Без темы
<<  Психолого-педагогическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья Психоэмоциональные расстройства и возможности их выявления и коррекции в центрах здоровья  >>
Помощь детям с особыми образовательными потребностями требует
Помощь детям с особыми образовательными потребностями требует
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
Семья ребенка с нарушением развития имеет много своих особенностей,
II ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ 1. Вторая встреча с родителями: ознакомление с
II ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ 1. Вторая встреча с родителями: ознакомление с
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья» к уроку информатики на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 407 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Психолого-педагогическое сопровождение 8анкетирование) 4. Первая встреча с
семьи, имеющей ребенка с ограниченными родителями: ознакомление с результатами
возможностями здоровья. Педагог-психолог диагностики ребенка сбор анамнестических
МБДОУ «Детский сад № 12 «Золотой петушок» сведений о ребенке беседа, анкетирование о
Платонова Е.В. стиле воспитания, ДРО, отношения членов
2Помощь детям с особыми семьи к недугу 5. Составление
образовательными потребностями требует психолого-педагогической характеристики
социально-педагогической и психологической ребенка, определение его сильных и слабых
поддержки их семей. Развитие ребенка в сторон 6. Разработка индивидуальной
огромной степени зависит от семейного программы развития (совместно с
благополучия, участия родителей в его воспитателями, специалистами,
физическом и духовном становлении, педагог-психолог выступает как координатор
правильности воспитательных воздействий. инклюзии) 7. Консультирование воспитателей
3Максимально возможного уровня развития об особенностях развития ребенка, методах
ребенка можно достигнуть только при работы с ним и создании необходимых
соблюдении ряда условий. К ним относятся: условий в группе 8. Разработка плана
- раннее начало коррекционной работы, - развивающей и коррекционной работы с
благоприятная семейная обстановка, - семьей (родителями).
взаимодействие детского сада с семьей, - 9Вариант оформления индивидуальной
медицинское сопровождение. программы развития. на
4Семья ребенка с нарушением развития ________________________ учебный год
имеет много своих особенностей, так как ее Ф.И.О. ребенка
жизненная ситуация совершенно иная, она ______________________________ Дата
находится в ином положении в обществе, чем рождения «____» _____________ _____ г.
семья здорового ребенка. Это, в свою Возрастная группа
очередь, накладывает отпечаток на типы _____________________________.
семейного воспитания и на психологические Координатор: педагог-психолог
проблемы родителей. От успешности решения ________________ ______________________
проблем в семье зависит гармоничность Специалисты: учитель-логопед
взаимоотношений и наличие необходимой ________________ ______________________
комфортной микросреды для жизни и развития Педагоги: инструктор по физ. культуре
ребенка. ________________ ______________________
5Возможные типы психологических проблем воспитатель ________________
семьи. Заниженная самооценка Повышенная ______________________ воспитатель
тревожность, страхи, депрессия Чувство ________________ ______________________.
вины и поиск виновного Семейные конфликты, Направление работы / специалист. Цели и
дисгармония семейных отношений, развод задачи работы. Используемые программы,
родителей Неадекватность стиля воспитания технологии и методики. Форма проведения
и общения в семье, предъявляемых к ребенку работы. Планируемые результаты. Примерные
требований Нарушения детско-родительских сроки достижения результатов. Критерии
отношений: гиперопека, непринятие, оценки эффективности проведенной работы.
отвержение и пр. Психологическое сопровождение /
6Возможные формы отношения родителей к педагог-психолог. Логопедическая коррекция
своим детям, имеющим проблемы в развитии. / учитель-логопед. Дефектологическая
7Основные направления работы с помощь/ педагог-дефектолог.
родителями. 1) психологическая Образовательная деятельность / инструктор
диагностика: стиля взаимодействия в семье, по физ. культуре. Образовательная и
детско-родительских отношений, уровня воспитательная деятельность / воспитатель
тревожности родителей, изучение запросов к группы.
психологу. 2) психолого-педагогическое 10II ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ 1. Вторая встреча
консультирование родителей: об уровне с родителями: ознакомление с результатами
развития ребенка (актуальное состояние, диагностики семьи и ДРО составление плана
прогнозы, ресурс), о вопросах работы с семьей, графика и формата встреч
взаимодействия членов семьи и специалистов 2. Коррекционно-развивающая работа с
о содержании индивидуальной ребенком по индивидуальной программе
программы/карты развития ребенка, 3) развития 3. Еженедельные рабочие встречи с
психологическое развитие и коррекция: педагогами и специалистами с обсуждением
формирование позитивной самооценки результатов работы 4. Проведение
родителей, снятие тревожности, развитие консультативной, развивающей,
умений самоанализа и преодоления коррекционной работы с родителями III ЭТАП
психологических барьеров, развитие – ИТОГОВЫЙ Повторное диагностическое
детско-родительских отношений, обследование семьи Итоговое
формирование навыков адекватного общения с диагностическое обследование ребенка,
окружающим миром. оценка динамики изменений Анализ и
8Этапы психолого-педагогического обработка полученных в ходе диагностики
сопровождения семьи, имеющей ребенка с данных. Оценка эффективности
овз. Выявление ребенка с ОВЗ I ЭТАП - психолого-педагогического сопровождения
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 1. Углубленная семьи и реализации индивидуальной
диагностика 2. Направление к профильным программы развития ребенка.
специалистам (по необходимости) 3. Сбор 11Спасибо за внимание!
данных о ребенке от воспитателей (беседа,
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-semi-imejuschej-rebenka-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-218128.html
cсылка на страницу

Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

другие презентации на тему «Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья»

«Моя семья» - «Окрестности Гжатска отличались множеством заливных лугов и лесов. Человек без семьи, то что баран в море. Фамильный диплом. В семье любовь да совет, так и нужды нет. Пословицы и поговорки о семье. Столбовский Николай. Своими корнями фамилия Бако уходит в 15 – 17 века. В родной семье и каша гуще. Добро по миру не рекой течёт, а семьёй живёт.

«Традиции семьи» - XIX век XXI век. Престижное образование работа жильё автомобиль деньги. Анкетирование. Званые обеды Семейные чаепития. Проблемный вопрос. Когда все сидели за столом и о чем-то говорили. Конкретными предполагающими точный ответ и возможность выбора. За что вы любите своих родных? Выбрать нужный ответ.

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми. Дети (коррекционная развивающая работа). Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации).

«Проект моя семья» - Сочинение о семье Генеалогическое древо Я и моё имя Профессия мамы, папы Сочинение «Моя будущая профессия» Связь моей семьи с судьбой города Электросталь Улица моего детства Любимый семейный праздник Традиции семьи. Основные требования к проекту. Моя семья в истории города Военная история моей семьи Моя родословная.

«Педагогическое сопровождение» - Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности. Психолого-педагогическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса как средство создания комфортного образовательного пространства.

«Семья и дети» - Взрослые объединились для освобождения ребенка. Кто автор замысла, а кто режиссер домашнего спектакля? Кто в семье третий лишний? Рекомендации. Семья - муравейник. Не относятся ли в вашей семье к одному из детей как к третьему лишнему? Советы школьного психолога. Семья – театральная сцена. Типология нарушения семейных отношений.

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья