Технологии на истории
<<  Новые подходы в преподавании и обучении История медицинского симуляционного обучения  >>
Методы:
Методы:
Методы:
Методы:
Методы:
Методы:
Методы:
Методы:
Грамота Мавлиханова Усмана, ученика 7 класса- призера муниципального
Грамота Мавлиханова Усмана, ученика 7 класса- призера муниципального
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории» к уроку истории на тему «Технологии на истории»

Автор: ViTark. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 461 КБ.

Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории

содержание презентации «Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Проблемное обучение как технология 10обосновать достойную ); г) задания с
активизации познавательной деятельности ситуацией неопределенности (исходных
учащихся в процессе обучения истории». данных задания недостаточно для ответа на
Чуракова Л.Х. учитель истории МОУ вопрос, требуется догадка, познавательная
«Черемишевская ООШ». интуиция, внутреннее озарение); д) задания
2Развитие личности ученика на основе с ситуацией предположения (когда учащимся
знания прошлого и умения ориентироваться в предлагается выдвинуть собственную версию
важнейших достижениях мировой культуры. интерпретации исторического факта и
Основная цель преподавания истории в аргументировать ее).
школе: 11Этапы использования методики
3Развитие личности предполагает: • проблемного обучения: - Выбор исходных
Формирование творческого мышления, • данных; - представление проблемной
способности критически анализировать ситуации; - выделение проблемы; - анализ
прошлое и настоящее, • делать собственные ситуации; - решение проблемы, выводы; -
выводы на основе самостоятельного изучения подведение итогов.
исторических источников. 12Методы: 7 класс Тема: "Петр
4Проблемное обучение-. Организация I" Оценки деятельности Петра I: 1.
учебных занятий, которая предполагает Петр I направил Россию к свету европейской
создание под руководством учителя образованности, ввел ее в число
проблемных ситуаций и активную европейских держав. 2. Петр I подверг
самостоятельную деятельность учащихся по жестокому испытанию национальную
их разрешению, в результате чего и самобытность русского народа, заразил её
происходит творческое овладение скверной подражательства чужому. 3.
профессиональными знаниями, умениями и Реформы Петра при всей их шумности и
навыками развития мыслительных внешней выразительности лишь скользнули по
способностей. поверхности народной жизни.
5Ведущая педагогическая идея: 13Методы: «…И почему было Москве
Формирование активной познавательной царством быть, и кто то знал, что Москве
деятельности учащихся, состоящее в поиске государством слыть?». Проблема по теме:
и решении сложных вопросов, которые "«Предпосылки объединения русских
требуют актуализации знаний и умений и земель. Усиление Московского
обеспечение на этой основе мотивации княжества»" (6 класс).
учений. 14Методы: 9 класс. Тема:"Холодная
6Цель работы: На основе технологии война». Учащимся предлагается выяснить:
проблемного обучения помочь учащимся в Кто виноват в развязывании "холодной
развитии способности логически мыслить, войны» : Запад, СССР, или обе стороны?
анализировать, обобщать, применять знания 15Методы: 5 класс. Тема:«Древнейшие
на практике. люди». Одни ученые считают, что человек
7Задачи: 1. Использовать выжил в ледниковый период благодаря тому,
проблемно-познавательные задачи при что он научился пользоваться огнем, создал
изучении курса истории. 2. Определить типы более совершенные орудия труда и изобрел
проблемных ситуаций, которые создаются при одежду. Другие ученные возражают им в
обучении курса истории. 3. Определить последней части суждения - одежда
оптимальную методическую организацию отпугивала врага, смягчала удар по телу,
процесса обучения для изучения курса носила ритуальный характер. Если бы вы
истории: формы, методы, приемы и средства были участниками спора кого бы вы
обучения. поддержали? Почему?
8Методы: Методы: - По степени 16Методы: Принципы: Целенаправленности,
активности познавательной деятельности - научности, связи обучения с жизнью,
репродуктивные, объяснительно – систематичности и последовательности,
иллюстративные, проблемно - обобщающие, доступности, развивающего обучения.
частично-поисковые, исследовательские; - 17Методы: Формы проверки знаний: 1)
по источнику получения знаний - словесные, индивидуальная (работа по карточкам на
наглядные, практические; - по логическому рабочем месте, рассказ у доски,
подходу - индуктивные, дедуктивные, составление планов, таблиц) 2) групповая
аналитические, эстетические. (беседа по теме, обсуждение вопросов,
9Методы: - Проблемное изложение; - задач, проблем, решение проблемных задач)
поисковая беседа с созданием проблемной 3) фронтальная ( тестирование, зачёт,
ситуации; - исследовательский метод. контрольная работа).
Проблемное обучение можно разделить на три 18Грамота Мавлиханова Усмана, ученика 7
вида: класса- призера муниципального этапа
10Виды проблемных заданий: А) проблемные олимпиады по истории.
задания с ситуацией конфликта (новые факты 19«Когда мыслят все одинаково, значит -
противоречат устоявшимся суждениям); б) никто не мыслит» Карл Гегель.
задания с ситуацией неожиданности (новые Целенаправленностчности обучения с жизнью,
факты вызывают удивление, озадачивают); в) систематичности и последовательности,
задания с ситуацией выбора (из доступности, развивающего обучения.
предлагаемых мнений, версий выбрать и 20Спасибо за внимание.
Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/problemnoe-obuchenie-kak-tekhnologija-aktivizatsii-poznavatelnoj-dejatelnosti-uchaschikhsja-v-protsesse-obuchenija-istorii-88008.html
cсылка на страницу

Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории

другие презентации на тему «Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории»

«Современные технологии обучения» - Востребованность выпускников на рынке труда. Коллабротивные технологии. Коллаборативность обучения помогает адаптироваться выпускникам вузов. Современные педагогические парадигмы. Множество пользователей оценивают все разнообразие элементов учебного проекта. В переводе с английского «collaborative» - общий, объединенный, совместный.

«Технологии обучения» - Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний … Система оценки – новые задания на проверку действий! ДЕЙСТВИЙ … составляет основной результат образования». Кэррол Технология «Структура интеллекта» Дж. Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения.

«Познавательная деятельность учащихся» - II.8. «Хорошие и разные стихи». II.7. Эвристическая беседа. Приложение № 4. Разработка курса «Основы стихосложения». II.6. Использование разнообразных творческих заданий. Анне Андреевне Ахматовой посвящается… (Открытый урок по литературе в 11 классе). Приложение № 5. «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет».

«Технология проблемного обучения» - Результат компетентностного образования. Схемы «Источники знаний», «Решаем проблемы вместе». Проблемное обучение – для нас не проблема. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА деятельности по проблемному обучению дошкольников. Разработка механизмов применения технологии. Технология проблемного обучения. Умения детей разрешать проблемные ситуации включают:

«Технология проектного обучения» - Этапы проектирования. 4. Принципы использования проектного обучения. Цель проекта Задачи проекта Тип проекта Этапы проекта Выводы. Коммуникативность. Заключительный этап. Основной этап. Подготовительный этап проекта. Цель проекта совпадает с целью обучения иностранному языку. Соизучение языка и культуры.

«Активизация познавательной деятельности» - Через изучаемый материал способствовала воспитанию любви к своему Отечеству. « Выскажи свое мнение» прием. 7а класс- 15 человек 8а класс на конец I четверти 2007г. Заключение. Анкетирование учащихся. Проблемные вопросы. Эвристическая беседа, как метод активизации познавательной деятельности учащихся.

Технологии на истории

26 презентаций о технологиях на истории
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Технологии на истории > Проблемное обучение как технология активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории