Новейшее время
<<  Социальные революции IXX и XX веков в Латинской Америке 9 мая  >>
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Картинки из презентации «Увлекательный мир математики» к уроку истории на тему «Новейшее время»

Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Увлекательный мир математики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 435 КБ.

Увлекательный мир математики

содержание презентации «Увлекательный мир математики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное казённое образовательное 14сопоставления фактов, • диалога
учреждение средняя общеобразовательная исторических или литературных персонажей •
школа № 3 города Мирного Архангельской отчета исследовательской экспедиции.
области, ул. Ломоносова 18 « а»; Презентация – представление проектного
e-mail:MirnySchool 3@yandex.ru факс: продукта как одного из результатов
8(81834) 54114 УТВЕРЖДЕНА на ГМС протокол проектной деятельности. Проектный продукт
№ ____________ от « » ___________ 2013г. – инструмент, средство решения проблемы
Методическое пособие по курсу проектной проекта. Твой проектный продукт может быть
деятельности «Увлекательный мир _________________________ В нем будет
математики» Программа рассчитана на содержаться ______________________________
обучающихся 5 – 6 классов. ( 17 часов на 1 С его помощью можно (решить проблему)
полугодие) Автор: С. Э. Давыдова, учитель _____________________ Каким образом?
математики МКОУ СОШ №3, первая ______________________________. Домашнее
квалификационная категория по должности задание: Определи вид продукта своего
учитель. Мирный Архангельской области проекта. Скорректируй задачи (оформление,
2013. написание, изготовление) в соответствии с
2Содержание Урок № 1. Что такое проект. выбранным проектным продуктом. Урок № 5.
Отличие проекта от других видов учебной Проектный продукт. Постановка задач. Цель:
деятельности. Урок № 2. Выбор проблемы и выбор проектного продукта. Задачи: -
темы проекта. Типы проектов. Формирование разобрать и проанализировать поставленные
групп. Урок № 3. Основные этапы работы над задачи; - провести анализ видов
проектом. Урок № 4. Выбор проблемы. презентации как способа демонстрации
Определение темы и цели проекта. Урок № 5. проектного продукта; - определить
Проектный продукт. Постановка задач. Урок возможные виды проектного продукта.
№ 6. Задачи, решаемые при создании 15Задачи, решаемые при создании проекта.
проекта. План работы над проектом. Урок № Задача. Результат решения задачи. Сроки
7. Решение задач. Работа с информацией. выполнения (план). Сроки выполнения
Урок № 8. Решение задач. Коррекция (реальные).
проектного продукта. Урок № 9. Решение и 16Домашнее задание: Заполнить таблицу –
коррекция поставленных задач. Урок №10. план. Урок 6. Составление плана работы.
Решение и коррекция поставленных задач. Цель: обучение планированию и
Предварительный анализ полученных прогнозированию. Задачи: составление плана
результатов. Урок №11. Анализ и обработка проектной деятельности. 1. Что такое
полученных результатов. Урок №12. проект? Типы проектов. 04.09. 2. Выбор
Подведение итогов работы над проектом. проблемы и темы проекта. 11.09. 3.
Коррекция целей, темы проекта. Урок №13. Определение этапов работы. 18.09. 4.
Презентация. Оформление презентации и Определение цели, темы проекта. 25.09. 5.
доклада к презентации. Урок №14. Защита Выбор проектного продукта. 02.10. 6.
проектов. 1 группа. Урок №15. Защита Составление плана работы. 09.10. 7. Работа
проектов. 2 группа. Урок №16. Итоговое с информацией. 16.10. 8. Решение
занятие. Анализ проектной деятельности. поставленных задач. 23.10. 9. Решение
Урок №17. Резерв. Журнал по проектной поставленных задач. 30.10. 10. Коррекция
деятельности. Список рекомендуемой задач, целей, темы. 13.11. 11. Решение
литературы. задач. Подведение предварительных итогов.
3Урок № 1. Что такое проект. Отличие 20.11. 12. Изготовление и оформление
проекта от других видов учебной проектного продукта. 27.11. 13. Оформление
деятельности. Цель: Ознакомление учащихся презентации. 04.12. 14. Защита проектов.
с основными понятиями проекта и отличиями 11.12. 15. Защита проектов. 18.12. 16.
проектной деятельности от других видов Анализ проектной деятельности. 25.12. №.
учебной деятельности; мотивация на Вид деятельности. Дата по плану. Дата
