Без темы
<<  Я помню Я помню! Я горжусь  >>
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Формы патриотического воспитания Содержание и формы патриотического
Картинки из презентации «Я помню – я горжусь» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: Ерофеева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Я помню – я горжусь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1246 КБ.

Я помню – я горжусь

содержание презентации «Я помню – я горжусь.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1формирования гражданско-патриотических 17того, что надо чтить Память людей,
качеств личности «Я помню – я горжусь!». мужественно выполнявших свой долг в мирное
Социальный проект. и военное время; знания о профессиях в
2Сведения об авторах проекта Творческая вооруженных силах РФ, знаний исторического
группа детского объединения «Патриот» МБОУ наследия Тамбовской области и Отечества;
ДОД ЦДОД, Пост №1 у Монумента «Вечная уважение традиций старшего поколения;
слава» города Тамбова: Загороднова Варвара стремление к самовыражению и
Константиновна, 16 лет Тищенко Дмитрий самореализации; самоуважение и соблюдение
Сергеевич,16 лет Косёнков Сергей правил культуры страны; повышение роли
Владимирович, 16 лет Пищугин Дмитрий гражданственности и патриотизма,
Васильевич, 16 лет Прокудин Павел толерантного отношения к иным культурам;
Дмитриевич, 16 лет Хмелевская Юлия приобретение исторических знаний о Великой
Вячеславовна, 16 лет Чуприн Илья Отечественной войне, роли города Тамбова в
Дмитриевич, 16 лет. деле Победы, героическом прошлом своей
3Педагогическое и методическое семьи; умение организовать
сопровождение проекта Руководство исследовательскую и поисковую работу;
методической стороной проекта: Гудожникова способность различать позитивное и
О.М., зав. отделом проектной деятельности негативное влияние СМИ, манипулирующих
и конкурсного движения МБОУ ДОД ЦДОД. общественным сознанием; социальную
Педагогическое сопровождение проекта: активность и гражданскую позицию.
Пищугина Т.А., методист по 18Формы организации мероприятий в рамках
духовно-нравственному и проекта. Патриотическое воспитание.
военно-патриотическому воспитанию МБОУ ДОД Профориентационная работа.
ЦДОД. Экскурсионно-краеведческая деятельность.
4Время не имеет власти над величием Уроки мужества, встречи поколений, беседы,
всего, что наш народ пережил в войну. Мы дискуссии. Поисково–исследовательская
должны учить молодежь бережно относиться деятельность. Конкурсы, соревнования,
ко всему, что связано с Великой концерты для ветеранов ВОВ. Проектная
Отечественной войной. Г.К. Жуков. деятельность. Фильмы патриотической
5Основные понятия проекта. направленности. Вахта Памяти.
Патриотическое воспитание. это 19Ресурсное обеспечение реализации
скоординированный совместный процесс проекта. Нормативно-правовое; кадровое;
деятельности государственных и научно-методическое;
общественных организаций по формированию у материально-техническое.
граждан высокого патриотического долга и 20Этапы педагогического проекта.
конституционных обязанностей по защите Подготовительный этап (сентябрь 2013 года)
интересов Родины, развитие у подрастающего выделение основных ориентиров проекта;
поколения важнейших духовно-нравственных социологическое исследование; выбор форм
качеств – любви к Родине, уважение к проводимых мероприятий; разработка
законности и правопорядку, ответственности механизма межведомственного и личностного
за выполнение конституционного долга и взаимодействия; разработка документального
обязанности по защите Отечества. сопровождения; презентация проекта.
6Патриот. Любитель отечества, ревнитель 21Этапы педагогического проекта.
о благе его. (В. Даль) Человек, преданный Формирующий этап (октябрь 2013 года – март
своему Отечеству, своему народу. (С. 2014 года) разработка документального
Ожегов) Тот, кто любит своё отечество, сопровождения мероприятий проектов;
предан своему народу, Родине. (Современный реализация мероприятий проекта; рефлексия
«Словарь русского языка»). мероприятий.
7Патриотизм. это исторически 22Этапы педагогического проекта.
сложившаяся и развивающаяся категория Итогово-обобщающий этап (апрель-май 2014
социальной педагогики, отражающая года) рефлексия проекта; обобщение опыта
устойчивое положительное отношение людей к деятельности по реализации проекта;
своему Отечеству, проявляющееся в публикации по результатам.
деятельности на его благо, в реализации 23Социальное взаимодействие в рамках
которого с единых позиций участвуют и реализации проекта. Образовательные
государство, и общество. является важным организации города. Музейно- выставочный
ресурсом консолидации общества и выступает центр. Общественные организации. Военные
в качестве важного внутреннего части. Библиотека им.А.С.Пушкина. Пост №
мобилизующего ресурса развития общества, 1. ТОГУК «Тамбовкино». Ветеранские
активной гражданской позиции личности, организации. Поисковый отряд «Альтаир».
готовности её к самоотверженному служению 24Порядок мониторинга хода и результатов
своему Отечеству. как социальное явление – реализации проекта. Начальная диагностика
цементирующая основа существования и (при постановке конкретных задач в
развития нации и государства. начальной стадии реализации проекта);
8Патриотическое воспитание. Отражает промежуточная диагностика (наблюдение за
личностный вектор, нацеленный на ходом реализации проекта на разных его
формирование гражданских качеств личности. этапах); непрерывная диагностика (изучение
общественный вектор, направленность результатов работы по ходу реализации
которого определяется созданием условий проекта); итоговая диагностика (выявление
для становления и развития в России степени соответствия полученных
гражданского общества. результатов ожидаемым).
9Актуальность проекта. Результат: 25Мониторинг хода и результатов
безответственность рост подростковой реализации проекта. Динамика региональных
преступности беспризорность и наркомания и городских мероприятий
социальная апатия молодежи. в средствах военно-патриотического направления.
массовой информации активная пропаганда 26Мониторинг хода и результатов
насилия и национализма; минимализм часов реализации проекта. Динамика городских
по истории на изучение Великой мероприятий патриотической и
Отечественной войны; в литературе духовно-нравственной направленности.
практически исключена тематика подвига и 27Мониторинг хода и результатов
