Россия в 17 веке
<<  Методическая разработка раздела образовательной программы «Россия в XVII-XVIII веках» Россия в 16 веке, начале 17-го  >>
М.В. Ломоносов (1711 – 1765 гг
М.В. Ломоносов (1711 – 1765 гг
Наиболее известными с педагогической точки зрения являются следующие
Наиболее известными с педагогической точки зрения являются следующие
Василий Никитич Татищев (1686 – 1750 гг
Василий Никитич Татищев (1686 – 1750 гг
Иван Иванович Бецкой (1704 – 1795), государственный деятель, создатель
Иван Иванович Бецкой (1704 – 1795), государственный деятель, создатель
Николай Иванович Новиков (1744 - 1818)
Николай Иванович Новиков (1744 - 1818)
Александр Николаевич Радищев (1749-1802) – русский писатель, философ,
Александр Николаевич Радищев (1749-1802) – русский писатель, философ,
Картинки из презентации «Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв» к уроку истории на тему «Россия в 17 веке»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 591 КБ.

Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв

содержание презентации «Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Школа, педагогическая мысль России и 24«о воспитании обоего пола юношества»
Белоруссии в XVII – XVIII вв. (1764). В законе говорилось о
2ПЛАН: 1. Начало развития светской необходимости воспитать в стране «новую
государственной системы образования, породу людей» из всех сословий путем
демократизация образования в России XVII – организации закрытых
XVIII вв. (реформы Петра I). 2. Первые воспитательно-образовательных учреждений,
государственные в которых дети должны пребывать с 5 – 6
воспитательно-образовательные заведения лет до 18-летнего возраста.
для дворян. Закрытые сословно- дворянские 25В своих педагогических докладах и
учебные заведения в России (XVII – XVIII уставах учебных заведений («Генеральный
вв.). 3. Деятели просвещения в России план воспитательного дома» (1764),
XVIII века (М.В. Ломоносов, В.Т. Татищев, «Краткое наставление… о воспитании детей»)
И.И. Бецкой, Ф.Л. Янкович, Н.И. Новиков, трактует вопросы физического, умственного
А.И. Радищев). 4. Просвещение и и нравственного воспитания в свете
педагогическая мысль в Беларуси в XVIIII педагогических идей Дж. Локка, Ж.Ж. Руссо.
в. Система воспитания и обучения в закрытых
3Литература: Антология педагогической учебных заведениях, созданная И.И. Бецким,
мысли Белорусской ССР/ ред. кол.: М.А. была оторвана от жизни и не всегда давала
Лазарук [ и др.] – М.: Педагогика, 1986. желаемые педагогические результаты.
Джуринский, А.Н. История педагогики: Учеб. 26Федор Иванович Янкович де Мариево
пособие для студ. педвузов / А.Н. (1741-1814) – сербскохорватский мыслитель
Джуринский. – М.: Гуманит. Изд. центр и педагог, последователь Я.А. Коменского.
ВЛАДОС, 2000. – 432 с. История педагогики Разработал план школьной реформы,
и образования. От зарождения воспитания в проведенной в России по уставу 1786 г. В
первобытном обществе до конца XX века: соответствии с этим уставом были созданы
Учеб. пособие / Под ред. А.И. Пискунова. – малые и главные народные училища. Это были
2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ «Сфера», бесплатные смешанные школы для мальчиков и
2001. – 512с. Торосян, В.Г. История девочек, учебные заведения находились вне
образования и педагогической мысли / В.Г. контроля церкви.
Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 27Главные училища обязаны были давать
– 351 с. более широкую подготовку на
4Глоссарий: Петровские реформы – многопредметной основе. Малые училища были
коренные преобразования в различных рассчитаны на два года обучения. В них
областях жизни русского народа в эпоху обучались чтению, письму, нумерации,
правления в России XVIII века царя Петра священной истории, катехизису, начаткам
I, цель реформ – укрепление граждановедения, арифметике, русской
государственности России, прогрессивные грамматике, чистописанию, рисованию.
изменения в социокультурной жизни страны. Обучение в главных народных училищах
Навигационные, артиллерийские, длилось пять лет. Помимо программы малого
хирургические, инженерные, «разноязычные», училища в курс обучения входили евангелие,
горнозаводские, математические, «цифирные» история, география, геометрия, механика,
школы – учебные учреждения в России XVIII физика, естествознание, архитектура.
века для детей из разных сословий. 28Им созданы: "План к установлению
Кадетский корпус, пажеский корпус, народных училищ", который был положен
Смольный институт благородных девиц – в основу "Устава народным училищам в
закрытые учебно-воспитательные заведения Российской империи" "Правила для
для детей дворянского сословия в России учащихся в народных училищах" (1782)
XVIII в. "Руководство учителям первого и
56.1. Начало развития государственной второго классов народных училищ Российской
системы образования, демократизация империи" (1783) "Букварь"
образования в России XVII – XVIII вв. (1782) "Прописи и для них руководство
(реформы Петра I). по чистописанию" (1782)
6К XVIII веку Россия стала обширным "Руководство к арифметике"
многонациональным государством. Для (1784).
развития страны, укрепления ее 29Николай Иванович Новиков (1744 -
обороноспособности дворянское 1818). Свои педагогические взгляды он
правительство Петра I осуществило изложил в трактате «О воспитании и
различные реформы в области науки, наставлении детей» (1783). Считал
техники, культуры, образования. При Петре основными направлениями воспитательной
