Без темы
<<  Освоение и изучение территории России Основная цель российского образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области» к уроку истории на тему «Без темы»

Автор: Наталия. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 381 КБ.

Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области

содержание презентации «Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Основная образовательная программа 15образовательных отношений, составляет не
Муниципального дошкольного более 40% от общего объема образовательной
образовательного учреждения детский сад программы и представлена: Приоритетными
№45 общеразвивающего вида г.о. направлениями деятельности ДОУ
Орехово-Зуево, Московской области. Парциальными программами по реализации
2Что такое образовательная программа бесплатных дополнительных образовательных
детского сада? Образовательная программа услуг - по физическому развитию в разделе
дошкольного образовательного учреждения здоровье «Воспитание основ здорового
является одним из ОСНОВНЫХ НОРМАТИВНЫХ образа жизни у малышей» Н.С. Голициной,
документов, регламентирующих его И.М. Шумовой; - по
жизнедеятельность. художественно-эстетическому развитию
3Как составлялась образовательная «Изобразительная деятельность в детском
программа нашего детского сада? саду» И.А. Лыковой, «Приобщение детей к
Образовательная программа дошкольного истокам русской народной культуры» Л.О.
образовательного учреждения Князевой; - по социально-коммуникативному
разрабатывалась в соответствии с развитию в разделе ОБЖ «Основы
требованиями основных нормативных Безопасности Жизнедеятельности» Р.Б.
документов: Закона Российской Федерации Стеркиной, О.Л. Князевой и Н.Н. Авдеевой,
«Об образовании» и Типового положения о «Изучаем дорожную азбуку» Ф.С. Майоровой;
дошкольном образовательном учреждении, на - по социально-педагогической
основе ФГОС дошкольного образования, с направленности «Я-ты-мы» О.Л.Князевой; -
учётом примерной образовательной программы по познавательному развитию в разделе
дошкольного образования и является экологическое воспитание «Юный эколог»
обязательным нормативным документом, С.Н. Николаевой; «Наш дом природа»
разрабатываемым и реализуемым, согласно п. Н.А.Рыжовой.
5, ст. 14 Закона РФ «Об образовании», 16Приоритетные направления деятельности
«каждым образовательным учреждением ДОУ. - Нравственно - патриотическое;
самостоятельно». художественно - эстетическое; -
4Модульная структура программы. физкультурно – спортивное; основы
Социальная ситуация развития. Знания и безопасности детей дошкольного возраста.
смыслы не механически усваиваются, но Приоритетное направление реализуется в
активно создаются (конструируются) самим непосредственной и дополнительной
ребенком в процессе взаимодействия и образовательной деятельности. В нашем
диалога с природным и социальным миром. детском саду дополнительная
Образовательные области. Содержание образовательная деятельность
образовательной деятельности. Организация осуществляется на бесплатной основе.
образовательной среды. 17Дополнительная образовательная
5В чем заключатся основное содержание деятельность представлена кружками.
образовательной программы МДОУ д/с №45? Художественно -эстетическое развитие:
Содержание программы включает совокупность Кружок «Волшебная кисточка» Театральный
образовательных областей, которые кружок «Сказка» Кружок «Искусство песка»
обеспечивают разностороннее развитие детей Кружок «Умелые ручки» Социально
с учетом их возрастных и индивидуальных -коммуникативное развитие: Кружок «Родник»
особенностей ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ «Уроки безопасности» Познавательное
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ -физическому, - развитие: Экологический кружок «Наш дом
социально-личностному, познавательному, природа».
речевому, -художественно-эстетическому. 18Цели, задачи и формы взаимодействия с
6Содержание программы. Введение I. семьёй. Цель взаимодействия с семьёй —
Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка сделать родителей активными участниками
цели и задачи ДОУ по реализации образовательного процесса, оказав им
образовательной программы принципы и помощь в реализации ответственности за
подходы к формированию образовательной воспитание и обучение детей Задачи
программы значимые для разработки и дошкольной образовательной организации по
реализации Образовательной программы взаимодействию с семьёй: постоянно изучать
характеристики, особенности запросы и потребности в дошкольном
образовательной деятельности особенности образовании семей, находящихся в сфере
организации образовательной деятельности в деятельности дошкольной образовательной
группах для детей раннего возраста 1.2. организации; повышать психологическую
Планируемые результаты освоения детьми компетентность родителей. Учить родителей
основной общеобразовательной программы общаться с детьми в формах, адекватных их
целевые ориентиры образования в раннем возрасту; не травмирующим приёмам
возрасте целевые ориентиры на этапе управления поведением детей; убеждать
завершения дошкольного образования модель родителей в необходимости соблюдения
выпускника ДОУ система оценки результатов единого с организацией режима дня для
освоения детьми образовательной программы. ребёнка дошкольного возраста; учить
7Содержание программы. II. родителей разнообразным формам организации
Содержательный раздел. 2.1. Содержание досуга с детьми в семье; Создавать условия
образовательной деятельности по реализации для доверительного, неформального общения
образовательных областей 2.2. Формы, педагогов с родителями; помогать родителям
способы, методы и средства реализации правильно выбрать школу для ребёнка в
Образовательной программы Соотношение соответствии с его индивидуальными
видов детской деятельности и форм возможностями и способностями; постоянно
образовательной деятельности 2.3. вести работу по профилактике нарушений и
