Без темы
<<  О ходе реализации проектов по направлению «Энергоэффективность» О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг… А.С.Пушкин  >>
Проект «О чем рассказывают камешки»
Проект «О чем рассказывают камешки»
Вид проекта: групповой информационный исследовательский проект с
Вид проекта: групповой информационный исследовательский проект с
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
О чем рассказывают камешки
Картинки из презентации «О чем рассказывают камешки» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «О чем рассказывают камешки.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5933 КБ.

О чем рассказывают камешки

содержание презентации «О чем рассказывают камешки.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «О чем рассказывают камешки». 10детей, совместная деятельность детей и
Разработала: Шимон Н.Д., старший взрослых). Поисково-исследовательская
воспитатель МБДОУ детский сад № 8 деятельность. Сотрудничество педагога,
«Солнышко» 2014 год. Муниципальное детей и родителей. Защита проекта: Беседа
дошкольное образовательное учреждение с детьми, демонстрация презентации «О чем
детский сад № 8 «солнышко». рассказывают камешки». Оценка работы по
2Вид проекта: групповой информационный проекту: Комиссия МБДОУ: заведующий,
исследовательский проект с элементами педагоги. Способы мониторинга: Диагностика
творчества. Продолжительность проекта: – опрос детей. Оценка эффективности работы
краткосрочный - 2 недели . Участники: дети педагога по проекту. Фотосъемка.
подготовительной группы, педагоги, 11Тематический план проекта «О чем
родители. Направление развития: рассказывают камешки». №. Тема. Содержание
познавательное. работы. Мы - исследователи. Мы -
3Актуальность проблемы: В дошкольном исследователи. Мы - исследователи. 1.
детстве закладываются основы личностной «Камни в природе», «Разнообразный мир
культуры человека, его любознательности, камня». Тематические беседы, формирующие
дети знакомятся с окружающим миром. представление у детей о камнях: их
Ребёнок учится ориентироваться в явлениях разнообразии в мире природы. Обогащение
окружающей природы, задаёт вопросы, словаря: валун, каменная глыба,
касающиеся близких и далёких предметов и камни-путешественники, камни-самоцветы. 2.
явлений, созданных природой и руками «Камень - серый неказистый, но очень
человека, интересуется необычный». Целевая прогулка по территории
причинно-следственными связями (как? МБДОУ: поиск, нахождение, рассматривание
почему? зачем?), пытается самостоятельно камней. Сбор природного материала для
делать выводы и объяснения явлениям дидактических и подвижных игр.
природы и поступкам людей. Склонен Рассматривание камней на участке и
наблюдать, экспериментировать. Всегда ли территории МБДОУ. Обогащение словаря:
мы внимательно смотрим под ноги не только морская галька, речная галька. 3. «Капля
для того, чтобы не споткнуться и не камень точит». Знакомство детей с
упасть, а для того ещё, чтобы увидеть, загадками, народными пословицами и
поднять и рассмотреть одно из чудес поговорками, беседа об их значении. 4.
природы – камень? Знакомство детей с «Какой камень тяжелее?». Организация
камнями способствует расширению кругозора; опытов по ознакомлению детей со свойствами
умению определять материалы, из которых и особенностями камня. Схемы результатов
изготовлены предметы, устанавливать связи опытов. Обогащение словаря: исследователь.
между свойствами и признаками 12
разнообразных природных материалов, 13Тематический план проекта «О чем
определять происхождение рукотворных рассказывают камешки». №. Тема. Содержание
предметов, профессии людей; умению работы. Мы - любознайки. Мы - любознайки.
обследовать объекты природы, группировать Мы - любознайки. 5. «Почему камень
их в соответствии с познавательной разноцветный?». Тематические беседы,
задачей. Формированию у детей целостных конкретизирующие представления у детей о
представлений о камне как природном разнообразии природного ископаемого -
ископаемом, природном богатстве будет камня, процессе образования камней в
способствовать комплексное использование природе, об использовании камня человеком.
разных видов деятельности: наблюдение, Знакомство детей с профессиями людей,
рассматривание, экспериментирование, (в изучающих и добывающих камень. Обогащение
процессе которых получают реальные словаря: вулкан, лава, геолог, буровик,
представления о различных свойствах коралл, жемчуг, дизайнер. 6. «Каменный
изучаемого объекта, о его взаимодействии с цветок» П.Бажов. Слушание аудиозаписи
другими объектами природы), развитие речи сказки. 7. «Что лишнее?», «Что из чего?»,
(умение выразить свою мысль облегчает «Камешки на берегу», «Опиши камень».
проведение опыта, пополнение знаний Дидактические и подвижные игры,
способствует развитию речи), направленные на закрепление представлений
художественное творчество (рисование, детей об окружающем мире природы,
фиксация проведенных опытов). систематизацию знаний, развитие
4 ориентировки, внимания.
5Цель: Вызвать интерес к конкретному 14
природному материалу – камню. Развитие 15Тематический план проекта «О чем
познавательного интереса, рассказывают камешки». №. Тема. Содержание
любознательности, формирование работы. Мы - художники. Мы - художники. Мы
