Информационные технологии
<<  Андерсен без регистрации Место электронных ресурсов в составе библиотечных фондов  >>
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Школа родная, здравствуй
Школа родная, здравствуй
Школа родная, здравствуй
Школа родная, здравствуй
Школа родная, здравствуй
Школа родная, здравствуй
МОУ «Троицкая СОШ №5» является базовой площадкой ИРО Свердловской
МОУ «Троицкая СОШ №5» является базовой площадкой ИРО Свердловской
Библиотечно – информационный центр Троицкой СОШ №5 является одним из
Библиотечно – информационный центр Троицкой СОШ №5 является одним из
Информационно-интегрированный продукт «КМ – школа»
Информационно-интегрированный продукт «КМ – школа»
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Применение метода проектов
Применение метода проектов
Павловские чтения
Павловские чтения
Павловские чтения
Павловские чтения
Павловские чтения
Павловские чтения
Мой пушкин
Мой пушкин
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Край родной
Книги о родном крае
Книги о родном крае
Книги о родном крае
Книги о родном крае
Книги о родном крае
Книги о родном крае
Прочитали, узнали,
Прочитали, узнали,
Прочитали, узнали,
Прочитали, узнали,
Использование современных образовательных технологий для повышения
Использование современных образовательных технологий для повышения
2007-2008 уч
2007-2008 уч
2008 – 2009 уч
2008 – 2009 уч
2009-2010 уч
2009-2010 уч
2009 – 2010 уч
2009 – 2010 уч
2010-2011 уч
2010-2011 уч
Продуктом совместной образовательной деятельности учителя,
Продуктом совместной образовательной деятельности учителя,
Проект «Летнее чтение»
Проект «Летнее чтение»
Летнее чтение, 2010
Летнее чтение, 2010
Интернет-проект «В мире книг»
Интернет-проект «В мире книг»
VI районная научно – практическая конференция учащихся
VI районная научно – практическая конференция учащихся
Интерактивные уроки
Интерактивные уроки
Для подведения итогов работы по данной теме был разработан и проведён
Для подведения итогов работы по данной теме был разработан и проведён
Группа представляет свой кластер
Группа представляет свой кластер
Библиотечные уроки с применением интерактивных технологий интересны
Библиотечные уроки с применением интерактивных технологий интересны
Учащиеся были активно вовлечены в следующие виды деятельности: Участие
Учащиеся были активно вовлечены в следующие виды деятельности: Участие
Итогом предварительной работы по изучению книги и был интегрированный
Итогом предварительной работы по изучению книги и был интегрированный
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ
Картинки из презентации «Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий» к уроку информатики на тему «Информационные технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4983 КБ.

Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий

содержание презентации «Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Внедрения в практику работы 28произведения Отзыв о прочитанном
библиотечно – информационного центра МОУ произведении Полезные ссылки:(краткое
«Троицкая СОШ №5» инновационных содержание произведения, видеоряд,
технологий. биография писателя, критическая литература
2Школа родная, здравствуй! Вновь об этом произведении, историческая эпоха,
начинается день. Снова ключом открываю описанная в произведении) "Это тоже
Между мирами дверь. Будущее ворвётся, Пыль важно..." (дополнительная информация
вековую сдувая. Прошлое встрепенётся, о произведении, найденная учеником)
Мудрость свою отдавая. "Мой литературный багаж» (какие ёще
3МОУ «Троицкая СОШ №5» является базовой литературные произведения этого автора я
площадкой ИРО Свердловской области в уже читал(а). Открывая гиперссылки
проекте «МОДЕЛИ ЭЛЕКТРОННОЙ электронного дневника, можно увидеть
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ» (2010 – 2013) многогранный и неповторимый мир
Тема работы базовой площадки «РАЗВИТИЕ литературного произведения, отображенный в
ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ произведениях искусства, в работах
КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ критиков, биографов...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА». 29Критерии оценивания сетевой
4Библиотечно – информационный центр деятельности учащихся. Читательский опыт
Троицкой СОШ №5 является одним из учащихся оценивается по активности
компонентов образовательной среды школы. образовательной деятельности в классе и по
Работа БИЦ строится на сотрудничестве итогам наблюдения за работой ученика с
педагогов и библиотекарей посредством электронным читательским дневником. Объём
использования библиотечно-информационных прочитанного. Оформление читательского
ресурсов, внедрения в практику работы с дневника. Качество работы в читательском
детьми инновационных технологий. дневнике. Уровень культуры сетевого
5Информационно-интегрированный продукт общения. Степень активности учащихся в
«КМ – школа». Практическое занятие на сетевом проекте оценивается по личной
библиотечном уроке по справочным изданиям заинтересованности ученика и по объёму
КМ - школы. личного вклада в развитие проекта "В
6 мире книг". Лидерами проекта на
7Применение метода проектов. разных этапах становились Забирова Оля(8
8Павловские чтения. «А»), Исаков Стас ( 8 «А»), Закожурникова
9Мой пушкин. Елизавета (8 «Б»).
10Край родной. 30С 29 ноября по 3 декабря в нашей школе
11Книги о родном крае. Интерактивный прошла Неделя интернет - проекта "В
библиотечный урок в рамках проекта «Край мире книг". Мероприятия Недели: Урок
родной». – презентация. Новая форма предъявления
12ИЛЛЮСТРАЦИЯ К КНИГЕ (можно на знаний учащихся – электронный читательский
отдельном листе). Автор и название книги. дневник. Мастер – класс. Научился сам -
Аннотация (о чём рассказывает книга). научи другого работать в «Летописи».
Отзыв о книге (что нового вы узнали, чем Практикум. Современные сервисы Интернета
полезна книга, на каком уроке можно Web 2.0 для ученика. Круглый стол. "Я
применить знания полученные из книги). думаю так..." Библиотечный урок.
Интересный факт. 2-3 предложения. 5-7 "Интернет как источник
предложений. 3-4 предложения. информации." Конференция учащихся.
13Прочитали, узнали, Ножками потопали, "Мой электронный читательский
ручками потрогали. дневник". (Представление
14Использование современных образовательной продукции). Сочинение –
образовательных технологий для повышения рассуждение. Я и сетевой проект «В мире
уровня мотивации к чтению и изучению книг».
художественной литературы. 31VI районная научно – практическая
15Выявив злободневную для нашей школы конференция учащихся. Исаков Станислав
проблему «Снижение интереса детей к представляет свою работу «От читательского
чтению, отсутствие занятости детей в дневника к профессии журналиста» (В рамках
свободное время», мы наметили следующие Интернет - проекта «В мире книг».
направления работы: повышение уровня 32Итоги конференции. 1 место – Забирова
мотивации учащихся к чтению художественной Ольга с работой «Произведения классиков
литературы; использование инновационных зарубежной литературы о любви». (В рамках
технологий в урочной и неурочной Интернет –проекта «В мире книг») 2 место
деятельности; формирование навыка Исаков Стас с работой «От читательского
самостоятельного отбора и анализа дневника к профессии журналиста»(В рамках
художественной и критической литературы. Интернет - проекта «В мире книг») 3 место
Началом такой совместной деятельности Закожурникова Елизавета с работой
библиотекаря, учителя, учащихся можно Произведения современной литературы о
считать 2007 год. Наиболее интересными, на любви и дружбе. ( В рамках Интернет
наш взгляд, были следующие уроки и –проекта «В мире книг») 3 место Соколов
внеклассные мероприятия: Артём с работой «Изображение будущего в
162007-2008 уч.год. Всероссийский урок книгах Сергея Лукьяненко «Черновик» и
