения Терроризм и Интернет - глобальная угроза XXI века  >>
23
23
Картинки из презентации «Параллелепипед пирамида 6 класс» к уроку информатики на тему «Виды сетей»

Автор: Злата Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Параллелепипед пирамида 6 класс.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 195 КБ.

Параллелепипед пирамида 6 класс

содержание презентации «Параллелепипед пирамида 6 класс.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проектирование основной 13качества образования (по принципу
образовательной программы в соответствии с соответствия стандартам). Уровни оценки
локальными актами функционирования ВСОКО. качества образования (по принципу
Особенности целевого раздела ООП З.А. соответствия стандартам). Уровни оценки
Баранова, директор МКОУ гимназии г. качества образования (по принципу
Слободского. соответствия стандартам). Уровень
2Основная образовательная программа результатов. Уровень программ. Уровень
образовательной организации-. Утвержденная условий. 1. Целевой раздел. 1. Целевой
в установленном порядке раздел. 1. Целевой раздел. Пояснительная
учебно-методическая документация, записка. Планируемые результаты
определяющая на основе федерального образования. +. Оценка достижений
государственного образовательного планируемых результатов. +.
стандарта основные характеристики и 14Связь оценочной деятельности с
организационно-педагогические условия разделами ООП. Разделы ООП. Разделы ООП.
получения образования определенного уровня Разделы ООП. Разделы ООП. Уровни оценки
в этой образовательной организации с качества образования (по принципу
учетом ее вида (категории) и особенностей соответствия стандартам). Уровни оценки
деятельности. качества образования (по принципу
3ООП образовательной организации соответствия стандартам). Уровни оценки
2014-2015 учебный год. ООП начального качества образования (по принципу
общего образования (1-4 кл.) ООП основного соответствия стандартам). Уровень
общего образования (5-9 кл.) Для ГОУ – ООП результатов. Уровень программ. Уровень
ООО (5 кл.)- ФГОС ООО ООП ООО (6-9) – ФК условий. 2. Содержательный раздел. 2.
ГОС ООП среднего общего образования (10-11 Содержательный раздел. 2. Содержательный
кл.). раздел. Программа формирования УУД. +.
4Приказ ДО Кировской области от Рабочие программы по предметам учебного
06.11.2012 г. № 5-1807. Учебный год. плана. +. Программа воспитания и
Переход на ФГОС второго поколения. социализации обучающихся. +.
2014-2015. 5 классы ГОУ. 2015-2016. 5 15Связь оценочной деятельности с
классы всех ОУ, 6 классы ГОУ. 2016-2017. 6 разделами ООП. Разделы ООП. Разделы ООП.
классы всех ОУ, 7 и 10 классы ГОУ. Разделы ООП. Разделы ООП. Уровни оценки
2017-2018. 7 И 10 классы всех ОУ, 8 и 11 качества образования (по принципу
классы ГОУ. 2018-2019. 8 классы и 11 соответствия стандартам). Уровни оценки
классы всех ОУ, 9 классы ГОУ. 2019-2020. 9 качества образования (по принципу
классы всех ОУ. соответствия стандартам). Уровни оценки
5Всоко. Три группы требований ФГОС ОО: качества образования (по принципу
К результатам освоения ФГОС К условиям соответствия стандартам). Уровень
реализации ООП К содержанию результатов. Уровень программ. Уровень
образовательного процесса, отраженному в условий. 2. Организационный раздел. 2.
ООП. Организационный раздел. 2. Организационный
6Рабочая программа по предмету. Из ФК раздел. Учебный план. Система условий
ГОС (по предмету): Изучение реализации ООП. +. Перспективы развития
________направлено на достижение следующих условий реализации ООП (дорожная карта).
целей… В результате +.
изучения_________обучающийся должен - 16Целевой раздел ООП. Пояснительная
знать/понимать…. - уметь…. - использовать записка Планируемые результаты образования
приобретенные знания и умения в Система оценки достижения планируемых
практической деятельности и повседневной результатов.
жизни для… 17Общие требования к формулировкам
7Рабочая программа по предмету. образовательных результатов. -
Обязательный минимум содержания основных Однозначность: формулировка планируемого
образовательных программ. образовательного результата не может
8Пример календарно-тематического плана содержать фраз, имеющих двоякое толкование
в рабочей программе по учебному предмету. - конкретность: формулировка планируемого
№. №. Название раздела, темы урока. образовательного результата не может
Название раздела, темы урока. Содержание содержать фраз, требующих детализации или
изучаемого материала в соответствии с ФК конкретизации, - завершенность:
ФГОС. Содержание изучаемого материала в формулировка планируемого образовательного
соответствии с ФК ФГОС. Количество часов. результата должна описывать сам результат,
Количество часов. Тип урока. Тип урока. а не процесс (недопустимы формулировки
Форма урока. Форма урока. Информационное «углубление знаний», «совершенствование
сопровождение. Информационное умений» и т.П.), - Диагностичность:
сопровождение. Дата. Дата. По плану. По формулировка планируемого образовательного
факту. результата должна позволять однозначно
9Требования к структуре рабочей представлять деятельность \ ситуацию,
программы по предмету. 19.5. Программы которая будет задана для проверки
отдельных учебных предметов, курсов должны достижения обучаемыми указанного
обеспечивать достижение планируемых результата, - прозрачность:
результатов освоения ООП НОО. Программы образовательный результат должен быть
отдельных учебных предметов, курсов сформулирован с расчетом на одинаковое
разрабатываются на основе: требований к понимание всеми участниками
результатам освоения ООП НОО; программы образовательного процесса. 23.05.2013
формирования универсальных учебных «Система оценки достижения планируемых
действий. Программы отдельных учебных результатов освоения обучающимися ООП
предметов, курсов должны содержать: 1) НОО».
пояснительную записку, в которой 18Требование к предметным результатам по
конкретизируются общие цели начального математике из текста ФГОС НОО. Планируемые
общего образования с учетом специфики предметные результаты из примерной ООП НОО
учебного предмета 2) общую характеристику (математика). 1) использование начальных
учебного предмета, курса; 3) описание математических знаний для описания и
места учебного предмета, курса в учебном объяснения окружающих предметов,
плане; 4) описание ценностных ориентиров процессов, явлений, а также оценки их
содержания учебного предмета; 5) количественных и пространственных
личностные, метапредметные и предметные отношений. Результат, который можно
результаты освоения конкретного учебного замерить (в рабочую программу). Соотносить
предмета, курса; 6) содержание учебного реальные объекты с моделями геометрических
предмета, курса; 7) тематическое фигур: куб, шар, параллелепи- пед,
планирование с определением основных видов пирамиду, цилиндр, конус. «Выпускник
учебной деятельности обучающихся; 8) научится» описывать взаимное расположение
описание материально-технического предметов в пространстве и на плоскости;
обеспечения образовательного процесса. соотносить реальные объекты с моделями
23.05.2013 «Система оценки достижения геометрических фигур. Выпускник получит
планируемых результатов освоения возможность научиться распознавать,
обучающимися ООП НОО». различать и называть геометрические тела:
10Локальные акты ОО, регламентирующие параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
ВСОКО. Положение о ВСОКО ОО Три группы 23.05.2013 «Система оценки достижения
требований ФГОС ОО: К результатам освоения планируемых результатов освоения
ФГОС К условиям реализации ООП К обучающимися ООП НОО».
содержанию образовательного процесса, 19Внутреннее оценивание выполняется
отраженному в ООП. субъектом (субъектами), находящимся
11Локальные акты ОО, регламентирующие непосредственно «внутри» образовательного
ВСОКО. Приложения к Положению о ВСОКО: процесса (учителем, тьютором, педагогом
Положение о Портфолио ученика дополнительного образования, педагогом,
(накопительная система оценивания, организующим внеурочную деятельность
характеризующей динамику индивидуальных обучающихся и пр.). Цель внутреннего
образовательных достижений) Форма листа (формирующего) оценивания – определение
индивидуальных достижений ученика. индивидуальных достижений каждого
1223.05.2013 «Система оценки достижения обучающегося, выявление пробелов в
планируемых результатов освоения освоении обучающимися элемента содержания
обучающимися ООП НОО». образования и организация эффективной
13Связь оценочной деятельности с своевременной помощи по их восполнению.
разделами ООП. Разделы ООП. Разделы ООП. Портфолио как технология формирующего
Разделы ООП. Разделы ООП. Уровни оценки оценивания.
Параллелепипед пирамида 6 класс.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/parallelepiped-piramida-6-klass-214973.html
cсылка на страницу