представлений о природном многообразии - художники. 8. Художественный образ
нашей планеты, воспитание любви и камня. Рассматривание иллюстраций,
бережного отношения к родной природе. коллекции камней. Составление описательных
6Задачи: 1. Воспитательные 1.1. рассказов. Обогащение словаря: оникс,
Воспитывать интерес у детей к поисковой и гранит, лазурит. 9. «Каменный букет».
экспериментальной деятельности в детском Рисование с натуры – композиция из камней,
саду и дома. 1.2. Прививать любовь к создание художественного образа приемом
родной природе . 1.3. Воспитывать чувство пластилинография. Обогащение словаря:
прекрасного через общение с природой. 1.4. пластилинография (рисование пластилином).
Воспитывать стремление осознанно, бережно 10. «Мой след». Совместная деятельность
относиться к окружающей природе. 2. взрослых (педагоги и родители) и детей по
Образовательные 2.1. Формировать у детей созданию художественного образа с
представления о разнообразии камней, использованием природного материала –
умение обследовать их, называть свойства. камня. Элементы дизайна участка с
2.2. Познакомить с ролью камней в жизни использованием камня (морская галька) «Мой
человека, показать возможность след», творческий замысел своими руками.
использования их человеком для своих целей 11. «Камни». Оформление мини-коллекции
с древних времен. 2.3. Расширить знания о камней, используемых человеком в
явлениях в природе. 2.4. Обогатить словарь хозяйственной деятельности, строительстве.
детей пословицами о камне, профессиями 16
людей. 2.5. Учить моделировать процесс 17
исследовательской деятельности. 18Результаты проектной деятельности В
7Задачи: 3. Развивающие 3.1. Развивать процессе проведения проекта дети узнали
инициативу, умение находить нужное много нового и интересного о чудесном и
решение, делать выводы. 3.2. Развивать загадочном мире камня: откуда берутся
способность анализировать, сравнивать, камни, как они называются и как выглядят,
выделять существенные признаки. 3.4. их свойства и особенности, какую пользу
Развивать навыки коммуникативного общения. приносят людям. Поделились своими
3.5. Развивать умение находить, видеть и открытиями с родителями и друзьями.
создавать красивое в ближайшем окружении. Собрали коллекцию камней, которые
4. Практические 4.1. Способствовать встретили в детском саду, у дома, на
индивидуальному самовыражению, речке, на море. Участвовали в создании
креативности. 4.2. Познакомить с новыми творческой работы с элементами камня на
способами создания художественных образов участке детского сада. По теме проекта
в процессе выполнения творческих работ. были разработаны методические материалы.
8Предполагаемый результат: Дети знают Осуществлялось положительное
названия и имеют представления об сотрудничество педагогов, родителей и
особенностях внешнего вида и свойствах детей в реализации проекта, повышающее
некоторых камней Ребята знают о пользе авторитет детского сада, педагогов.
камней в природе и жизни человека Дети 19Ресурсы проекта:
могут находить сходства и различия у Материально-технические: компьютер,
камней Дети - активные участники мультимедийная установка, магнитофон,
преобразований ближайшего окружения. фотокамера, коллекция полудрагоценных и
9Этапы работы: 1. Подготовительный: поделочных камней («Мир камня»
определение объекта изучения; обсуждение DEAGOSTINI), изделия из камня – сувениры,
плана работы с педагогами и родителями; украшения. Информационные: методическая и
подбор иллюстраций, фотографий, информации познавательная литература,
о природном ископаемом - камне, сбор интернет-ресурсы: видеофильм «Вулканы и
природного материала - камня (образцы, гейзеры» YouTube. Кадровые: сотрудники
коллекции, готовые изделия), подготовка МБДОУ.
атрибутов. 2. Исследовательский: 20Литература: Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов
рассматривание образцов камней, «Познавательно-исследовательская
иллюстраций, просмотр презентаций, деятельность дошкольников»: Методическое
видеофильма; проведение бесед, игр, пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
прослушивание аудиозаписи; проведение Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с
опытов по изучению свойств камня, с детьми 6–7 лет», Воронеж 2002 г.
последующей их фиксацией; творческая А.И.Иванова «Методика организации
работа детей (продуктивная деятельность); экологических наблюдений и экспериментов в
домашние задания детям и родителям. 3. детском саду», Москва 2007 г. Большая
Этап создания продукта по проекту: серия знаний. Планета Земля. – М.: ООО
презентация «Камни в природе» мини – «Мир книги», 2004. Детская энциклопедия:
коллекция «Камни»; элементы дизайна Полезные ископаемые. – М.: ЗАО «Аргументы
участка с использованием камня (морская и факты», № 9, 2004 г. 5. Я познаю мир:
галька) «Мой след», творческий замысел Детская энциклопедия: География
своими руками. 4. Заключительный: /Авт.-сост. В.А. Маркин. – М.: ООО
обобщение результатов работы. «Издательство АСТ-ЛТД», 1997. 6. Ларионова
10Способы организации работы: Г. И. «И на камнях растут цветы»: / Обруч.
Использование режимных моментов (НОД, - 2004.
прогулка, самостоятельная деятельность
О чем рассказывают камешки.pptx
http://900igr.net/kartinka/istorija/o-chem-rasskazyvajut-kameshki-130341.html
cсылка на страницу