впервые в России появилась светская школа, работы педагогов телесное (физическое),
была ликвидирована монополия духовенства нравственное и умственное воспитание,
на образование, появился первый русский ратовал за общедоступность образования в
общедоступный театр, возник первый музей России. Большой заслугой Н.И. Новикова
(кунсткамера) с публичной библиотекой. явилось введение в научный обиход русских
7В стране издавалось много книг, ученых термина «педагогика», выявление
особенно букварей, чтобы как можно больше сущности педагогики как науки, ее
людей могли обучаться грамоте. В 1700 году общественного значения.
был введен новый календарь с началом года 30Александр Николаевич Радищев
1 января (вместо 1 сентября) и (1749-1802) – русский писатель, философ,
летоисчисление «от рождества Христова». историк, юрист, экономист, химик, врач,
Для развития педагогики и школы большое педагог, сторонник материализма,
значение имели такие просветительские основатель революционного направления
реформы, как введение гражданского русской общественной мысли.
алфавита, возникновение периодической 31Писатель настаивал, прежде всего, на
печати (газета "Ведомости"), гражданском воспитании, на формировании
выпуск оригинальной светской и переводной "сынов Отечества", требовал
литературы, открытие Академии наук. покончить с сословностью в образовании и
8Крупнейшим событием в культурной жизни сделать его одинаково доступным и для
России стало открытие светских дворян, и для крестьян. В трактате "О
государственных школ. Первой из них была человеке, о его смертности и
школа математических и навигационных наук, бессмертии" раскрыл свою
которая открылась в Москве в 1701г. Это материалистическую концепцию возрастного
было первое реальное училище в Европе. развития растущего человека и его движущих
Основным контингентом обучающихся (их было сил. Рассуждая о подготовке подрастающего
большинство) были дети тех, кто поколения к жизни, к труду, Радищев
принадлежал к "низшим" сословиям отмечал, что крепость духа так же
(ремесленники, солдаты, священники, необходима в жизни, как и здоровый
торговцы и др.). организм.
9В период царствования Петра I (правил 32Изучение специфики школьного дела,
с 1689 – 1725; годы жизни: 1672 – 1725) педагогических идей просветителей в России
были открыты артиллерийские школы в XVIII века дает основания для следующих
Петербурге, в Москве и других крупных выводов: Общеобразовательная политика в
портовых городах – навигационные. В Москве России этого периода содействовала
появились хирургическая, инженерная и установлению принципа государственности
"разноязычная" школы. На Урале - школ, светскости образования. Важным для
горнозаводская и математическая школы. В построения сети школьного обучения явился
начале XVIII века были организованы так принцип связи общего образования с
называемые «цифирные школы» (в 1718 году реальным. Положительным и прогрессивным
их было 42), где учили грамоте, письму и моментом в системе образования в России
арифметике, а также давали элементарные XVIII века можно считать профессиональное
сведения по алгебре, геометрии, обучение на основе общего образования. В
тригонометрии. В такие школы зачислялись середине XVIII в. в России возникла
дети всех сословий, кроме крепостных педагогическая общественность.
крестьян. 336.4. Просвещение и педагогическая
10Наряду с организацией светских школ мысль в Беларуси XVIII в.
была проведена реформа духовного 34Философская общественная и
образования: созданы начальные педагогическая мысль в Беларуси
архиерейские школы и духовные семинарии, развивалась на фоне взаимодействия
имевшие широкую общеобразовательную славянских культур – русской, украинской,
программу. В 1725 году, уже после смерти белорусской, польской. Многие просветители
Петра, в Петербурге была открыта Академия этого периода связали свою жизнь с идеей
наук. При Академии существовали объединения с русским народом: Илья
университет и гимназия, в которых Копиевич (1651 – 1711) Гергий Конисский
ученые-иностранцы готовили русских ученых (1717 - 1795) Казимир Нарбут (1738 -
и специалистов. 1807).
116.2. Первые государственные 35Илье Копиевичу принадлежит заслуга в
воспитательно-образовательные заведения издании первых на русском языке книг о
для дворян. Закрытые сословно-дворянские сотворении света, о навигации, учебников
учебные заведения в России (XVII – XVIII по арифметике, книг по истории, риторике.
вв.). Георгий Конисский, являясь ректором
12Для сыновей дворян были созданы особые Киево-Могилянской академии, создавал
военные школы – кадетские корпусы. Для условия для осуществления прогрессивных
девочек дворянского происхождения был петровских реформ в Беларуси. Казимир
открыт институт благородных девиц. В Нарбут, известный представитель
Петербурге и Москве открывались педагогической и естественно-научной мысли
иностранные пансионы – частные в Беларуси XVIII в., был сторонником
воспитательно-образовательные заведения. широкого образования под эгидой
13Широкое распространение в этот период государства, выступал с осуждением
получило домашнее образование и воспитание физических наказаний детей в школах,
для дворянских детей. особое значение придавал гуманному
14Сложившаяся в России в середине XVIII отношению учителей к воспитанникам из
века сословная система образования бедных семей.
отличалась следующими характерными 36В конце XVIII века в результате трех