чтения «Сказки - юбиляры» (О творчестве «Линия грёз». ( В рамках Интернет –проекта
А,С. Пушкина, С.Т.Аксакова, Г.Х.Андерсена, «В мире книг») Все наши ученики стали
В,Гауфа) 5 класс. победителями в различных номинация.
172008 – 2009 уч.год Крапивинские чтения 33Мониторинг. 15%.
(Презентация о жизни и творчестве 34ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 8-х
уральского детского писателя КЛАССОВ (65 человек).
В.П.Крапивина, чтение повести В.Крапивина 35Рост качества знаний по литературе и
«Оруженосец Кашка», работа над по речи и культуре общения.
иллюстрациями к произведениям В.Крапивина, 36Таким образом, сложилась целая система
заключительное мероприятие «Капитан деятельности: от традиционного
детской мечты» ) 6 класс. читательского дневника – к
182009-2010 уч.год Лермонтовские чтения Интернет-ресурсам, вся работа разделена на
(Вводный урок о жизни и творчестве поэта, этапы, на каждом отслеживается и
выставка рисунков, конкурс чтецов на анализируется деятельность учащихся. В
лучшее исполнение отрывков из поэмы целом работа с учащимися позволяет
«Мцыри», литературный час «Я знал одной повысить их уровень литературного
лишь думы власть...») 7 класс. образования, с пользой организовать свой
192009 – 2010 уч.год Проект «Болдинский досуг, развивает их коммуникабельность,
период в творчестве А.С. Пушкина» (Урок о формирует умение работать с различными
жизни и творчестве поэта, изучение источниками информации. Дети учатся
произведений, создание ученических проектировать свою деятельность и нести
презентаций и их защита, конкурс на лучшее ответственность за конечный результат.
сочинение, просмотр отрывков из фильмов, Главный итог своей деятельности мы видим в
урок – обсуждение по рассказу «Станционный успешности ученика, способного активно
смотритель») 7 класс. мыслить, иметь собственную жизненную
202010-2011 уч.год Внеклассное позицию.
мероприятие «Путешествие на Остров 37Интерактивные уроки. Интерактивный
сокровищ» (По книге Р. Стивенсона «Остров («Inter» - это взаимный, «act» -
сокровищ» 8класс). действовать) – означает взаимодействовать,
21Продуктом совместной образовательной находится в режиме беседы, диалога с
деятельности учителя, библиотекаря и кем-либо. Другими словами, в отличие от
учащихся стали проект «Летнее чтение» и активных методов, интерактивные
интернет-проект «В мире книг». ориентированы на более широкое
22Проект «Летнее чтение». С 2007 по 2009 взаимодействие учеников не только с
гг. накоплен большой опыт работы по теме учителем, но и друг с другом и на
"Летнее чтение". В процессе доминирование активности учащихся в
наблюдения за деятельностью учащихся мы процессе обучения. Примером такой работы
убедились, что эта работа положительно могут служить проекты реализованные в 5
влияет на развитие культуры чтения, «В» классе «Волшебный мир Средиземья»,
меняется отношение к библиотеке, к книге и «Произведения о животных».
чтению. Поэтому с 2009 года мы работаем 38Проект «Произведения о животных».
над указанной проблемой, применяя метод Ученики были активно вовлечены в следующие
проектов. Проект «Летнее чтение» виды деятельности: Изучение книги
реализуется в течение трёх лет (2009-2010 А.П.Чехова «Каштанка» на уроках литературы
уч.год, 2010-2011 уч.год, 2011-2012 (чтение, обсуждение, аналитическое чтение
уч.год.). Нами были определены следующие отрывков из рассказа, пересказ
задачи: совершенствовать навыки работы с понравившихся глав) Активное участие в
различными источниками информации; интерактивном библиотечном уроке « Добрый
повышать интерес учащихся к творческой, друг животных» (мир животных в творчестве
исследовательской работе; осуществлять А.И.Куприна). Обсуждение списка книг о
самореализацию учащихся в проектной животных, рекомендованных на каникулярное
деятельности; формировать коммуникативные чтение. Чтение на весенних каникулах.
навыки учащихся. Запись сведений об одном из прочитанных
23Определись следующие конкретные этапы рассказов в читательский дневник.
реализации проекта: Подготовительный этап. 39Для подведения итогов работы по данной
Ознакомление учащихся с темой проекта и теме был разработан и проведён
рекомендательным списком литературы. интерактивный урок с использованием новых
Формирование групп учащихся для совместной технологий по теме «Произведения о
работы с учётом психологической животных». Учащиеся были разбиты на
совместимости, с учетом характера их группы, состав которых был продуман с
межличностных отношений. Составление плана целью психологической совместимости
деятельности. Исследовательский этап. учащихся и повышения уровня эффективности
Рекомендательные беседы и представление групповой работы. На уроке использовался
презентаций для учащихся. метод кластера.
Исследовательская деятельность учащихся, 40Группа представляет свой кластер.
поиск информации. Отбор найденной 41Библиотечные уроки с применением
информации и её систематизация. Создание интерактивных технологий интересны для
структуры презентации. Корректировка и учащихся не только по содержанию, но и
