Великая Отечественная война
<<  Великая Отечественная война: итоги и значение Великая отечественная война в задачах  >>
Тема урока: На заключительном этапе Великой Отечественной войны
Тема урока: На заключительном этапе Великой Отечественной войны
Тема урока: На заключительном этапе Великой Отечественной войны
Тема урока: На заключительном этапе Великой Отечественной войны
Урок по истории России в 9-ом классе УМК: А. А. Данилов, Л.Г. Косулина
Урок по истории России в 9-ом классе УМК: А. А. Данилов, Л.Г. Косулина
Задачи:
Задачи:
Содержание этапа
Содержание этапа
Содержание этапа
Содержание этапа
Картинки из презентации «На заключительном этапе Великой Отечественной войны» к уроку истории на тему «Великая Отечественная война»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «На заключительном этапе Великой Отечественной войны.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2120 КБ.

На заключительном этапе Великой Отечественной войны

содержание презентации «На заключительном этапе Великой Отечественной войны.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема урока: На заключительном этапе 13участников конференции, обсуждаемые
Великой Отечественной войны. вопросы, итоги. Результаты занести в
2Урок по истории России в 9-ом классе соответствующую колонку таблицы. 1. Делит
УМК: А. А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. класс на группы раздаёт задания: I группа:
Брандт (М.: Просвещение). Тегеранская конференция II группа:
3Цель: Познакомить учащихся с главными Ялтинская конференция III группа:
событиями заключительного этапа Великой Потсдамская конференция 2. Консультирует.
Отечественной войны. Выполняют задание, заполняют таблицу.
4Задачи: Подвести учащихся к пониманию 14Международные конференции на
причин победы во Второй мировой войне. заключительном этапе Великой Отечественной
Продолжить формирование умений работать с войны. Вопросы для сравнения. Тегеранская
историческими документами, анализировать, конференция. Ялтинская конференция.
делать выводы, систематизировать материал, Потсдамская конференция. Дата. Участники
работать с картой. Воспитывать у учащихся конференции. Обсуждаемые вопросы. Итоги.
чувства уважения и патриотизма к 15Содержание этапа. Действия учителя.
историческому прошлому своей Родины на Действия учащихся. 4. Выступление групп с
примерах победы советского народа в презентацией выполненной работы. 1.
Великой Отечественной войне. Выслушав выступление групп. 2.
5Тип урока: Технологии применяемые на Представляет на интерактивной доске
уроке: Комбинированный. конечный результат таблицы с заполненными
Системно-деятельный подход полями. 2. При необходимости корректирует
Исследовательская деятельность Проблемное ответы учащихся. 1. Спикер от группы
обучение Критическое мышление ИКТ. выступает с итогами работы. 2. Класс
6Технологические особенности: заполняет остальные поля таблицы. 3.
Технические условия: программы Microsoft Сверяют и дополняют свои таблицы.
Office Word, Microsoft Office PowerPoint 16Содержание этапа. Действия учителя.
Используемое оборудование: учебник, Действия учащихся. 5. Используя карту,
тетрадь, карта, интерактивная доска, выход учитель знакомит учащихся с военными
в Интернет, использование ЦОР по локальной действиями в 1945 г. Рассказ по карте.
сети. Делают записи в тетради в виде конспекта.
7План урока: Военно-стратегическая Анимированная интерактивная карта
обстановка к началу 1944 г. «Десять "Окончание Великой Отечественной
сталинских ударов». Международные войны". Продолжительность при
конференции. Освобождение Европы от непрерывном воспроизведении 1 мин. 50 сек.
фашизма. http://files.school-collection.edu.ru/dlrs
8I этап. Актуализация опорных знаний ore/265fe968-49b5-4327-babc-bfe011e85f43/%
учащихся (7 минут). Содержание этапа. BIS9IR_4-39%5D_%5BMA_01%5D.swf.
Действия учителя. Действия учащихся. 1. В 17III этап. Подведение итогов (5 минут).
начале урока проводится опрос учащихся по Содержание этапа. Действия учителя.
ранее изученной теме в форме тестирования. Действия учащихся. 1.Работа в парах с
Раздаёт учащимся контрольно-измерительные документами: - из выступления Рузвельта по
материалы. 1. Выполняют тест. 2. радио 29 июля 1943 г. - из выступления У.
Осуществляют взаимопроверку. 2. Черчилля по радио в Квебеке (Канада) 31
Формулируется задача для учащихся на урок: августа 1943 г. Задания для учащихся:
Докажите, что советские войска сыграли 1.Какую роль данные политические деятели
решающую роль в разгроме фашистского блока отводят СССР в войне с фашистской
на завершающем этапе войны. Записывает Германией? 2. Ответить на вопрос
тему урока на доске. Записывают тему урока поставленный в начале урока. 1. Раздаёт
в тетрадь. источники. 2.Формулирует задание. 3.
91. Изгнание, ссылка народов с Выслушивает ответы учащихся. 4. Подводит
традиционных мест проживания называется А) итоги. 1. Выполняют полученное задание в
денонсацией Б) депортацией В) репатриацией парах. 2. Отвечают на поставленные
2. Выселение немцев Поволжья произошло А) вопросы. 3. Делают выводы.
в 1941 г. Б) в 1943 г. В) в 1944 г. 3. 18Документ 1. Из выступления Рузвельта
Переселение с традиционных мест проживания по радио 29 июля 1943 г. Мир не видел
чеченцев и ингушей было произведено А) в большей преданности делу, большей
1943 г. Б) в 1944 г. В) в 1945 г. 4. Из решимости и самоотверженности, чем те,
советских военнопленных была сформирована которые были проявлены русским народом и
армия под командованием А. Власова А) ОУН его армией под командованием маршала
Б) РОА В) УПА 5. Коллаборационизм – Иосифа Сталина. Спасая себя, Россия
термин, обозначающий А) сопротивление рассчитывает спасти весь мир от нацизма.
врагу Б) партизанское движение В) Мы должны быть благодарны этой стране,
сотрудничество с врагом. которая сумеет также быть хорошим соседом
101. Изгнание, ссылка народов с и искренним другом в мире будущего.
традиционных мест проживания называется А) 19Документ 2. Из выступления У. Черчилля
денонсацией Б) депортацией В) репатриацией по радио в Квебеке (Канада) 31 августа
2. Выселение немцев Поволжья произошло А) 1943 г. Ни одно правительство в истории
в 1941 г. Б) в 1943 г. В) в 1944 г. 3. человечества не было бы в состоянии выжить
Переселение с традиционных мест проживания после таких тяжёлых и жестоких ран,
чеченцев и ингушей было произведено А) в которые Гитлер нанёс России. Но… Россия не
1943 г. Б) в 1944 г. В) в 1945 г. 4. Из только выжила и оправилась от этих
советских военнопленных была сформирована страшных ран, но и нанесла немецкой
армия под командованием А. Власова А) ОУН военной машине смертельный урон. Этого не
Б) РОА В) УПА 5. Коллаборационизм – могла бы сделать ни одна другая сила в
термин, обозначающий А) сопротивление мире.
врагу Б) партизанское движение В) 20IV этап. Рефлексия (3 минуты).
сотрудничество с врагом. Содержание этапа. Действия учителя.
11II этап. Изучение новой темы (30 Действия учащихся. Рефлексивный экран.
минут). Содержание этапа. Действия Демонстрирует рефлексивный экран и даёт
учителя. Действия учащихся. 1. Учащимся время на обдумывание вопросов. Каждый
предлагается, используя текст учебника на учащийся, выходя из класса, подходит к
стр. 243-244 и диаграмму на стр. 243, интерактивной доске и заполняет экран.
определить планы советского командования Домашнее задание: § 34, вопросы 1-6,
на предстоящую весенне-летнюю компанию и задание 5 на стр. 252.
ответить на вопрос: Как изменилось военное 21На уроке я работал… Активно. Пассивно.
соотношение сил на фронтах Великой Своей работой на уроке я… Доволен. Не
Отечественной войны? 1.Формулирует доволен. Урок для меня показался…
задание. 2. Выслушивает ответы учащихся. Коротким. Длинным. Материал урока мне был…
1. Выполняют полученное задание в парах. Полезен. Бесполезен.
2. Отвечают на поставленные вопросы. 22Авторы разработки урока. Александрова
12Содержание этапа. Действия учителя. С.В. – учитель истории и обществознания
Действия учащихся. 2. Просмотр учебного МБОУ «СОШ № 78 г. Владивостока»
фильма. Задания для учащихся: Определить Довгошиенко Т.В. – учитель истории и
«десять сталинских ударов» и показать их обществознания МБОУ «СОШ № 38 г.
на карте. 1.Формулирует задание. 2. Владивостока» Павленко Т.П. – учитель
Приглашает учащихся к карте. 1. Смотрят экономики МБОУ «СОШ № 50 г. Владивостока»
фильм и делают записи в тетради в виде Крупнова Т.Б. – учитель обществознания
конспекта. 2. Показывают на карте основные МКОУ «СОШ № 2 г. Артёма». Автор шаблона
военные операции 1944 г. презентации Зинина Светлана Александровна,
http://www.youtube.com/watch?v=E35K1SLX4vk учитель истории и обществознания
13Содержание этапа. Действия учителя. муниципального образовательного учреждения
Действия учащихся. 3. Работа в группах с средней общеобразовательной школы №43 г.
текстом учебника. Задания для учащихся: Волгограда Сайт: http://pedsovet.su/.
Найти в тексте учебника и определить
На заключительном этапе Великой Отечественной войны.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/na-zakljuchitelnom-etape-velikoj-otechestvennoj-vojny-96906.html
cсылка на страницу