чертами: каждое учебное заведение разделов Польши вся Беларусь (с населением
предназначалось для определенного свыше трех миллионов человек) была
сословия; программы школ для разных присоединена к России. В 1786 году в
сословий были различными; дворянские школы Беларуси как части России была создана
процветали, школы для других сословий Эдукационная комиссия, которая провела
влачили жалкое существование. школьную реформу: Школа приобрела светскую
156.3. Деятели просвещения в России направленность (духовенство было
XVIII века (М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, отстранено от управления делом
И.И. Бецкой, Ф. Л. Янкович, Н.И. Новиков, образования, из школ устранялось
А.Н. Радищев). схоластическое содержание образования,
16Развитию просвещения и образованности изгонялось бездумное заучивание
в Росси XVIII столетия способствовала схоластического учебного материала,
целая плеяда высокообразованных, преданных осуждалась зубрежка). Установлены учебные
своей Родине ученых и педагогов. Они округа, трехступенчатая система
внесли неоценимый вклад в развитие русской образования (однако принцип сословного
школы и мировой педагогической мысли. образования остался).
17М.В. Ломоносов (1711 – 1765 гг.). 37С конца 70-х годов в Беларуси стали
Разносторонний ученый, человек открываться первые русские школы. Была
энциклопедических знаний. создана сеть народных училищ – два главных
18Наиболее известными с педагогической училища и шесть малых народных училищ. Это
точки зрения являются следующие работы были светские учебные заведения, в которых
М.В. Ломоносова: «Краткое руководство к преподавались русский язык, арифметика,
риторике» «Российская грамматика» «Древняя геометрия, механика, физика, география,
российская история» «О сохранении и естествознание, всеобщая и русская
размножении российского народа» «Проект история, архитектура, иностранные языки,
регламента московских гимназий». рисование. Значительное место в системе
19Проявляя заботу о распространении школьного образования в Беларуси в
просвещения в России, М.В. Ломоносов последней четверти XVIII века продолжали
настаивал на создании в столице занимать монастырские униатские и
университета европейского типа, доступного католические учебные заведения, где
всем слоям населения. Его хлопоты основным языком обучения был польский.
увенчались успехом, и в 1775 году по 38Во второй половине XVIII в. в культуре
собственному проекту академика был и идеологии Беларуси начинается Эпоха
организован Московский университет, Просвещения, характерными тенденциями
носящий и ныне имя М.В. Ломоносова. которой были: Усиление рационалистических
20М.В. Ломоносов был сторонником и материалистических взглядов на
классно-урочной системы обучения. окружающую действительность, в частности,
Значительное место в процессе обучения начало расцвета естественных наук. Критика
отводил практике, постановке опытов, церкви, ее засилия в общественной жизни;
отмечал практическое значение знаний. начало борьбы с феодально-крепостническими
Разрабатывал дидактические принципы: порядками.
наглядности, доступности обучения, 39Новые педагогические взгляды,
развития активности и самостоятельности соответствующие духу эпохи Просвещения,
ученика в учении. Написал ряд учебников — формулируют и пропагандируют в это время
первую грамматику на русском языке, деятели образования, как правило, члены
руководство к риторике, первые основания Эдукационной комиссии: Станислав
горной науки и др. Канесский, Гжэгаш Пирамович, Станислав
21Особое внимание уделял воспитанию Сташиц, Ян Снядецкий. В частности,
моральных качества человека: патриотизму, Станислав Канесский написал педагогический
милосердию, трудолюбию. М.В. Ломоносов трактат на белорусском языке «Аб выхаваннi
развивал идеи о пользе поощрений и сумленнага чалавека i добрага
наказаний. Основным методом и одновременно грамадзянiна». Труд Г. Пирамовича
условием воспитания педагог и ученый «Абавязкi настаунiка» (1787 г., также на
называл порядок и дисциплину. белорусском языке) представлял собой новый
22Василий Никитич Татищев (1686 – 1750 опыт в преподавании педагогики. Новым и
гг.), просветитель, историк, прогрессивным во взглядах Пирамовича на
государственный деятель. Свои педагогику как науку и практику было то,
педагогические воззрения он изложил в что воспитание и образование
сочинениях «Разговор двух приятелей о рассматривалось им как важнейшие факторы
пользе наук и училищ» (1733), «Духовная совершенствования жизни общества.
моему сыну» (1733). 40В последней трети XVIII века в
23В.Н. Татищев одним из первых в России Беларуси возрастает влияние русского
поднял проблему личности учителя, просвещения. Особенно это было характерно
определив морально-нравственные требования для восточных районов Беларуси,
к тем, кто занимается делом просвещения, объединенных с Россией. Преподаватели
считал, что учитель должен не только народных училищ свято верили в силу
хорошо знать тот предмет, который просвещения, распространяли в Беларуси
преподает, но и обязан быть прогрессивные взгляды на общественное
морально-нравственным эталоном для своих устройство, на образование,
учеников. пропагандировали передовую русскую
24Иван Иванович Бецкой (1704 – 1795), культуру и призывали к бессословному
государственный деятель, создатель закона обучению.
Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/shkola-pedagogicheskaja-mysl-rossii-i-belorussii-v-xvii-xviii-vv-75385.html
cсылка на страницу

Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв

другие презентации на тему «Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв»

«Культура России XVIII века» - Портрет Г.Г. Орлова. Алексей Петрович Антропов (1716-1795). Михаил Иванович Махаев. Николай Михайлович Карамзин (1766 – 1826). Портрет А.П. Струйской. Парадный портрет Петра III. Направление в русской архитектуре. Н.П. Шереметьева. Основатель в литературе жанра -сентиментализм. Е.И. Фомин(1761-1800) Д.С. Бортнянский(1751-1825).

«Культура России в начале XVIII века» - Характерные черты русской культуры данного периода. Я.В. Брюс. 1703 г. – первая печатная газета «Ведомости». Почему возникла необходимость в преобразованиях? «Букварь» «Арифметика» Ф.П. Поликарпова Л.Д. Магницкого. Цели и задачи урока. Как изменилось государственное управление? Культура России в первой четверти XVIII века.

«Культура России в XVIII в» - Дочь крепостного. Статуя «Екатерина- законодательница». В 1756г. И повышение художественного мастерства. Здания Голицынской и Павловской больницы. Вместе с отцом 16- летним юношей приехал в Россию. «Свадебный сговор». Неизвестный художник Портрет великого князя Константина Павловича. Александр Петрович Сумароков -директор Российского театра в Петербурге(1717-1777).

«Россия в XVIII веке» - К 1725 году возвели двухэтажный Нагорный дворец. Важнейшим направлением последующих экспедиций было сибирское. К мясным блюдам подавали красное, а к рыбным — белое вино. В завершение всего подавали сладкий десерт. ХVIII век стал временем прорыва в научно-технической мысли России. Забава, обошедшаяся в десятки тысяч рублей, вскоре, по наступлению весны, растаяла.

«Россия XVII век» - Политический кризис. Заседание Земского собора. XVII в. – начало Новой истории России. Определите исторического деятеля. Б. Годунов. В Приказе московских времен. Опричнина. Установите соответствие портретов и имен. Софья. Отгадайте, о чем или о ком идет речь. Фёдор. Ответ: «Заповедные лета». Воссоединение Украины с Россией.

«Россия в XVII» - Преобразования в области военного дела. Основные выступления народных масс во второй половине XVII в. Модернизация Европеизация России. Сущность: консолидация и стабилизация правящего сословия – класса дворянства. Признаки перехода к абсолютизму: переход от самодержавия с Боярской Думой к сословно-представительной монархии к АБСОЛЮТИЗМУ.

Россия в 17 веке

29 презентаций о России в 17 веке
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Россия в 17 веке > Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в XVII – XVIII вв