осуществление самостоятельной практически выполнения.
значимой деятельности. Задачи: ознакомить 17Урок № 7. Информация. Решение
с понятиями проекта, проектного продукта, поставленных задач. Цель: выбор
проблемы проекта; рассказать об истории необходимых средств и источников
возникновения понятия «учебная проектная информации. Задачи: - проанализировать
деятельность»; проанализировать с помощью составленный план работы над проектом; -
учащихся на примерах отличие проектной провести анализ существующих средств
деятельности от других видов деятельности; информации; рассмотреть возможные средства
сформулировать с помощью учащихся основные для решения проблемы; - определить
отличительные черты проекта. Проект – необходимые средства и источники
реалистичный замысел, план о желаемом информации; составить план решения задачи
будущем (лат.- брошенный вперед], а также № 1. Как и где можно получить информацию?
совокупность документов (расчетов, (работа со слайдом) Информация -
чертежей, макетов и т. д.) для создания ______________________________ Средства -
какого-либо продукта. Содержит в себе ______________________________ Информация
рациональное обоснование и конкретный должна быть достоверной, конкретной,
способ осуществления. Джон Дьюи (1859 - удобной для использования и в достаточном
1952), американский философ-прагматик, объеме. Запомни: все источники информации
психолог и педагог, справедливо считается надо сразу сохранять для списка
основоположником "метода используемой литературы и используемых
проектов" в мировой педагогике. Ни в источников. Необходимая информация для
одной из своих работ он не употребляет моего проекта _______________ Из каких
слово "проект" применительно к источников я буду ее брать
педагогическому методу, но страницы его _______________________ Средства для
книг проникнуты пафосом утверждения связи решения моего проекта
школы с жизнью, с личным опытом ребенка и ______________________ Для чего я буду их
коллективным опытом человеческого использовать ___________________________
общества. «Никакое число наглядных уроков, План решения задачи № 1. Мой проект:
скомпонованных как наглядные уроки, не ______________________________ Цель
может даже в самой отдаленной степени проекта ______________________________
заменить знакомства с растениями в саду и Задача № 1 ______________________________
животными на ферме, знакомства, Чтобы ее решить, мне нужно сделать:
приобретенного в условиях действительной ______________________ Мне будут
жизни среди них и выращивания их. Никакое необходимы (инструменты, источники
упражнение органов чувств в школе, информации) ______________________________
введенное ради одного этого упражнения, не План решения задачи :
может выдержать даже и тени соревнования с ______________________________ Домашнее
живостью и полнотой жизни чувств, задание: Решение задачи № 1.
вытекающих из непосредственного участия в 18
повседневной жизни семьи и в интересах ее 19Анализ решения задачи № 1. Задача № 1
занятий. Мы должны рассматривать школьные (выполнена, не выполнена, причины)
работы по дереву и металлу, тканье, шитье, ______________________________ Возникли
приготовление пищи как методы обучения, а трудности ______________________________
не как отдельные самостоятельные предметы Как я их преодолел или буду преодолевать
изучения». Это выдержка из книги Дьюи ___________________ Мои впечатления от
«Школа и общество». решения первой задачи: __________________
4"Представьте себе девушку, При решении второй задачи я буду учитывать
которая сшила себе платье. Если она ______________________________ План
вложила душу в свою работу, работала решения задачи № 2. Задача № 2
охотно, с любовью, самостоятельно сделала ______________________________ Чтобы ее
выкройку и придумала фасон платья, решить, мне нужно сделать:
самостоятельно его сшила, то это и есть ________________________ Мне будут
образец типичного проекта , в самом необходимы (инструменты, источники
педагогическом смысле этого слова". информации, )
Так писал в 1918 г. один из ______________________________ План
основоположников «метода проектов», решения задачи :
последователь Джона Дьюи, профессор ______________________________ Домашнее
педагогики учительского колледжа при задание: Решение задачи № 2. Анализ работы
