Возрождение
<<  История высшего образования в России в XX веке Кафедра высшей и прикладной математики  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ» к уроку истории на тему «Возрождение»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 79 КБ.

Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ

содержание презентации «Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Задания высокого уровня сложности на 15учителя) 3. Домашнее задание – написание
ЕГЭ. Из опыта работы обучению написания чистовика.
эссе по обществознанию учителя истории 16Четвёртый этап (10-11классы). 4.
МАОУ Боровской СОШ№2 Меркушиной Ларисы Отдельные уроки в 10 и 11классах
Валентиновны. 2013 г. посвящаются накоплению материала для эссе
2Что такое эссе? Эссе – с французского ( Например, «Роль народных масс и личности
– опыт, проба, попытка, набросок. Это в истории» расширяет кругозор об
размышление на оригинальную тему с исторических личностях. После этого
использованием имеющихся обществоведческих предлагается написать эссе по теме «О
знаний. великом человеке судят только по его
3Признаки эссе. Наличие конкретной темы главным деяниям, а не по его ошибкам»).
или вопроса Личностный характер восприятия Все уроки способствуют накоплению
проблемы и её осмысления Небольшой объём терминологии, аргументации.
Свободная композиция и непринуждённость 17Четвёртый этап (10-11классы). 5.
повествования Парадоксальность Внутреннее Проверка работы – кропотливое дело. Работа
смысловое единство Открытость. проверяется по критериям В тетради вначале
4Особенности эссе по обществознанию. оформляется черновик, следом чистовик.
Эссе выполняется по конкретной проблеме, Учитель видит как ребёнок работал над
относящейся к определённому разделу эссе. В 11 классе на полях выставляются
обществознания Цель эссе – раскрытие баллы по критериям: нет сформулированной
смысла высказывания, предоставление и проблемы – 0 баллов («двойка») Учитель
обоснование собственной позиции. ведёт индивидуальный журнал учёта работы
Аргументами могут являться над эссе.
обществоведческие термины и понятия, 18Индивидуальный журнал учёта критериев
теоретические положения и выводы, факты из эссе. № П/п. Фамилия имя. Проб- лема к1.
социального или личного опыта. Собственная позиция к2. Аргументы к3.
5Критерии оценки эссе. Демонстрационный Общест. термины. Оценка. 1. Алексеева В. +
вариант Кодификатор Спецификация работы _. +. _. _. 3. 2. Гарцуева О. +! +. + _.
Тренировочные задания К1 – раскрытие +. 5. 3. Иванов И. _. +. + Бытовой ур. _.
смысла высказывания -1б К2-представление и 2.
пояснение собственной позиции 19Обучение работе над эссе (определение
выпускника-1б К3-Характер и уровень проблемы). Самая главная задача – обучение
приводимых суждений и аргументов-3б. определению проблемы. Этому помогает серия
6Организация работы по написанию вопросов, которые ученик ставит по
обществоведческого эссе. Выбор темы выбранной теме Пример: Тема «Свобода
Написание черновика Анализ содержания состоит в том, чтобы зависеть от законов»
текста Проверка стиля, логичности и (Вольтер) Вопросы: В чём выражается
последовательности изложения материала свобода человека в обществе? Может ли
Внесение необходимых изменений и написание свобода быть абсолютной? Что ограничивает
окончательного варианта. социальную свободу человека?
7Выбор темы. Прочитать все цитаты 20Обучение работе над эссе (определение
Определить проблематику и смысл ( О чём проблемы). Из вопросов следует суждение о
хотел сказать автор) На основании этого смысле высказывания: С одной стороны,
выбрать понятную выпускнику цитату свобода - это независимость человека. С
Мысленно ответить на вопросы: с какими другой стороны, свобода – это зависимость
основными проблемами обществоведческого Проблема (осознанная формулировка
знания связана данная тема; какие у меня вопросов, возникающих в ходе познания и
есть аргументы, термины для раскрытия требующих ответа) высказывания: свобода
данной темы. личности в обществе и её соотношение с
8Черновик. Цитата. Вывод. «В пользе законом, ограничивающим эту свободу.
безработицы больше всего уверены те, кто 21Обучение работе над эссе
не знаком с ней по личному опыту» (Дж. (аргументация). Из вопросов, поставленных
Гэлбрейт, амер. экономист). Проблема, учеником перед собой следуют аргументы
поднятая автором, её актуальность. Смысл (факты, примеры, доводы, суждения) В
высказывания. Собственная точка зрения. черновике, например, пишем примеры из
Аргументация на теоретическом уровне документов (Конституция, Кодексы, законы,
(использование различных точек зрения). где зафиксированы санкции за нарушение
Примеры. (Не менее двух из различных видов нормы права. Примеры из жизни – школа,
источников. Например, СМИ, учебник, семья, предпринимательская деятельность.
историческая литература). Примеры из истории и СМИ) Аргументация на
9Содержание эссе. Определить проблему теоретическом уровне (фиксируется в виде
высказывания, раскрыть тему позволяет тезисов в черновике): понятие свободы,,
алгоритм действия: Мысль автора в форме ответственность, гарантии свободы, закон,
тезиса (тезисов) аргументы (факты, явления правовое государство.
, события, научные доказательства) вывод. 22Обучение работе над эссе (оформление
10Достоинства эссе. Краткая информация мысли). В помощь ученику на вводном
об авторе Имена предшественников, занятии учитель приводит фразы – клише,
последователей, научных противников которые можно использовать при написании
Описание различных точек зрения на эссе: В данном выражении… Данная проблема…
проблему Указание на многозначность Я согласен (не согласен)… На мой взгляд…
используемых понятий и терминов Указание Хорошо, если ученик установил
на альтернативные варианты решения парадоксальность высказывания, не
проблемы Использование нескольких соглашается с автором. Чаще всего
различных источников (исторических, выпускник не прописывает проблему, а
литературных,СМИ). пересказывает то, о чём говорит автор.
11Основания для более низкого балла. 23Анализ эссе. Учитель обязательно
Формально отражена личная позиция Ответ и обращает внимание на характерные ошибки,
аргументация ушли в сторону Изложение, недочёты, читает (с разрешения учащихся)
аргументация на бытовом уровне Проблема удачные эссе или фрагменты работ Один урок
поясняется отчасти Допущены ошибки в посвящается работе над ошибками. Учащиеся
содержании Утверждения общего характера. прямо на уроке под контролем учителя
12Поэтапная работа над эссе Первый этап доделывают то, что неудачно выполнили или
(7 класс). Использование рабочей тетради, переделывают всё эссе. В 11 классе
проблемных вопросов после параграфов, проводятся уроки написания эссе на время.
дискуссионное решение заданий на уроке. Учитель видит сколько времени ученик
Главная цель: научить понимать выражение и тратит на эссе, кто успел, кто не успел.
пытаться доказать свою точку зрения. Сам учитель анализирует этот вид
13Второй этап (8класс). Используется деятельности и прогнозирует результат на
рабочая тетрадь Проводится обучающее экзамене, может сориентировать родителей.
задание по написанию эссе Целый год 24Результат работы. Если писать эссе без
закрепляется сокращённый вариант написания всякой системы, то можно рассчитывать, что
эссе: о чём идёт речь в высказывании; слабые ученики не справятся с данным видом
выразить своё отношение к проблеме; работы и потеряют баллы, сильные в
привести на своём уровне примеры из состоянии набрать за написание эссе 3-2
истории и литературы; сделать вывод. балла из 5. Если придерживаться системы,
14Третий этап (9 класс). До учащихся то есть шанс, что даже слабый ребёнок
доводится алгоритм действия при написании может сработать по алгоритму и выполнить
эссе Отдельные уроки изучения данную работу на 3 балла из 5.
теоретического материала готовят учащихся 25Литература. Брандт М.Ю. Эссе на
к написанию эссе на теоретическом уровне экзамене по обществознанию. Журнал
Увеличивается объём эссе Поощряется «История и обществознание в школе» №1,
использование терминов и аргументации на 2004 Пазин Р.В. Обществознание. Сборник
теоретическом уровне В помощь ученику – олимпиадных заданий. Легион. Ростов – на
фразы - клише. Дону, 2012 Рутковская Е.Л. Обществознание.
15Четвёртый этап (10-11классы). 1. На Типичные ошибки при выполнении заданий
вводном уроке в начале учебного года ЕГЭ.М., Русское слово, 2009 Чернышева О.А.
доводятся критерии написания эссе, Эссе, сложный план развёрнутого ответа.
объясняется необходимость черновика и его Обществознание. Задания высокого уровня
форма 2. Отводится урок обучения написания сложности на ЕГЭ (С8, С9).Легион. Ростов –
эссе.(особое внимание уделяется проблеме, на – Дону.2011.
оформляется черновик под контролем
Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ.ppt
http://900igr.net/kartinka/istorija/zadanija-vysokogo-urovnja-slozhnosti-na-ege-163695.html
cсылка на страницу

Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ

другие презентации на тему «Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ»

«Высшая нервная деятельность человека» - Методы физиологии ВНД. И.М. Сеченов опубликовал работу под названием «Рефлексы головного мозга». Предмет физиологии высшей нервной деятельности. Филогенетическое изучение условных рефлексов. Различные вещества по-разному влияют на активность нервных клеток. Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности.

«Высокое Возрождение» - Сикстинская капелла. Возращение охотников. Мадонна Конестабиле. Уильям Шекспир (1564-1616). Альбрехт Дюрер (1471-1528). Рафаэль Санти (1483-1520). Леонардо да Винчи (1452-1519). Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский. Сикстинская Мадонна. Отелло Ромео и Джульетта. Жатва. «Ради свободы … как и ради чести, можно и должно рисковать жизнью».

«Высшие споровые растения» - Моховидные. Тема урока. Постэмбриональный. Спорангий. Семенные растения. Вегетативные. Высшие и низшие растения. Голосеменные. Стебель. Эмбриональный. Отличительные черты групп высших растений. Плод. Цветок. Папоротниковидные. Общая характеристика подцарства высшие растения. Споровые растения. Характеристика высших растений.

«Система высшего образования» - Следует отметить, что в то время степени Master и Doctor были эквивалентны. 2.2. Номенклатура образовательных программ. Уровневая система высшего образования. Второй цикл уже представляет собой профессиональную подготовку. Сегодня к Болонской декларации присоединились уже 45 стран, в том числе Россия.

«Радости и сложности общения» - Приведите примеры: Аукцион ценностных качеств личности. Культура общения – необходимость иметь не только знания, обладать культурой речью, но уметь сообщать информацию людям, уметь прививать интерес к вашим сообщениям. 1-я группа – общение друзей. 2-я группа - общение ученика и учителя. 3-я группа - общение родителей и ребенка. 4-я группа – общение работника и работодателя. 5-я группа – общение незнакомых людей.

«Высокое возрождение в Венеции» - Кающаяся Мария Магдалена. Тициан Вечеллио. 3 возраста жизни. Вознесение Марии. Вакх и Ариадна. Сельский концерт. Площадь святого Марка в Венеции. Ассунти. Охарактеризуйте творчество Леонарда да Винчи Охарактеризуйте творчество Микеланджело Какая из работ Микеланджело вызывает у вас более яркие чувства?

Возрождение

32 презентации о Возрождении
Урок

История

150 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по истории > Возрождение > Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