героизма нашего народа; в школьной реализации проекта. Динамика роста
программе нет часов НВП; переоценка учащихся-участников городского конкурса
базовых ценностей; социальное расслоение и военно-патриотической песни "Слава
криминализация общества. солдатам России!"
10Входной мониторинг. Уровни 28Мониторинг хода и результатов
патриотической воспитанности (по А.Н. реализации проекта Динамика роста
Вырщикову, Н.М. Конжиеву, В.В. количества учащихся – участников городских
Пионтковскому, М.И. Шиловой) Н и з к и й С творческих конкурсов патриотической
р е д н и й В ы с о к и й В ы с ш и й. направленности (%).
11Проблема исследования. Патриотами не 29Мониторинг хода и результатов
рождаются. Патриотизм формируется в реализации проекта.
процессе обучения, социализации и 30Динамика отношения молодежи к защите
воспитания школьников. Однако социальное Отечества.
пространство для развития патриотизма 31Диагностика «Есть такая профессия
современной молодёжи не достаточно развито Родину защищать».
и систематизировано в городе, не налажен 32Анкета «Патриот».
механизм «дети-детям». Большую роль здесь 33Мониторинг хода и результатов
выполняют семья и другие социальные реализации проекта. Динамика уровня
институты общества, а именно: средства патриотической воспитанности учащихся.
массовой информации, общественные 34Результаты проекта. В ходе реализации
организации, учреждения культуры, спорта и проекта было проведено 33 мероприятия
дополнительного образования. гражданско-патриотической направленности.
12Цель проекта. Систематизация В мероприятиях приняли участие около 1500
патриотического становления личности через человек: молодежь, дети, внуки и правнуки
историческое наследие Великой ветеранов Великой Отечественной города
Отечественной войны (1941-1945 гг.) на Тамбова. Отчет- таблица (посмотреть).
основе межведомственного сотрудничества и 35Теоретическая и практическая
социальной активности детей и подростков. значимость проекта. Построенная в ходе
13Задачи проекта. формировать у реализации проекта модель процесса
участников проекта и общественности подготовки учащихся к военной службе и
высокое патриотическое сознание, высокую профориентации на основе патриотического
социальную активность, гражданскую воспитания учащихся позволяет осуществить
ответственность, духовность, готовность к дальнейшие методические разработки в этом
выполнению гражданского долга и направлении; разработаны критерии и
конституционных обязанностей; формировать показатели патриотической воспитанности
знания о воинах России, их подвигах, учащихся; разработано методическое
понимание того, что надо чтить память обеспечение.
людей, мужественно выполнявших свой долг в 36Трансляция проекта.
мирное и военное время; знакомить с http://centr-tambov.narod.ru Проведение
профессиями людей, стоящих на страже городских конкурсов патриотической
Отечества; приобщать к духовным и направленности; Проведение патриотических
нравственным ценностям, традициям старшего акций на базе музейно-выставочного центра.
поколения, богатствам отечественной 37Научно-методические основы разработки
культуры; создавать условия для проекта. Закон РФ «Об основных гарантиях
самовыражения, самоактуализации, прав ребенка»; Конвенция о правах ребенка;
самоопределения учащихся, способствующие Закон РФ «Об образовании в РФ»; Закон
развитию стремления к непрерывному Тамбовской области «Об образовании в
изучению исторического наследия Тамбовской Тамбовской области»; «Концепция
области и Отечества в течение всей духовно-нравственного развития и
активной жизни человека; способствовать воспитания личности гражданина России»;
развитию гражданственности и национального Государственная программа «Патриотическое
самосознания, снижению уровня воспитание граждан РФ на 2011-2016 годы»;
правонарушений и вредных привычек. долгосрочная целевая программа
14Формы патриотического воспитания «Патриотическое воспитание населения
Содержание и формы патриотического Тамбовской области на 2011–2015 годы»;
воспитания достигаются путем системной «Комплексный план мероприятий по
деятельности по следующим взаимосвязанным патриотическому воспитанию горожан на
направлениям: гражданско-патриотическое 2012–2015 годы»; Комплексная программа
историко – краеведческое героико – патриотического воспитания "Никто не
патриотическое военно – патриотическое забыт, ничто не забыто" на
духовно – нравственное. 2012-2017годы.
15Принципы реализации проекта: 38Методологическая основа проекта.
личностно- ориентированная направленность: Макаров В.В. Патриотизм как философская
формирование ведущих интегративных качеств проблема. Дисс. на соиск. степени докт.
личности; деятельностный подход: развитие филос. наук. – М., 1990 Никандров Н.Д.
личности в результате практической Духовные ценности и воспитание человека
деятельности; оптимальное сочетание //Педагогика. – 1998. –С. 3 – 8
индивидуального воспитания, самовоспитания Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и
и воспитания в коллективе; средовый И.А. Ефрона. Т. 45. – СПб., 1898. Юдин
подход: неразрывная связь с Э.Г. Системный подход и принцип
воспитательными факторами среды: деятельности: методология проблемы . – М.:
родителями, учреждениями, организациями, Наука, 1987. – 164 с.
военными частями, ветеранскими http://otvaga2004.narod.ru/
организациями; непрерывная самодиагностика Специализированный сайт на
и самопознание. военно-патриотическую тематику.
16Этапы реализации проекта http://www.patriotika.ru/ Информационная
Подготовительный этап (сентябрь 2013 г.) база: патриотизм и проблемы его развития в
Формирующий этап (октябрь 2013-март2014 России. http://iremember.ru Сайт: Я помню.
гг.) Итогово-обобщающий этап (апрель-май Воспоминания ветеранов Великой
2014 г.). Отечественной войны. http://bdsa.ru Сайт:
17Результат изменений Мероприятия Боевые действия Красной армии в Великой
проекта обеспечат: сформированность Отечественной войне.
патриотических чувств, социальной http://soldat1941.narod.ru Сайт: Фотоархив
активности, гражданской ответственности, Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
духовности целевой группы проекта; http://www.otvoyna.ru/index.htm Сайт:
готовность к выполнению гражданского долга Великая Отечественная война.
и конституционных обязанностей; понимание
Я помню – я горжусь.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/ja-pomnju-ja-gorzhus-126714.html
cсылка на страницу