Особенности образовательной деятельности по защите прав и достоинства ребёнка в
разных видов и культурных практик 2.4. дошкольной организации и в семье.
Существенные характеристики содержания 19Характеристика взаимодействия
образовательной деятельности 2.5. педагогического коллектива с семьями
Содержание коррекционной работы в рамках детей. Важнейшим условием обеспечения
реализации Образовательной программы. целостного развития личности ребёнка
8Содержание программы. III. является развитие конструктивного
Организационный раздел Организация взаимодействия с семьёй, которое лежит в
образовательного процесса и основе системы социального партнёрства с
организационно-педагогические условия. родителями по реализации Образовательной
Общий режим работы ДОУ и гибкий режим программы ДОУ. Партнёрство с семьёй
деятельности каждой возрастной группы. строится на основе взаимного уважения и
Годовой календарный учебный график . добровольности. Общий стиль взаимодействия
Комплексная система и его содержательную направленность
физкультурно-оздоровительной работы. определяет руководитель организации. Он
Организация непосредственно знакомит семью с целями и ценностями
образовательной деятельности. Учебный организации и её корпоративной культурой.
план. Описание психолого-педагогических 20КАКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
условий. Кадровый потенциал реализации ПРЕДУСМОТРЕНЫ И РЕАЛИЗУЮТСЯ согласно
Образовательной программы Сведения о образовательной программе в МДОУ №45?
педагогических кадрах (общие сведения, Родительские уголки, информационные
образовательный ценз, квалификационная стенды. Консультативный пункт.
категория, педагогический стаж). Модель Анкетирование, дни открытых дверей. Школа
взаимодействия педагогов, специалистов, для неравнодушных родителей. Родительские
воспитателей Материально-техническое собрания, индивидуальные, групповые
обеспечение Образовательной программы консультации. ФОРМЫ взаимодействия ДОУ №45
Обеспеченность методическими материалами и с родителями. Почта доверия. Совместные
средствами обучения Описание развивающей праздники, соревнования, концерты.
предметно-пространственной и Конкурсы, выставки, проектная
информационно-образовательной среды. деятельность. Сайт ДОУ. Управляющий совет.
Финансовые условия реализации программы. Участие в создании развивающей среды в
9Цель деятельности ДОУ по реализации ДОУ.
Образовательной программы. Обеспечение 21С КЕМ ЕЩЕ ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ МДОУ №45
развития личности, мотивации и согласно образовательной программе?
способностей детей в различных видах 22Обеспеченность методическими
деятельности по следующим направлениям материалами и средствами обучения. В
развития и образования детей (далее - соответствии с ФГОС,
образовательным областям): материально-техническое обеспечение
социально-коммуникативное развитие; программы включает в себя
познавательное развитие; речевое развитие; учебно-методический комплект,
художественно-эстетическое развитие; оборудование, оснащение (предметы).
физическое развитие. Учебно-методический комплект к программе.
10Достижение поставленной цели Программа «От рождения до школы»
предусматривает решение следующих задач: обеспечена учебно-методическим комплектом,
1. Охрана и укрепление физического и работа над совершенствованием которого
психического здоровья детей, в том числе постоянно ведется авторским коллективом
их эмоционального благополучия; 2. программы. В комплект входят: • примерная
Обеспечение равных возможностей для общеобразовательная программа дошкольного
полноценного развития каждого ребенка в образования «От рождения до школы»;
период дошкольного детства независимо от комплексно-тематическое планирование;
места жительства, пола, нации, языка, пособия по управлению и организации работы
социального статуса, психофизиологических в дошкольной организации; методические
и других особенностей (в том числе пособия для педагогов по всем направлениям
ограниченных возможностей здоровья). развития ребенка; наглядно-дидактические
3.Обеспечение преемственности целей, задач пособия; рабочие тетради; вариативные
и содержания образования, реализуемых в парциальные (авторские) программы;
рамках образовательных программ различных электронные образовательные ресурсы.
уровней (далее - преемственность основных 23Организация развивающей
образовательных программ дошкольного и предметно-пространственной среды.
начального общего образования). 4. Требования к развивающей
Создание благоприятных условий развития предметно-пространственной среде.
детей в соответствии с их возрастными и Насыщенность среды должна соответствовать
индивидуальными особенностями и возрастным возможностям детей и содержанию
склонностями, развития способностей и Программы. Трансформируемость пространства
творческого потенциала каждого ребенка как предполагает возможность изменений
субъекта отношений с самим собой, другими предметно-пространственной среды в
детьми, взрослыми и миром. зависимости от образовательной ситуации, в
11Достижение поставленной цели том числе от меняющихся интересов и
предусматривает решение следующих задач: возможностей детей. Полифункциональность
5.Объединение обучения и воспитания в материалов предполагает возможность
целостный образовательный процесс на разнообразного использования различных
основе духовно-нравственных и составляющих предметной среды, например,
социокультурных ценностей и принятых в детской мебели, матов, мягких модулей,
обществе правил и норм поведения в ширм и т.д Вариативность среды
интересах человека, семьи, общества. 6. предполагает наличие в Организации или
Формирование общей культуры личности Группе различных пространств (для игры,
детей, в том числе ценностей здорового уединения конструирования, и пр.), а также
образа жизни, развития их социальных, разнообразных материалов, игр, игрушек и
