Картинки на тему «Формирование учебно-информационных умений на уроках истории» |
| Уроки истории | ||
| << Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках истории Казахстана | Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию в контексте ФГОС >> |
 Пример составления схемы на основе информации учебника (военная |
Автор: User1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Формирование учебно-информационных умений на уроках истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 64 КБ.
Формирование учебно-информационных умений на уроках истории
содержание презентации «Формирование учебно-информационных умений на уроках истории.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формирование учебно-информационных | 7 | сформулируйте основные идеи и факты. 3. |
| умений на уроках истории. Юркин Виктор | Определите особенности текста, в том числе | ||
| Юрьевич, учитель истории. | и художественные, выделите и выпишите в | ||
| 2 | Актуальность. Современные тенденции | тетрадь основные исторические факты. | |
| развития общества Требования | 8 | 4. Определите, что преобладает в | |
| государственного образовательного | приведённом фрагменте: исторические факты | ||
| стандарта основного общего образования. | или художественное описание событий. 5. | ||
| 3 | В результате изучения истории ученик | Обоснуйте, можно ли доверять приведённому | |
| должен: Уметь работать с историческим | фрагменту источника. | ||
| источником (отвечать на вопросы и решать | 9 | Работа с информацией учебника. Памятка | |
| поставленные учебные задачи, опираясь на | по работе с информацией учебника 1) | ||
| текст исторического документа; | Прочитайте текст, представьте мысленно | ||
| использовать факты, содержащиеся в | весь материал. 2) Разделите текст на части | ||
| источниках, в рассказе об исторических | и выделите в каждой из них главную мысль. | ||
| событиях; сравнивать свидетельства разных | 3) Озаглавьте части, подберите заголовки, | ||
| источников); | замените главы именами существительными. | ||
| 4 | работать с исторической картой | 4) Прочитайте текст второй раз и | |
| (показывать на картах России и мира | проверьте, все ли главные мысли отражены в | ||
| территории расселения народов, границы | плане. | ||
| государств, города, места значительных | 10 | Работа со схемами и таблицами. | |
| исторических событий); описывать | Логические операции: анализ, синтез, | ||
| исторические события и памятники культуры | сравнение, умение преобразовать и обобщать | ||
| на основе текста и иллюстративного | исторический материал, приводить его в | ||
| материала учебника, фрагментов | систему и графически изображать. В | ||
| исторических источников. | соответствии с ФГОС ООО данные логические | ||
| 5 | Учебно-информационные умения. | операции составляют группу познавательных | |
| Учебно-информационные умения – это | универсальных учебных действий. | ||
| общеучебные умения, обеспечивающие | 11 | Пример составления схемы на основе | |
| нахождение, переработку и использование | информации учебника (военная тематика). | ||
| информации для решения учебных задач. | ПРИЧИНЫ, ПРИВЕДШИЕ К ВОЕННОМУ СОБЫТИЮ | ||
| 6 | Работа с историческими источниками | СОБЫТИЕ (ДАТА) ПОБЕДИВШАЯ СТОРОНА (+ и –) | |
| Работа с информацией учебника Работа со | ПРОИГРАВШАЯ СТОРОНА (+ и –). | ||
| схемами и таблицами. Некоторые направления | 12 | Выводы: Систематическая работа на | |
| работы по формированию | уроках истории по составлению схем и | ||
| учебно-информационных умений на уроках | таблиц, планов текстов, работа с | ||
| истории. | первоисточниками способствует формированию | ||
| 7 | Работа с историческими источниками. | у обучающихся учебно-информационных | |
| Памятка для работы с источником 1. Дайте | умений, что является требованием | ||
| характеристику историческому источнику: а) | государственного образовательного | ||
| автор, б) время создания, в) жанр. 2. | стандарта. | ||
| Кратко изложите содержание прочитанного и | |||
| Формирование учебно-информационных умений на уроках истории.ppt | |||
Формирование учебно-информационных умений на уроках истории
«Информационная карта опыта» - Как в педагогическом опыте рождается новое? (источник изменений). Завершение работы. Содержание информационной карты. E-mail - обязательно!). 4. Концепция изменений. Изменились ли задачи создания Информационной карты? 6. Результат изменений. Уточняем адреса Информационной карты. Упражнение. Вы – талантливы, Ваш опыт интересен Другим!
«Информационные технологии и учитель» - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Информационные технологии в работе педагога. Анкетирование педагогов. Как устроено содержание (ОМС)? Формирование ИК учителя предполагает: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Что такое веб 2.0? Классификация сервисов Веб 2.0.
«Информационные процессы 8 класс» - Воспириятие информации человеком. Информационные процессы». Органы чувств. Приемник информации. ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ происходит между источником и приемником по информационным каналам связи. Основные примеры обработки информации. Внутренняя память. Информация: Информационные процессы. Виды информационных процессов.
«Информационное обеспечение» - Эл. модель Школьного предмета. Информационная модель учителя. Дифференци рованный подход. Учебники. Текущий Контроль, Самоконт Ороль. Учитель. Ученик. Прогноз результатов. Дидактическое взаимодействие Педагогов И учащихся. Отбор форм и методов Работы на уроке. Внутришкольный психологический мониторинг; педагогический мониторинг; мониторинг здоровья;
«Информационные ресурсы общества» - Сказания – устная форма передачи информации (т.н. “устная книга”). Узелковое письмо (кипу) – широко было распространено у кочевых племен. Информационные ресурсы. Образовательные информационные ресурсы. Классификация информационных ресурсов. Каменные книги – считаются первой формой записи информации.
«Информационные процессы 7 класс» - Передача информации. Применение компьютера многогранно. Информационные процессы в технике. Источник. Носитель информации-материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации. Информационные процессы в живой природе. Информационные технологии. Информационные процессы в обществе. Получатель.
