Картинки на тему «А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми» |
| Без темы | ||
| << XVII | А вы могли бы >> |
 Биологические |
 Социальные |
 Духовные |
Автор: Viktjuk. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 404 КБ.
А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми
содержание презентации «А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | А 1) Что получает человек, сравнивая | 11 | труде. |
| себя с другими людьми? а) результат; | 12 | Духовные. Потребность в познании | |
| б)самооценку; в) способность; | окружающего мира, получении знаний и | ||
| г)деятельность. А 2) Какой вид | умений, достижении гармонии и красоты. | ||
| деятельности является основным для | 13 | Без удовлетворения этих потребностей | |
| школьного учителя? а) общение; б) учеба; | человек не сможет жить, они есть и у | ||
| в)игра; г) труд. А 3)На достижение чего | животных. Необходимы для того, чтобы стать | ||
| направлена деятельность? а) действие; в) | личностью, занять свое место в обществе и | ||
| инстинкт; б) игру; г) цель. А 4)Чем | найти свое место в жизни. Позволяют | ||
| деятельность человека отличается от | человеку самосовершенствоваться | ||
| поведения животных? а) осознанностью; б) | становиться гармонично развитой личностью. | ||
| достижением цели; в) подчинением | Потребности. Пример. Значение. | ||
| инстинктам; г) всем вышеперечисленным. | Биологические. Потребность в воздухе, | ||
| 2 | В1.Процесс преобразования человеком | воде, пище, сне, тепле, отдыхе и движении. | |
| окружающего мира называется ____ В2. | Социальные. Потребность в общении, труде. | ||
| Деятельность человека направлена на | Духовные. Потребность в познании | ||
| достижение поставленной ____ В3.В ходе | окружающего мира, получении знаний и | ||
| осуществления деятельности происходит | умений, достижении гармонии и красоты. | ||
| формирование ____ В4.Важными видами | 14 | Биологические. “ Я лежу, болею Сам | |
| деятельности являются _____. | себя жалею!”. Определи потребность. | ||
| 3 | А1-Б А2- Г А3- Г А4-А (по 1 баллу) В1 | (Потребность в медицине). | |
| – деятельность (2 б.) В2 - цели (2 б.) В3 | 15 | Духовные. Определи потребность. Вот | |
| – личности (2 б.) В4 – игра, учеба, труд, | уже стоит Егорка У доски с мелком в руке, | ||
| общение (по 1 баллу за каждое слово). | Вот и первая пятерка У Егорки в дневнике… | ||
| 4 | 14-12 баллов – «5» 11-9 баллов – «4» | (Потребность в образовании). | |
| 8-7 баллов – «3» 6 и меньше баллов – «2». | 16 | Биологические. Определи потребность. ( | |
| 5 | Человеческие потребности. | Потребность в пище). Ест на завтрак яйца | |
| 6 | Домашнее задание. | всмятку, Пять картофельных котлет, Два | |
| 7 | Что бы вы хотели еще? Что человеку | стакана простокваши И тарелку манной каши | |
| нужно? Без чего вы не можете обойтись? | – Каша тоже не во вред! | ||
| 8 | Деятельность. Потребность- нужда | 17 | Социальные. Определи потребность. “ В |
| человека в чем-либо. | коридоре, в классе-ли Всюду стены красили, | ||
| 9 | Потребности. Пример. Значение. | Терли краску, терли мел, Каждый делал, что | |
| 10 | Биологические. Потребность в воздухе, | умел”. (Потребность в труде). | |
| воде, пище, сне, тепле, отдыхе и движении. | 18 | Ни одну потребность невозможно | |
| 11 | Социальные. Потребность в общении, | удовлетворить раз и навсегда. | |
| А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми.pptx | |||
А 1) Что получает человек, сравнивая себя с другими людьми
«Деньги и человек» - Цена телевизора – 1500 тэшей. Полушка – четверть копейки. Ногаты- более мелкая единица, часть шкурки или лапка. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег! На уроке не скучали: Ценность денег изучали. Долговечность Портативность Защищенность Делимость Ограниченность. Найдите то, что невозможно купить за деньги.
«Возникновение человека» - Гоминидная триада. Природа человека. Вопрос 4. Философский смысл понятия «человек». Вопрос 1. Особенности философского исследования человека. Философский смысл понятия «человек». Мир такой, потому что в нем есть человек. Вопрос 3. Антропный принцип в космологии. Особенности философского исследования человека.
«Будущий человек» - Аналитический метод Сравнительный метод Социологический опрос. Есть ли у вас какая-либо вредная привычка? Методы исследования. Патологическое пристрастие к выпивке у молодого поколения развивается быстрее, чем у взрослых. Безопасного употребления наркотиков не существует! Социологический опрос. Всем хорошо известно, что к вредным привычкам мы относим:
«Химия и человек» - Косметические средства. Важнейшим средством ухода за зубами являются зубные пасты. Белки. Средства ухода за зубами. Сейчас часто говорят об „искусственной пищи”. Сахароза-дисахарид. Нашатырный спирт водный раствор аммиака возбуждает дыхательный центр. В состав красящих шампуней входят п-фенилендиамин, резорцин и другие аналогичные соединения.
«Образ жизни человека» - Отмечено изменение величины двигательной активности в разных учебных четвертях. Двигательная активность школьников. Вредные привычки. К чему ведет нездоровый образ жизни? Вредные привычки могут иметь в себе элементы невроза. Мы за здоровый образ жизни!!! Насколько важно вести здоровый образ жизни? Каково значение двигательной активности человека?
«Память человека» - Слуховая память. Обонятельная память. Память и органы чувств. Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус. Вкусовая память. Органы чувств. Образная память. Память связана с мозгом человека. Зрительная память. Зрительная Слуховая Осязательная Обонятельная Вкусовая. Рефлексия. Осязательная память.