На заключительном этапе Великой Отечественной войны

другие презентации на тему «На заключительном этапе Великой Отечественной войны»

«Дети Великой Отечественной Войны» - Как справлялись с тяжелыми испытаниями дети во время Великой Отечественной Войны? Война не знает возраста. Фашист пролетел А.А.Пластов 1942 год, холст, масло Государственная Третьяковская галерея, Москва. Дети Великой Отечественной Войны 1941-1945. Суворовцы. А.Пахомов «На Неву за водой». Д.Шмаринов. «Не забудем, не простим».

«Начало Великой Отечественной войны» - Вопросы по сообщению учащегося о военных действиях летом- осенью 1941 года. Какие населённые пункты приняли на себя удар врага первыми? Началась Великая Отечественная война. Каковы причины неудач Красной Армии в начале Великой Отечественной войны? Новейшей техники- не более 1,5 тыс. шт., а подготовленных экипажей-208.

«1812 года Отечественная Война» - Март 1813 года – взятие союзниками Берлина. Начало складывания новой коалиции против Франции. Багратион Петр Иванович (1765-1812). Значение Отечественной войны 1812 года. Как Наполеон смог собрать такую огромную армию? Венский конгресс. В середине декабря французы перешли обратно через Неман. Осмотрев армию, М.И.Кутузов приказал отступать…

«Урок по отечественной войне» - Тип урока: комбинированный урок. Обзор информационных ресурсов. Все производство перестраивалось с учетом военных нужд. Проблемные вопросы: Как национальные лидеры объясняли причины войны? Форма проведения урока: практическое занятие с элементами лабораторной работы в группах. В тяжелых условиях военного времени город пережил промышленную революцию.

«Герои отечественной войны 1812» - Но вот пришел момент, когда отступать дальше стало невозможно. Оставаться в разоренной Москве французы больше не могли. К нашим холодам завоеватели оказались не готовы. Император Александр 1 назначил главнокомандующим фельдмаршала Кутузова. А русские шли следом. И Кутузов решил дать сражение. Казалось, что сама земля восстала против захватчиков.

«Уроки Великой Отечественной» - Творцы великих побед. В.И. Чуйков. К.К. Рокоссовский. Михайловский Златоверхий монастырь. «Фердинанд». Ил-2. Курск сегодня. Герб Курска. Т-34. Контрнаступление Красной Армии под Сталинградом. Як-10. Огненная дуга. Тема урока: «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны». Сергиево-Казанскийсобор.

Великая Отечественная война

27 презентаций о Великой Отечественной войне
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Великая Отечественная война > На заключительном этапе Великой Отечественной войны