консультации. Конференция. потому, что они активные участники, что
24«Летнее чтение, 2010». «Пролистаем» они деятельны на протяжении всего урока, и
лето. Летнее чтение. Читая Тургенева. так же ответственны за конечный результат.
Ветер дальних странствий. «В Поистине справедливо гласит китайская
флибустьерском дальнем синем море.». мудрость: «Скажи мне - и я забуду, Покажи
25Привлечение учащихся к проектной мне - и я запомню, Дай сделать - и я
деятельности позволило нам прийти к пойму».
следующим практическим результатам: 42Идея интегрированных уроков возникла
повысился уровень мотивации учащихся к из сопричастности некоторых школьных
чтению художественной и публицистической дисциплин друг другу. Задача современной
литературы у многих учащихся педагогики – соединить в восприятии
сформировалась читательская культура ребенка основные знания по каждому
повысился уровень креативного мышления предмету в широкую целостную картину мира.
учащихся. Конечными продуктами проекта В 2010 - 2011 уч. году в 8-х классах был
«Летнее чтение» явились: электронные разработан и проведён интегрированный урок
презентации детей, которые будут совместно с учителем физики Берсенёвой
применяться в практике работы учителя и Екатериной Сергеевной: физика, литература,
библиотекаря. приобретённый опыт речь и культура общения. Тема урока
деятельности - становится бесценным «Воздухоплавание» была изучена на таком
достоянием учащегося, соединяя в себе объединённом уроке. Учащимся было
знания и умения, компетенции и ценности. предложено прочитать книгу Жюля Верна
26Интернет-проект «В мире книг». Цель «Пять недель на воздушном шаре». Особое
работы над Интернет – проектом. Повысить внимание обращалось на главы, посвященные
уровень мотивации учащихся к чтению и описанию истории и теории воздухоплавания.
изучению художественной литературы Интегрированные уроки.
посредством использования ИКТ. Задачи 43Учащиеся были активно вовлечены в
работы над Интернет – проектом. • Создание следующие виды деятельности: Участие в
электронного читательского дневника беседе «Мой литературный багаж» (по
учащегося. • Воспитание информационной творчеству Жюля Верна) Самостоятельное
культуры учащихся. • Развитие речи чтение романа Жюля Верна «Пять недель на
учащихся. • Развитие навыков культуры воздушном шаре» Обсуждение содержания
сетевого общения. • Освоение учениками книги с библиотекарем и учителем.
современных сервисов Интернета Web 2.0. Стилистический анализ текста отрывков из
Условия участия в проекте: К участию в книги на уроках РиКО.
проекте приглашаются учащиеся 8-х классов. 44Итогом предварительной работы по
Каждый участник регистрируется в изучению книги и был интегрированный урок
Летописи.ру ИНДИВИДУАЛЬНО; оформляет свою по теме «Воздухоплавание».
регистрационную страницу, на своей 45Универсальные учебные действия
странице делает ссылку на свой электронный учащихся, приобретаемые в результате
дневник. внедрения в практику работы БИЦ
27Задания проекта Участнику проекта инновационных технологий . Личностные УУД
необходимо прочитать определённое Самостоятельный критический отбор
количество книг по рекомендации учителя и художественной литературы для чтения.
библиотекаря, а также по собственному Открытое отстаивание своей позиции на
выбору. Использовать методические советы уроках и во время публичных выступлений.
по оформлению электронного читательского Самооценка своей деятельности в условиях
дневника, помещенные на главной странице рефлексии. Стремление к дальнейшему
проекта. Завести электронный читательский саморазвитию в рамках проекта. Готовность
дневник (см. аннотацию проекта). Отражать принять ответственность за результаты
процесс образовательной деятельности в своей деятельности. Регулятивные УУД
читательском дневнике (анализ Умение организовать свою деятельность;
произведения, работа с ресурсами вовремя исправить недочеты, осознать
Интернета, осмысление и переработка качество и уровень достижения
полученной информации). Обобщить и промежуточных результатов(работа с
распространить опыт работы с электронным читательскими дневниками, подготовка к
читательским дневником среди учащихся 8-х публичным выступлениям. эссе, заметки в
классов. Выступить с представлением газету). Познавательные УУД Овладение
результатов работы на районной различными способами познания (чтение,
научно-практической конференции анализ, отбор информации, работа с
школьников. полезными ссылками). Коммуникативные УУД
28Основные разделы электронного Умение слушать и вступать в диалог,
читательского дневника Название интегрироваться в группу сверстников и
прочитанного произведения Фамилия, имя, продуктивно взаимодействовать и
отчество автора произведения, даты жизни сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Главные герои этого произведения Сюжет 46
Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/vnedrenija-v-praktiku-raboty-bibliotechno-informatsionnogo-tsentra-mou-troitskaja-sosh-5-innovatsionnykh-tekhnologij-91263.html
cсылка на страницу

Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий

другие презентации на тему «Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий»

«Информационные технологии в истории» - Повышение квалификации: Комплект УМК по истории представлен учебниками: Электронные сборники – тренажеры: Ежегодно провожу занятия по подготовке учащихся 10-11 классов к олимпиадам и конкурсам. Обобщение и распространение опыта. 18. Ученые Древней Греции.

«Новые информационные технологии» - Информационные технологии – процессы, связанные с переработкой информации В.Н. Глушков. Любая педагогическая технология является информационной. Принципы максимально разумной типизации проектных решений. Средством подготовки и передачи информации обучаемому является компьютер. Принцип новых задач. Принципы единой информационной базы.

«Виды информационных технологий» - Возможности получения информации в форме видеотекста: Видеотекст. Создание отчетов (документов). Требования к отчетам. Электронный календарь. База данных. Условия повышения эффективности аудиоконференций. Обработка данных. Электронная почта. Автоматизация офиса. Основные компоненты. Сбор данных. Основные компоненты информационной технологии обработки данных.

«Информационные технологии» - Использование информационных технологий. Пути внедрения информационных технологий в образовательный процесс. Введение. Интеграция. Использование информационных технологий Спектр возможностей компьютера Заключение. Компьютер часто выступает в роли наглядного пособия. Основными средствами информатизации образования являются программное обеспечение и содержательное наполнение.

«Информационные технологии и учитель» - Электронные образовательные ресурсы. Какими преимуществами обладают ОМС? Основные элементы процесса формирования ИК. Интернет-технологии в помощь учителю. Сетевые педагогические сообщества. Информационная система “Единое окно доступа к образовательным ресурсам“ (ИС “Единое окно”). Лабораторная работа.

«Информационные технологии в образовании» - Недостаточная интерактивность. высокая стоимость построения СДО. Информационные технологии в образовании. Качество традиционного образования. Образование. Образ мыслей. Чёткие тесты. Инструменты управления. «Образование за последние 100 лет так мало изменилось технологически… Развитие информационного пространства.

Информационные технологии

33 презентации об информационных технологиях
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Внедрения в практику работы библиотечно – информационного центра МОУ «Троицкая СОШ №5» инновационных технологий