ИКТ в начальной школе
<<  Проектирование современного урока на основе ИКТ Эффективное использование икт на уроках математики  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Урок бальмонт снежинка» к уроку информатики на тему «ИКТ в начальной школе»

Автор: Карибов. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Урок бальмонт снежинка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 143 КБ.

Урок бальмонт снежинка

содержание презентации «Урок бальмонт снежинка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Доклад по самообразованию на тему: 10Доброта. Злость. Красота. Уродство.
Использование технологии критического Сострадание. Вежливость. Грубость.
мышления на уроках в начальной школе. (из Сочувствие.
опыта работы) Учитель МАОУ СОШ № 46 с УИОП 11У норы добычи ждет, притаившись, серый
: Карибова Н.В. кот. Мышь осталась без хвоста, вырываясь
2Использование технологии критического от кота. Она теперь и за версту не
мышления на уроках (из опыта работы). На приблизится к коту. Крыса старая и та ,
уроках с использование критического видя грозного кота. Удерет в нору под дом,
мышления учитель сознательно перестает чтоб не встретиться с котом. Там дрожит и
быть «обладателем вечных истин» и в темноте вспоминает о коте. Тема : Падеж
центральной фигурой в классе. Он способен имен существительных Прием : Составление
учиться у своих учеников, его точка зрения из частей целого.
не единственная, а лишь одна из возможных, 12Литературное чтение. К. Бальмонт
сосуществующая на равных с другими. На «Снежинка» Приём «Синквейн».
таких уроках каждый может быть творцом и 13Построение синквейна. I В 1 строчке
мыслителем. тема называется одним словом
3Технологические этапы. 1 фаза ВЫЗОВ (существительным) II 2 строке описание
Задачи: Пробуждение имеющихся знаний и темы в 2 словах(прилагательных) III 3
интереса к получению новой информации; строке – это описание действий в рамках
помочь учащимся самим определить этой темы ( 3 словами – глаголы) IV 4 –
направление в изучении темы. 3 фаза фраза из 4 слов , показывающая отношение к
РЕФЛЕКСИЯ Задачи: Помочь учащимся теме ( предложение) V 5 – это синоним из 1
самостоятельно обобщить изученный материал слова, который повторяет суть темы
и самостоятельно определить направления (существительное).
дальнейшем изучении материала. 2 фаза 14Пример. 1 Снежинка 2 холодная, легкая,
ОСМЫСЛЕНИЕ Задачи: Помочь активно белая 3 летит, кружится, падает 4 Легкая
воспринимать изучаемый материал и снежинка кружится в воздухе. 5. Звезда
соотнести старые знания с новыми. кристальная.
4Приемы ТРКМ: 1. «Верные, неверные 151.Снежинка 2.пушистая, ажурная,
высказывания» 2. Игра «Верите ли вы?» или крохотная 3.спускается, проносится,
«Данетка» 3. «Дерево предсказаний» 4. скользит 4 Снежинка спускается с неба. 5.
«Чтение с остановками» 5. «Кластеры» 6. Белые мухи.
«Инсерт» 7. Таблица «ЗХУ» 8. «Толстые и 16Чтение с остановками. 1. Краткая
тонкие вопросы» 9. «Зигзаг» 10. «Синквейн» информация о личности автора 2. Обсуждение
11. Диаграмма Венна 12. Шкала чувств. 13. названия произведения 3. Выделение в
Приём- составление из частей целого. тексте 3 – 4 остановки – в зависимости от
5Окружающий мир. Тема «Леса России» размера текста 4. После каждого фрагмента
Приём- диаграмма Венна. ученики высказывают предположения о
6Лиственные Хвойные. Имеют хвою ( дальнейшем развитии сюжета.
иголки) Вечно зелёные Иголки колючие. 17«Инсерт». «V» - уже знал «+» - уже
Имеют листья Листья растут и опадают знал «+» - новое «-» - новое «-» - думал
Осенью меняют цвет. Деревья имеют ствол, иначе «?» - есть вопросы «?» - есть
корень, ветки. вопросы.
7Математика. Тема : «Геометрические 18Тонкие и толстые вопросы. Толстые?
фигуры: Квадрат , прямоугольник Приём- Тонкие? Объясните, почему...? Кто? Почему
диаграмма Венна. Вы думаете..? Что? Почему Вы считаете ..?
8Квадрат Прямоугольник. 4 стороны Когда? В чем различие ...? Может..?
попарно равны (противоположные) 4 угла Предположите, что будет если...? Согласны
прямые. 4 стороны равные 4 угла прямые. ли вы..? Докажите, что…? Верно ли..?
Геометр. фигуры 4 стороны 4 угла это 19Если вы не увлечены своим предметом,
прямоугольник. не горите желанием сообщить учащимся
9Русский язык. Тема «Имя некоторые потрясающие данные и
существительное как часть речи» Приём подробности- вам никогда не провести
«Шкала чувств». интересный урок.
10Шкала. Добрых чувств. Злых чувств.
Урок бальмонт снежинка.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/urok-balmont-snezhinka-240044.html
cсылка на страницу

Урок бальмонт снежинка

другие презентации на тему «Урок бальмонт снежинка»

«Информационные технологии начальной школы» - Ожидаемый результат: Мужские особи – самцы. На перо птица опирается при полете. Конструкторские способности. - Отчёт о методической работе за год. Воспользуйся CD с обучающими играми. Наречие глагол. Поработали с книгой. В 1 и 2 дни вместе. I ступень образования. Четвёртый этап: Задачи: СD с обучающими играми.

«Отчёт по самообразованию» - От самообразования учителя выигрывают ученики, а значит, и все остальные… Предупреждение неуспеваемости. Ребенок как субъект образовательного процесса. • Конкуренция. Сроки. Ищущий, увлеченный профессией учитель влечет к себе и к предмету… Определение круга источников информации. Результативность. Учиться просто интересно.

«Использование ИКТ на уроках в начальной школе» - ИКТ оправдывает себя во всех отношениях: Использование ИКТ позволяет проводить уроки: Цель применения ИКТ: Формирование приемов мыслительной деятельности. Повышению качества образования. Привлекает большое количество дидактического материала. Древняя мудрость. Обеспечивает наглядность. Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.

«Использование технологий» - С помощью радиовещания осуществляется передача речи и музыки, с помощью телевидения – передача изображений. .Модулировать (изменяться, преобразовываться). В современной радиотехнике большей частью, а в космической радиосвязи и в телевидении – всегда применяется частотная модуляция. В радиовещании применяется главным образом амплитудная модуляция.

«Использование ИКТ в начальной школе» - Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения; 1 - 4 15 мин. 1 3-5 упражнений по 5 и более раз каждое. 7-8 упражнений по 4-6 раз каждое 10-20 мин. Класс Длительность работы с компьютерами Количество занятий в день Гимнастика для глаз.

«Критическое мышление» - Понимание принципов – 13-9. 2. Профессор был невысок, но очень широкоплеч. Вывод на основе логических умозаключений – 12-13. 7. Домашнее задание. Докажите. - Придумайте предложение с названными параметрами, запишите. Вывод на основе логических умозаключений – 14-16. ВЫЗОВ Что за странная фраза? Тексты, не соответствующие увиденному на картине.

ИКТ в начальной школе

28 презентаций об ИКТ в начальной школе
Урок

Информатика

130 тем
Картинки