Базы данных
<<  Элементная база компьютера Перспективы формирования ресурсной базы межбанковского сотрудничества на основе показателей платежного баланса  >>
Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного
Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного
Изменения
Изменения
Изменения
Изменения
Резолюция августовской конференции педагогических работников
Резолюция августовской конференции педагогических работников
I этап (2014-2015 учебный год)
I этап (2014-2015 учебный год)
Наиболее эффективные формы работы РЦ на данном этапе
Наиболее эффективные формы работы РЦ на данном этапе
Картинки из презентации «Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3» к уроку информатики на тему «Базы данных»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1010 КБ.

Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3

содержание презентации «Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Планомерное введение и реализация ФГОС 13Мониторинговое направление. - Методическое
ДО посредством работы районного ресурсного сопровождение разработки и реализации
центра на базе МБДОУ детского сада №3. основной образовательной программы ДОО; -
Муниципальное бюджетное дошкольное Методическая работа с педагогическими
образовательное учреждение детский сад кадрами, обеспечивающими введение ФГОС ДО.
комбинированного вида №3. Руководитель организация сетевого взаимодействия ДОО
Ресурсного центра Смолякова Н.В. Нижний друг с другом и социальными партнерами; -
Новгород 2014г. Информационное сопровождение ДОО через
2Изменения. Изменения в системе организацию работы виртуального
дошкольного образования и принятие новых методического кабинета. Экспертная оценка
нормативно-правовых документов (мониторинг) эффективности управленческой
федерального уровня вносят значительные деятельности в ДОО в условиях введения и
изменения в деятельность ДОО. Они реализации ФГОС; - Выявление затруднений,
определяют новые приоритеты развития потребностей и образовательных запросов
дошкольного образования, которые призваны педагогов в связи с изменениями в системе
решать проблемы, связанные с повышением дошкольного образования.
качества образования. 14I этап (2014-2015 учебный год).
3Снижение мотивации к инновационной Оформление документации Ресурсного центра
деятельности. Смена приоритетов в (приказы, создание творческой группы РЦ,
образовательной политике. Общая ситуация, утверждение плана работы на 2014-2015
в которой происходит введение ФГОС ДО. уч.год); Мониторинг эффективности
Слабое представление и педагогов, и деятельности ДОО в условиях внедрения ФГОС
управленческих структур о том, при помощи ДО; карта самоанализа по ФГОС.docx
каких средств (ресурсов) могут быть Организация консультативной помощи
достигнуты результаты ФГОС ДО. педагогам и руководителям ДОО района;
Неготовность педагогов, их объединений, Создание банка электронных версий
методистов к взаимодействию в условиях нормативно-правовых документов,
обновления содержания образования. методических рекомендаций, обеспечивающих
4Трудности введения ФГОС ДО. внедрение ФГОС ДО на сайте ДОУ
Психологические: неприятие идеологии ФГОС (dou3nn.ru); [Ресурсный центр |
ДО; неготовность воспитателя к смене Муниципальное бюджетное дошкольное
парадигмы поведения. Дидактические: образовательное учреждение детский сад
неготовность педагогов организовать комбинированного вида №3] Организация и
детскую деятельность проведение семинаров и круглых столов для
Организационно-методические: отсутствие старших воспитателей, педагогов творческих
опыта проектирования и реализации ООП; групп ДОО по внедрению ФГОС ДО.
сопротивление новым требованиям к созданию 15Готовность педагогов к введению и
образовательной программы реализации ФГОС ДО. Результаты
Материально-технические и кадровые: анкетирования педагогов анкета для
недостаточное материально-техническое воспитателей.docx.
обеспечение; неготовность педагогов 16Управленческие условия Отсутствие
использовать имеющиеся опыта инновационной деятельности
программно-аппаратные средства, Недостаточно четкое представление о своих
электронные ресурсы. задачах, ответственности и полномочиях в
5Ключевой вопрос: «Какой должна быть процессе нововведений членов
методическая работа в ДОО в условиях управленческой команды В ДОО отсутствует
введения ФГОС ДО?». опыт мониторинга изменений введения ФГОС.
6Резолюция августовской конференции Выявленные проблемы (карты самоанализа).
педагогических работников Ленинского Круглый стол по актуальным вопросам
района Одно из приоритетных направлений введения и реализации ФГОС ДО. Презентация
работы на 2014-2015 учебный год: Создание методических материалов на тему «Повышение
Ресурсного центра по внедрению и качества управления введением ФГОС ДО»
реализации федеральных государственных Организация работы виртуального
образовательных стандартов дошкольного методического кабинета: пополнение общего
образования. Обеспечение методического банка актуальной педагогической
сопровождения реализации ФГОС ДО через информации. Проведенные мероприятия, формы
систему педагогического сообщества. работы.
7РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР в дошкольном 17Педагогические условия Недостаточное
образовании- что это? Уровень. Различные владение педагогами современными