О чем рассказывают камешки

другие презентации на тему «О чем рассказывают камешки»

«Мировые войны» - Ссср. Союз. Россия. Хорватия. Медлительность. Италия. План Барбаросса. Сша. Субъективные. Мировые войны. Итоги и последствия войн. Причины. Вторая мировая война. Численность мобилизованных 74 млн. человек. Австро- Венгрия. Антигитлеровская коалиция. Болгария. План Шлиффена. Общие черты. Блоки государств участвующих в войне.

«Удельные княжества» - Основные виды хозяйственной деятельности. Вечевой строй. Галицко - Волынское княжество. Установить новый порядок взимания дани. Владимиро-Суздальское княжество. Последствия феодальной раздробленности. Активное развитие ремесла. Новгородская земля. Проверка и оценивание. Галицко-Волынское княжество. Разрастание княжеских династий.

«История в школе» - Ожидания общества. Наиболее важные критерии для учебников истории и обществознания для старшей школы. Концепция преподавания истории в школе. Предпочтительная система исторического образования. Отношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе. С какой точкой зрения - с первой или второй - Вы согласны?

«Оборона Ленинграда» - История блокады Ленинграда. Таким образом, Гитлер рассчитывал достичь большего политического эффекта. Днём и ночью воины фронта с помощью населения создавали глубоко эшелонированную, многополосную оборону. Оборона противника просматривалась с тысяч укрытых и замаскированных наблюдательных пунктов. Особое значение командование немецко-фашистских войск придавало захвату Ленинграда – колыбели трех революций, крупного индустриального, научного и культурного центра СССР.

«Русская культура начала 19 века» - А.С.Пушкин. Орест Адамович Кипренский. Александр Андреевич Иванов. Карл Иванович Росси. «Автопортрет». Михайловский дворец. Романс на стихи Дельвига «Соловей». Составьте синквейн. «Всадница». Н.М.Карамзин. Павел Андреевич Федотов. «Сватовство майора»1848 г. Храм Христа Спасителя. Синквейн. Константин Андреевич Тон.

«Законы Хаммурапи» - До свидание. Суров закон, но закон. Здравствуйте дорогие мои племянники! Не ссорьтесь. «Повторение – мать учения». Ваш дядюшка Скрудж. Русскими буквами. Природа здесь просто удивительная. Тигр. Свитка папируса. Города Двуречья воевали между собой за право быть главными. Здесь идут раскопки древней библиотеки.

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > О чем рассказывают камешки