Колумбийском университете Уильям Херд над второй задачей. Урок № 8. Решение и
Килпатрик . В России этот метод стал коррекция поставленных задач.
широко применяться после революции. Его (индивидуальная работа) Цель: анализ и
сторонниками были Макаренко А. С., Левина контроль выполнения задач. Задачи: анализ
Т. Ф., Попова Н.И., профессор Сатарова выполненной задачи; - планирование решения
Е.Г. «Возьмем для примера опыт построения следующей задачи.
комплекса "Пути сообщения". 20Урок № 9. Решение и коррекция
Обычно в этом случае рекомендуются поставленных задач. (индивидуальная
"практические" работы, не работа) Цель: контроль выполнения и
имеющие практической целевой установки: коррекция задач проекта. Задачи: анализ
изготовление из картона или глины выполнения задач; - коррекция задач при
паровоза, составление диаграмм, зарисовка необходимости; - составление плана решения
дороги, экскурсии и измерения, рассказы о следующей задачи. Мой проект:
крушении поездов и гибели пароходов, опыт ______________________________ Цель
с паром и т. д. Применяя же проектный проекта ______________________________
метод, мы должны будем весь учебный Анализ решения задачи № __. Задача № __
материал и все формы его проработки (выполнена, не выполнена, причины) Буду
подчинить основной проблеме - проекту менять задачу или тему
улучшения дорог в нашем районе. К ____________________________ Возникли
осуществлению этого проекта привлекаются трудности ______________________________
родители. В классе вырабатывается план Как я их преодолел или буду преодолевать
работ, составляется смета на улучшение ________________ Мои впечатления от
окрестных дорог, в мастерских ручного решения задачи: ______________________ При
труда изготавливаются необходимые решении следующей задачи я буду учитывать
инструменты, близ школы закладываются __________ План решения задачи № __ .
цементные стоки для воды и так далее. И Задача № ______________________________
уже в рамках осуществления этого проекта Чтобы ее решить, мне нужно сделать:
дети знакомятся с различными фактами из _____________________ Мне будут необходимы
области географии, экономики, (инструменты, источники информации, )
транспортного дела, физики (паровая ______________________________ План
машина, электричество, законы плавания тел решения задачи
и др.), социологии (рабочие, их :______________________________ Домашнее
объединения, борьба с капиталом), истории задание: Решение задачи № ___ Анализ
культуры (эволюция путей сообщения), работы над задачей № ___. Составление
литературы ("Шоссе и проселок" плана решения для задачи №____ .
Некрасова, "Железная дорога" его Подготовить сообщение (анализ) о работе
же, "Стрелочник" Серафимовича, над проектом.
"Сигнал" Гаршина.)». Так 21Урок № 10. Решение и коррекция
описывала один из видов проекта Сатарова поставленных задач. Предварительный анализ
Е.Г. результатов (индивидуальная работа,
5Джон Дьюи (1859 - 1952), американский заслушивание сообщений) Цель: контроль
философ-прагматик, психолог и педагог. А. выполнения и коррекция задач проекта,
С. Макаренко с воспитанниками и М. обучение самоанализу проектной
Горьким. деятельности. Задачи: анализ выполнения
6Какие выводы можно сделать из отрывков задач; коррекция задач при необходимости;
книг первых авторов проектного метода о ознакомление с системой оценивания
проекте? Чем он отличается от обычных проектов; предварительный самоанализ и
уроков? Кто выполняет основную работу на анализ проделанной работы. Мой проект:
уроках и в работе над проектом? Для чего ______________________________
нужна проектная деятельность? Проект – это ______________________________ Проблема
самостоятельная деятельность по решению проекта ______________________________
конкретной проблемы путем решения Цель проекта
поставленных задач самостоятельно ______________________________
выбранными способами. Отличительные черты ______________________________ Задачи (
проекта: наличие проблемы, исследование, какие выполнены, не выполнены, причины)
поиск решения проблемы, решение проблемы с ______________________________
помощью результата проектной деятельности ______________________________ Буду менять
– проектного продукта, самостоятельность, тему, цели или задачу
защита проекта. Результат проектной __________________________ Возникли