нравственных, эстетических, оборудования, обеспечивающих свободный
интеллектуальных, физических качеств, выбор детей Доступность среды предполагает
инициативности, самостоятельности и доступность для воспитанников, в том числе
ответственности ребенка, формирования детей с ограниченными возможностями
предпосылок учебной деятельности. 7. здоровья и детей-инвалидов, всех
Обеспечение вариативности и разнообразия помещений, где осуществляется
содержания Программ и организационных форм образовательная деятельность; свободный
дошкольного образования, возможности доступ детей, в том числе детей с
формирования Программ различной ограниченными возможностями здоровья, к
направленности с учетом образовательных играм, игрушкам, материалам, пособиям,
потребностей, способностей и состояния обеспечивающим все основные виды детской
здоровья детей. 8.Формирование активности; Безопасность
социокультурной среды, соответствующей предметно-пространственной среды
возрастным, индивидуальным, предполагает соответствие всех ее
психологическим и физиологическим элементов требованиям по обеспечению
особенностям детей. 9.Обеспечение надежности и безопасности их
психолого-педагогической поддержки семьи и использования.
повышения компетентности родителей 24Особенности традиционных событий.
(законных представителей) в вопросах Организационной основой реализации
развития и образования, охраны и комплексно-тематического принципа
укрепления здоровья детей. построения программы являются примерные
12Планируемые результаты как ориентиры темы (праздники, события, проекты),
освоения воспитанниками основной которые ориентированы на все направления
образовательной программы дошкольного развития ребенка дошкольного возраста и
образования. Целевые ориентиры дошкольного посвящены различным сторонам человеческого
образования представляют собой бытия, а так же вызывают личностный
социально-нормативные возрастные интерес детей к: окружающей природе,
характеристики возможных достижений сезонным явлениям ( Золотая Осень,
ребенка на этапе завершения уровня Весна-Красна, Лето Звонкое и т.д)
дошкольного образования. Специфика традиционным для семьи, общества и
дошкольного детства (гибкость, государства праздничным событиям ( Новый
пластичность развития ребенка, высокий год, 8 марта, Всемирный День детей)
разброс вариантов его развития, его событиям, формирующим чувство гражданской
непосредственность и непроизвольность), а принадлежности ребенка (День родного
также системные особенности дошкольного города, День народного единства, День
образования (необязательность уровня защитника Отечества и др.) народной
дошкольного образования в Российской культуре и традициям (Рождество,
Федерации, отсутствие возможности вменения Масленица, День жаворонка, День русской
ребенку какой-либо ответственности за березки) миру искусства и литературы (День
результат) делают неправомерными книги) событиям, формирующим семейную
требования от ребенка дошкольного возраста принадлежность, воспитывающим значимость
конкретных образовательных достижений и семейных уз и семейных ценностей. (День
обусловливают необходимость определения пожилого человека, День чая, День матери,
результатов освоения образовательной День отца, День любви, семьи и верности)
программы в виде целевых ориентиров. Тематический принцип построения
13Возрастные и иные категории детей, на образовательного процесса позволил ввести
которых ориентирована Программа. Для детей региональные и культурные компоненты,
какого возраста разработана учитывать приоритет дошкольного учреждения
образовательная программа МДОУ детский сад в духовно-нравственном
№45? Образовательная Программа ДОУ ,художественно-эстетическом развитии.
рассчитана на детей раннего (2-3 года) и 25Сведения о педагогических кадрах.
дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) и Общие сведения: Всего сотрудников - 25, из
охватывает четыре возрастных периода них административный состав - 1 человек,
развития психического и физического педагогический персонал - 9 человек,
развития детей: ранний возраст – от 2 до 3 учебно-вспомогательный персонал – 7
лет, младший дошкольный возраст – от 3 до человек, обслуживающий персонал – 8
4 лет (вторая младшая группа), средний человек. Воспитатели: 6 педагогов
дошкольный возраст - 4 до 5 лет (средняя Квалификационная категория: Специалисты: 3
группа), старший дошкольный возраст - 5 до педагога Высшая категория – 2 человека
7 лет (старшая и подготовительная к школе Образовательный уровень: Первая категория
группы). – 4 человека Высшее образование - 4
14Используемые примерные программы. человек Вторая категория – 1 человек
Содержание обязательной части Среднее специальное – 5 человек Не имеют
образовательной программы в МДОУ детский категории – 2 человека Стаж педагогической
сад № 45 общеразвивающего вида выстроено с работы: От 0 до 5 лет- 1 человек От 5 до
учетом проектов: примерной основной 10 - 1 человек От 10 до 15 лет- 3 человек
общеобразовательной программой дошкольного От 20 и выше- 4 человек Таким образом,
образования «От рождения до школы» под можно сказать, что коллектив стабильный, в
ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. основном опытные педагоги. Анализ
Васильевой примерной основной программы педагогической деятельности показывает,
дошкольного образования «Миры открытий» что профессиональный потенциал наших
под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. педагогов достаточно высокий.
15Используемые примерные программы. 26Спасибо за внимание!
Часть, формируемая участниками
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области.pptx
http://900igr.net/kartinka/istorija/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-munitsipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-45-obscherazvivajuschego-vida-g.o.-orekhovo-zuevo-moskovskoj-oblasti-226342.html
cсылка на страницу

Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области

другие презентации на тему «Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области»

«Архитектура Московского княжества» - УГЛОВАЯ АРСЕНАЛЬНАЯ башня расположена подальше, в углу Кремля. Нынешний Успенский собор - один из древнейших в Москве. Каждая Кремлевская башня имеет свое название и историю. Слово "боровица", давшее название башне, означает сосновый бор. Московский Кремль. ВОДОВОЗНАЯ. Вот почему в облике собора чувствуется влияние венецианской архитектуры.

«Московский Кремль» - Особое значение для Кремля-крепости имеет Архангельский собор. Кто Царь-пушку повернёт? Успенский собор. Кто собьёт златую шапку У Ивана-звонаря? Общая протяженность крепостных стен составляет 2235 метров. Самая высокая башня Московского Кремля – СПАССКАЯ. Опоясан лентой пашен, Весь пестреешь ты в садах!

«Московские князья» - Узнав о происшествии в Твери, золотордынский повелитель разгневался и послал за московским князем. Причины возвышения Москвы. 1303-1325г.Г. Образование единого централизованного государства, Московской Руси, Московии - на рубеже XIII—XIV вв. Реконструкция С. В. Заграевского. Успенский собор Ивана Калиты.

«Московский Кремль» - Известно, что новые укрепления имели шесть проездных башен и три глухих круглых угловых башни. Началось строительство нового монументального Кремля. План: 1. Предания старины глубокой; 2. 1147год. Кардинальная реконструкция Кремля была предпринята великим князем Иваном III. В 1393 по заказу вдовы Дмитрия Донского в системе дворца была заложена каменная церковь Рождества Богородицы.

«Архитектура Московского Кремля» - Архитектура Московского Кремля. На углах кремлевских стен поставленны три высокие круглые башни, выступающие за плоскость стен и замыкающие своими объемами архитектурный ансамбль Кремля. Современное каменное шатровое завершение Спасских ворот, как и других ворот и башен Кремля, относитя к более позднему времени (XVII в).

«История Московского Кремля» - Самый древний Кремль занимал небольшую территорию ок. 3–4 га. Кардинальная реконструкция Кремля была предпринята великим князем Иваном III. Не последнюю роль сыграла и красота места. Близкий к современному облик приобретает Соборная площадь. История Московского Кремля. Первую деревянную крепость-кремль выстроили в 1156 по повелению князя Юрия Долгорукого.

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №45 общеразвивающего вида г.о. Орехово-Зуево, Московской области