Я помню – я горжусь

другие презентации на тему «Я помню – я горжусь»

«Великие русские полководцы» - Дата Бородинского сражения. М.Д.Скобелев. Берлин. А.И.Покрышкин. Назовите великих русских полководцев. Защитники Отечества. Дата Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Александр Матросов. Дата Полтавского сражения. Назовите фамилии, связанные с ратным делом. Назовите рода войск в современной армии.

«Бородинское сражение» - Бородинское сражение является одним из самых кровопролитных сражений 19 века. Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Багратион Петр Иванович. К 200-летию бородинской битвы. Генерал-майор Неверовский Дмитрий Петрович. Затянувшееся отступление вызвало общественное недовольство, поэтому 20 августа император Александр I подписал указ о назначении главнокомандующим русскими войсками М.И. Кутузова.

«Писатели о войне» - Была делегатом первого Всесоюзного съезда журналистов (1959). Тяжела ты, ночь осенняя, Для солдата на войне. Ныне — эксперт-эколог, живёт в Благовещенске. Куранты бьют, ведут отсчёт годам, В народе о тебе слагают песни. Как о себе своим дать знать? ВЕТЕРАН Кряхтя встречает новый день. Писали днём и при луне, В свинцовый дождь и в злом огне.

«Внутренняя политика Николая I» - Тема урока. Задание для группы «Чиновники». 6.Поводом для выступления послужили события: а) неудачные реформы; б) династический кризис; в) поражение в войне. 7. Причиной неудачи стала: а) малое количество; б) отсутствие плана действий; в) отсутствие руководства. Основные направления. Что из прочитанного могло быть истолковано как намёк на непочтительность к существующему режиму?

«Вопросы о Великой Отечественной войне» - Главное содержание приказа. План ведения войны. Немецкое наступление. План захвата СССР. Сталинградская битва. Битва за Берлин. Танковое сражение. Окончание Великой Отечественой войны. Военное искусство. Советские конструкторы. Великая Отечественная война. Капитуляция армии. Курская битва. Начало Великой Отечественной войны.

«История культуры Древней Руси» - Берестяные грамоты. Патриотизм. Мозаики Софийского собора. Софийский собор в Киеве. Культура Древней Руси. Общий вид. Золотые ворота в Киеве. Зернь. Определение культуры. Особенности культуры. Иконописцы. Проверим себя. Скань. Устное народное творчество. Иконопись. Грамотность. Летописание. Художественное ремесло.

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Я помню – я горжусь