деятельности — найденный способ решения трудности ______________________________
проблемы — носит практический характер, Как я их преодолел или буду преодолевать
имеет важное прикладное значение. Проблема ___________________ Мои впечатления от
проекта – «Зачем?» (я делаю проект) решения задач проекта и работы над
Примеры проблем : Рассмотреть предложенные проектом: ______________________________
обучающимися варианты проблем с точки Домашнее задание: Повтори конспект занятия
зрения: - важности, практической 5. Подумай, и, если необходимо, измени
значимости; - масштабов, возможности свой планируемый проектный продукт.
решить ее полностью или частично; 22Урок № 11. Анализ и обработка
возможности применения знаний по учебному полученных результатов работы над
предмету. Проектный продукт – это один из проектом. Цель: обучение анализу и
результатов проектной деятельности, самоанализу проектной деятельности.
представляемый при защите проекта. Это Задачи: - анализ и контроль выполнения
средство достижения цели проекта. Виды задач по плану; повторение понятия
проектного продукта: презентация, доклад, «проектный продукт»; планирование работы
сказка, плакат, газета, буклет, экскурсия, над проектным продуктом. Мой проектный
выставка, фильм, Web-сайт, карта, атлас, продукт (вид)
игра, коллекция, оформление кабинета, ______________________________ В нем будет
костюм, , прогноз, справочник, праздник и содержаться (описание)
т.д. Домашнее задание: Определи несколько ______________________________ С его
возможных проблем своего проекта. Проверь помощью можно (решить проблему)
себя: Будет ли эта проблема интересна _________________________ Каким образом?
кому-то еще? Важна ли эта проблема? ______________________________ Достаточно
Сможешь ли ты решить эту проблему или ее ли полученных результатов для того, чтобы
часть самостоятельно? Сможешь ли ты с их помощью сделать выводы о решении
применить при ее решении знания по проблемы? ______________________________
предмету? Достаточно ли у тебя знаний для Если нет, каким образом поступлю
решения этой проблемы? ______________________________ Буду ли
7 менять цель, тему проекта? Или проектный
8 продукт? ______________________________
9Типы проекта по содержанию и видам Что мне необходимо, чтобы изготовить свой
деятельности. Творческий проект проектный продукт?
предполагает максимально свободный и ______________________________ Сколько
нетрадиционный подход к его выполнению и времени понадобится?
презентации результатов. Это могут быть ______________________________ Когда я
альманахи, театрализации, спортивные игры, буду заниматься оформлением продукта
произведения изобразительного или ______________________________ Домашнее
декоративно-прикладного искусства, задание: Изготовить проектный продукт.
видеофильмы, рассказы и т. п. 23Шаблон отчета о работе над проектом.
Информационный проект направлен на сбор Введение Тема моего проекта
информации о каком-либо объекте или ______________________________ Я выбрал
явлении с целью анализа, обобщения и эту тему потому, что
представления информации для широкой ______________________________ Цель моей
аудитории. Такие проекты требуют хорошо работы - ______________________________
продуманной структуры и возможности ее Проектным продуктом будет -
коррекции по ходу работы. Выходом проекта ______________________________Этот продукт
часто является буклет, газета, публикация поможет достичь цели проекта, так как
в СМИ, в т. ч. в сети Internet. ______________________________ План моей
Исследовательский проект по структуре работы – (время выполнения и промежуточные
напоминает научное исследование. Он этапы, какие решались задачи):
включает в себя обоснование актуальности ______________________________
выбранной темы, постановку задачи ______________________________ Выбор темы
исследования, обязательное выдвижение и уточнение названия
гипотезы с последующей ее проверкой, ______________________________ Сбор
обсуждение и анализ полученных информации (где и как искал информацию)
результатов. При выполнении проекта должны ______________________________
использоваться методы современной науки: Изготовление продукта (что и как делал)
лабораторный эксперимент, моделирование, ______________________________. Урок № 12.
анкетирование, социологический опрос и др. Подведение итогов работы над проектом.
Практический проект нацелен на решение Цель: обучение составлению отчета о работе
социальных задач, отражающих интересы над проектом. Задачи: - проанализировать
участников проекта или внешнего заказчика. работу над проектом; - написать черновик
Эти проекты отличает четко обозначенный с отчета о проектной деятельности.
самого начала результат деятельности его 24Написание письменной части проекта
участников, который может быть использован (как и что делал)
в жизни класса, школы, микрорайона, ______________________________ Основная
города, государства. Форма конечного часть Я начал свою работу с того, что
продукта при этом разнообразна - от ______________________________ Потом я
учебного пособия для кабинета физики до приступил к ______________________________
пакета рекомендаций по восстановлению Я завершил работу тем, что
экономики России. Ценность проекта ______________________________ В ходе
заключается в реальности использования работы я столкнулся с такими проблемами
продукта на практике и его способности ______________________________Чтобы
решить заданную проблему. Игровой проект. справиться с возникшими проблемами, я
Разработка и реализация такого проекта ______________________________ Я
наиболее сложна. Участвуя в нем, отклонился от плана (указать, когда был
проектанты берут себе роли литературных нарушен график работы)
или исторических персонажей, выдуманных ______________________________ потому ,что
героев с целью воссоздания различных ______________________________ В ходе
социальных или деловых отношений через работы я принял решение изменить
игровые ситуации. Результат проекта (проектный продукт, название) так как
остается открытым до самого окончания. Чем ______________________________ Но все же
завершится судебное заседание? Будет ли мне удалось достичь цели проекта, потому
разрешен конфликт и заключен договор? что ______________________________.
Задание: Запиши в рабочей тетради основные 25Заключение Закончив свой проект, я
признаки разных типов проектов. могу сказать, что не все из того, что было
10Урок № 3. Основные этапы работы над задумано, получилось, например
проектом (на примере) Цель: ознакомление с ______________________________ Это
основными этапами работы над проектом. произошло, потому что
Задачи: ознакомиться с основными этапами ______________________________ Если бы я
проекта; проанализировать группами этапы начал свою работу заново, то я
проектной деятельности над выбранными ______________________________ Эту работу
проблемами. 1. Проблематизация (зачем?) я, возможно продолжу потому, что
______________________________ ______________________________ Я думаю,
______________________________ 2. что решил проблему своего проекта, так как
Целеполагание (что делаем?) ______________________________ Работа над
_____________________________ проектом показала мне, что ( я узнал о
______________________________ 3. себе и о проблеме, над которой работал)
Осуществление деятельности (как делаем? ______________________________ Домашнее
что получится?) задание: Закончить изготовление проектного
______________________________ 4. Анализ и продукта и написать сообщение к
обработка результатов (что и как презентации.
получилось?) 26
______________________________ 5. 27Критерии оценивания защиты проекта (от
Подготовка проектного продукта (как лучше 1 до 5 баллов включительно за каждый
показать?) ______________________________ критерий) 1. Актуальность, важность темы
6. Презентация (почему?) - 1) Презентация _____ _____ 2. Полнота раскрытия темы
(от лат. praesentatio — представление, _____ _____ 3. Оригинальность решения
вручение) — рекламное мероприятие, _____ _____ 4. Объем математических знаний
включающее в себя демонстрацию товара, _____ _____ 5. Артистизм, выразительность
сопровождаемое видеофильмами, слайдами, а выступления _____ _____ 6. Содержание
также раздачей информационно-рекламных презентации _____ ______ 7. Наглядность
материалов. 2) Презентация - это форма _____ ______ 8. Ответы на вопросы _____
представления информации как с помощью ______ 9. Итог _____ ______.
разнообразных технических средств, так и 28Урок № 16. Анализ результатов
без них. Как правило, представляются новые проектной деятельности. Цель: анализ
проекты, товары, услуги, идеи и т.п. проектной деятельности. Задачи: общий