Параллелепипед пирамида 6 класс

другие презентации на тему «Параллелепипед пирамида 6 класс»

«3d проектирование» - Цель и задачи курса 3D проектирование. Композиция трехмерных сцен (создание освещения, расстановка камер). Models – библиотека готовых 3Д объектов. Images – примеры работ в 3Д. Текстурирование (создание и подготовка карт текстур материалов). Навыки использования программы трехмерного проектирования.

«Локальная сеть» - Витая пара - скорость передачи до 100 Мбит/с. Компьютерные сети. В сетях с выделенным сервером реализуется клиент-серверная технология. Сеть с выделенным сервером. Концентратор может иметь различное количество портов подключения (обычно от 8 до 32). В одноранговой локальной сети все компьютеры равноправны.

«Локальные и глобальные сети» - Глобальные сети. Терминал абонента. Что необходимо для организации локальной сети? Типы локальных сетей. П о ч т о в а я программа (клиент). Подведём итоги. На концах кабеля устанавливаются терминаторы. Локальные сети. Включить компьютер. Сетевая операционная система. Архитектура глобальной сети. Сеть с выделенным сервером.

«Локальные сети информатика» - Преимущества и недостатки сетей топологии шина: Самой распространенной является топология типа “звезда”. Компьютеры подключаются к кабелю. Все компьютеры в локальной сети соединены между собой. Локальные сети. Сигналы передаются по кольцу в одном направлении и проходят через каждый компьютер. Данная топология является наиболее простой и распространенной реализацией сети.

«Проектирование пресс-форм» - Система охлаждения матрицы. Модель телефонной трубки в SolidWorks. К формообразующим относятся все детали соприкасающиеся с отливкой. Этапы проектирования пресс-формы. Элементы привода формообразующих. Уплотнения необходимы для герметизации между вставками и опорной плитой. Окно выбора типоразмера одинаковое для всех нормалей.

«Социальное проектирование» - Определения уровня развития проектной компетенции в период с 2007 по 2010 год. Цель социального проектирования в школе. Метод проектов. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана. Составление деловых предложений по разработанному проекту.

Виды сетей

17 презентаций о видах сетей
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Виды сетей > Параллелепипед пирамида 6 класс