цели, задачи, категории участников, формы технологиями организации образовательного
работы. Федеральный. Региональный. процесса Трудности в осуществлении
Муниципальный. Районный. На уровне ДОО. педагогического наблюдения, его оценке и
8Р е с у р с ный ц е н т р. Модель использовании в образовательном процессе,
централизованного ресурсного центра • В индивидуальном сопровождении
связи с опорой на одно учебное заведение воспитанников. Планируемые мероприятия,
(или ведущий образовательный центр) формы работы. Семинар-практикум
обладает серьезным недостатком, который «Эффективные образовательные технологии
затрудняет реализацию главной функции РЦ: развития детей дошкольного возраста с
обеспечить интеграцию и согласованное учетом деятельностного подхода в условиях
развитие существующих структур введения и реализации ФГОС ДО»
научно-методического, информационного, Рекомендации по планированию
кадрового и материально-технического образовательного процесса, карты, схемы
обеспечения развития системы педагогического наблюдения, направленного
профессионального образования • Риск на построение индивидуального маршрута
монополизации. Модель распределенного ребенка Круглый стол «Особенности
ресурсного центра • Стимулирует сетевое коррекционной работы и инклюзивного
взаимодействие • Обеспечивает интеграцию образования в ДОО в соответствии с
ресурсов • Требует выделения функции требованиями ФГОС ДО».
«учебного заведения- организатора 18Организационно-содержательные условия
/координатора РЦ» • Учебное заведение- Образовательные области не достаточно
организатор/координатор обязуется решить обеспечены методическими разработками
организационные, правовые и технические Проблемы создания развивающей
вопросы создания РЦ распределенного вида и предметно-пространственной среды в группах
координации в процессе его ДОО, отсутствие специализированных
функционирования. помещений». Семинар-практикум: «ФГОС ДО:
9Цель методической работы РЦ — проблемы создания развивающей
расширение единого предметно-пространственной среды»
информационно-методического пространства Презентация виртуальной выставки:
на районном уровне и в отдельных ДОО, «Возможности развивающей
построение его на принципах сетевого предметно-пространственной среды ДОО в
взаимодействия. Ресурсный центр. Доо. Доо. условиях введения ФГОС ДО» Презентации
Доо. Доо. опыта работы воспитателей по планированию
10Развивающая предметно-пространственная образовательного процесса, использованию
среда. Психолого-педагогичекие условия. современных образовательных технологий,
Материально-технические и финансовые пополнение банка актуальной педагогической
условия. Сфера влияния средств РЦ. информации на сайте РЦ.
11Задачи ресурсного центра. Изучение, 19Наиболее эффективные формы работы РЦ
обобщение и распространение опыта на данном этапе. Семинары-практикумы
внедрения ФГОС ДО в практику дошкольного Круглые столы Работа виртуального
образования. Выявление затруднений, методического кабинета: презентации,
потребностей и образовательных запросов рекомендации и рабочий материал для
педагогов в связи с изменениями в системе педагогов ДОО на сайте РЦ, информационные
дошкольного образования. Формирование буклеты Индивидуальные и подгрупповые
банка (копилки) методических рекомендаций, консультации по запросу.
консультаций, практических материалов, 20Ожидаемые результаты. Повышение
направленных на построение образовательной профессиональной компетентности
деятельности на основе взаимодействия педагогических работников в области
взрослых с детьми, создание социальной организации образовательного процесса и
ситуации развития для участников обновления содержания образования в
образовательных отношений. Оказание соответствии с ФГОС ДО; Распространение
методической поддержки, создание инновационного педагогического опыта ДОО
мотивационных условий, благоприятных для Формирование банка актуальной
профессионального развития педагогов и педагогической информации, направленной на
совершенствования при этом опыта решение задач введения и реализации ФГОС
практической деятельности, ориентированной ДО.
на развитие каждого педагога. Эффективное 21Наши координаты. Управление
использование потенциала педагогических образования администрации Ленинского
сообществ старших воспитателей, района города Нижнего Новгорода 603076, г.
воспитателей и специалистов ДОО (РМО) в Нижний Новгород, пр.Ленина, д.38 а Телефон
повышении качества 258-17-48, 251-25-99. Факс 251-30-59
информационно-методического и e-mail: lenruo@mts-nn.ru
дидактического оснащения образовательного dou.lenruo@mail.ru Муниципальное бюджетное
процесса, отвечающего требованиям ФГОС ДО. дошкольное образовательное учреждение
12Целевая аудитория. Руководители ДОО. детский сад комбинированного вида №3
Заместители заведующих. Старшие 603090, г. Нижний Новгород, ул.Херсонская,
воспитатели. Воспитатели. д. 14, корпус 1 Тел./факс: 251-24-00,
Педагоги-специалисты. телефон 251-07-89 e-mail: dou3nn@yandex.ru
13Направления работы Ресурсного центра. сайт: http://dou3nn.ru/.
Организационно- методическое направление. 22У нас все получится!
Информационно-методическое направление.
Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/planomernoe-vvedenie-i-realizatsija-fgos-do-posredstvom-raboty-rajonnogo-resursnogo-tsentra-na-baze-mbdou-detskogo-sada-3-257075.html
cсылка на страницу

Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3

другие презентации на тему «Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3»

«Изучение баз данных» - Автомобили (спортивные, легковые, грузовые). - Планирование структуры базы данных; - представление о системах управления базами данных; - организация баз данных; - понимание логики построения запросов к базам данных. Информационная модель «Иерархическая структура животного мира». Косметика и парфюмерия (Oriflame, Avon).

«ФГОС в школе» - 3. Основные направления КПМО: Локальные и модульные изменения (инновации) в образовании не приводят к желаемому результату. 5. Ключевые направления плана действий по модернизации: Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура. 1.Нормативно-правовое и концептуальное обоснование введения ФГОС.

«База данных Access» - А р х и т е к т у р а. М о н и т о р. Т а б л и ц а. Основные типы данных в СУБД Access. С к а н е р. З н а н и е. Р а с ш и р е н и е. Урок с использованием ИКТ. Практическая работа. Назовите основные объекты базы данных Ms ACCESS. Основные объекты базы данных в СУБД Access. В ы с к а з ы в а н и е.

«Проектирование баз данных» - Задание структуры базы данных. Организация информации в табличную форму. Нормализация. Проектирование. Создание структуры базы данных и заполнение. Нормализованная база данных. Этапы создания базы данных. Плохо нормализованная таблица. Работа с сохраненной базой данных. Таблица может быть: Хорошо нормализованной Плохо нормализованной.

«Базы данных 9 класс» - Практическая часть. Типы данных: Счетчик Числовые Текстовые Дата и время Логические Денежные. Что значит создать структуру БД? Таблица – основной объект базы данных, хранилище информации. Назовите способы создания таблиц, запросов Что такое форма? ФОРМА - средство для ввода, поиска и редактирования информации в таблице.

«Информация базы данных» - Такую базу данных удобно представлять в виде двумерной таблицы. Удаляемые записи также выбираются по определенному критерию – условию отбора. Примеры из демо-версий Задачи для самостоятельного решения Ответы. Строки таблицы являются записями об объекте. Задачи. В запросах СУБД условие поиска вводится в компьютер в форме логического выражения.

Базы данных

19 презентаций о базах данных
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Базы данных > Планомерное введение и реализация ФГОС ДО посредством работы районного ресурсного центра на базе МБДОУ детского сада №3