Домашнее задание: Прочитай внимательно анализ проделанной работы над проектами;
конспект урока. Попробуй обдумать и самоанализ проектной деятельности
представить основные этапы работы над обучающимися; обсуждение проблем проектов
твоим проектом. Чем придется заниматься следующего полугодия. Доволен ли
тебе? результатами своей деятельности?
11Школа. Дом. Урок № 4. Цель и тема ______________ Доволен ли результатами
проекта. Определение задач. Цель: обучение своей презентации? _______________ Почему?
постановке цели и определению задач. ______________________________
Задачи: - рассмотреть пример достижения ______________________________ Чему
цели путем решения конкретных задач; - удалось научиться в ходе работы над
провести анализ и коррекцию поставленных проектом? ________
задач в меняющихся условиях. Цель: прийти ______________________________ Что было
домой после школы вовремя. Задачи: «Как?» самым интересным в проектной деятельности?
(я это сделаю) ______________________________ Что было
______________________________ Средства: выполнять скучно или неинтересно?
______________________________ Что может ______________
помешать достижению цели? ______________________________
______________________________ Коррекция ______________________________
цели, задач и выбранных средств. ______________________________ Хотел бы
______________________________ Цель - это еще заниматься проектной деятельностью?
способ решения проблемы. Она должна быть _________ ______________________________
четкой, ясной , отвечать на вопрос «Что?» Знаешь ли проблемы, над которыми хотелось
(я сделаю для решения проблемы) Задачи бы поработать?
должны быть конкретными, и иметь ______________________________ Домашнее
результат, направленный на достижение задание: Продумать несколько проблем
цели. Достижение цели должно решать следующего проекта.
проблему проекта. Какую проблему мы могли 29
решать данной целью? Домашнее задание: 30Рекомендуемая литература 1. Бухаркина
Сформулируй цель своего проекта. М.Ю. Разработка учебного проекта. – М.,
______________________________ Заполни 2003. 2. Бычков А. В. Метод проектов в
таблицу задач, которые необходимо современной школе. - М., 2000. 3. Гузеев
выполнить для достижения цели твоего В.В. Метод проектов как частный случай
проекта : интегральной технологии обучения //
12Урок № 4. Цель и тема проекта. Директор. 1995. № 6. 4. Дьюи Дж. Школа и
Определение задач. общество. - М., 1925 . 5. Килпатрик У. Х.
13Тема моего проекта: Основы метода. – М. – Л.,1928. 6. Левин.
______________________________ Новые пути школьной работы (метод
______________________________ Цель моего проектов). - М.,1925. 7. Пахомова Н.Ю.
проекта: ______________________________ Метод учебных проектов в образовательном
______________________________ учреждении: Пособие для учителей и
______________________________ Задачи, студентов педагогических вузов. 4-е изд.,
решаемые во время работы над проектом: испр. и доп. М.: АРКТИ, 2009. 8. Сатарова
Задача. Какие мне средства понадобятся. Е.Г. Метод проектов в трудовой школе. М.,
Результат решения задачи. Сколько времени 1926. 9. Ступницкая М.А. Критериальное
мне понадобится? оценивание проектных работ учащихся/
14Презентация - это мероприятие, носящее Педагогические технологии и учебное
рекламный характер, центром которого проектирование. Сборник статей/ Под
является представление нового продукта научн.ред. Н.Ю. Пахомовой. – М.: МИОО,
(товара, услуги, проекта, идеи и т.п.). 2006. 10.Ступницкая М.А. Что такое учебный
Презентации учебных проектов могут быть проект? – М.: Первое сентября, 2012.
проведены в виде: • деловой игры • игры с 11.Федеральный государственный
классом • инсценировки • научной образовательный стандарт общего
конференции • научного доклада • образования. Основное общее образование.
пресс-конференции • путешествия • рекламы Проект. 2010. URL:
• ролевой игры • соревнования • спектакля http://standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalo
• спортивной игры • театрализации • Id=2588 файл: Proekt_FGOS[1].pdf
телепередачи • демонстрации видео­фильма / (последнее обращение 15.10.2013).
продукта, • экскурсии иллюстрированного
Увлекательный мир математики.pptx
http://900igr.net/kartinka/istorija/uvlekatelnyj-mir-matematiki-249040.html
cсылка на страницу

Увлекательный мир математики

другие презентации на тему «Увлекательный мир математики»

«Мирное освоение космоса» - Глобальные проблемы человечества. Поэтому освоение космоса стало одной из важнейших международных глобальных проблем. «Мирное освоение Космоса: новые горизонты». Сущность проблемы: Мирное освоение космоса — космос — глобальная среда, общее достояние человечества. Испытание разного рода оружия может угрожать всей планете сразу. «Замусоривание» и «засорение» космического пространства.

«Мирное урегулирование» - Великобритания Дэвид Ллойд Джордж. Лига наций. 1-я сессия Ассамблеи Лиги Наций. Ж.Клемансо, В.Вильсон и Д.Ллойд-Джордж. США Вудро Вильсон. Всеобщая история. Версальско-Вашингтонская система. Сша. Италия Витторио Орландо. Вашингтонская конференция 1921-1922. Франция Жорж Клемансо. Мирное урегулирование.

«Фашизм Гитлера» - Адольф Гитлер 1889-1945. Не быть нам рабами! Цель – постепенное формирование нужного мировоззрения. Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против войны! Будничный рассказ. Обитатели концлагеря Заксенхаузен добывают глину для кирпичей. Сознательное прерывание контактов с источником информации. Германская нация создала понятие государства.

«Адольф Гитлер» - Однако с конца 1942 года немецкие армии стали терпеть крупные поражения. В 1943 году Красная армия перешла в широкое наступление. Адольф Гитлер. Когда же Берлин был окружен, наступила смерть Гитлера. В школе учился слабо, высшее образование в биографии Гитлера так и не было получено. В 1921 году Гитлер возглавил партию.

«Мировой экономический кризис» - Программа «Нового курса». Рыночная экономика развивается циклически. Франклин Рузвельт. Характеристика и развитие кризиса. Закон 1933г. о регулировании сельскохозяйственного производства. Значение «Нового курса». Новый курс Ф.Д.Рузвельта. франклин Делано Рузвельт-президент США периода Великой депрессии.

«Веймарская республика» - Условия Версальского мира. Основные события революции. Структура органов власти. Итоги революции. Основы Веймарской республики. Президент республики. Последствия Первой мировой войны. Веймарская республика. Политический кризис. Германия. Всегерманский съезд Советов. Революция в Германии. Безработица.

Новейшее время

25 презентаций о Новейшем времени
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Новейшее время > Увлекательный мир математики