Чудо нетрадиционной техники рисования |
| Нетрадиционное рисование | ||
| << Нетрадиционные техники рисования | Нетрадиционные техники рисования >> |
Автор: Марина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Чудо нетрадиционной техники рисования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 917 КБ.
Чудо нетрадиционной техники рисования
содержание презентации «Чудо нетрадиционной техники рисования.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Чудо нетрадиционной техники рисования. | 6 | движения, оставить разные отпечатки, а |
| Воспитатель: Ермолаева М.В. ГБОУ СОШ №2 | затем давали два – три цвета Позднее учили | ||
| ж-д ст. Шентала СП ДС «Звездочка». | рисовать детей ладошкой. Детям очень | ||
| 2 | Актуальность. Опыт работы с детьми в | нравится этот способ рисования . | |
| детском саду показал: рисовать необычными | 7 | Рисование мятой бумагой. Смять кусочек | |
| способами и использовать при этом | бумаги, примакнуть в сырую краску, затем | ||
| материалы, которые окружают нас в | примакиванием нанести рисунок. Этот способ | ||
| повседневной жизни, вызывают у детей | можно использовать для фона, или для | ||
| огромные положительные эмоции. Рисование | завершения работы – цветы, крона дерева, | ||
| увлекает детей, а особенно нетрадиционное, | сугробы и т.п. | ||
| дети с огромным желанием рисуют, творят и | 8 | Природные материалы. Природный | |
| сочиняют что-то новое сами. Рисуя | материал обмакивают в форму с краской и | ||
| нетрадиционными способами, дети не боятся | прикладывают к бумаге, слегка прижимают – | ||
| ошибиться, так как все легко можно | остается отпечаток. В зависимости от | ||
| исправить, а из ошибки легко можно | изображения подбирается и природный | ||
| придумать что-то новое, и ребенок обретает | материал для отпечатывания. | ||
| уверенность в себе, преодолевает «боязнь | 9 | Кляксография. Поставим на лист бумаги | |
| чистого листа бумаги» и начинает | большую кляксу (жидкая краска) и осторожно | ||
| чувствовать себя маленьким художником. У | подуем на каплю… Побежала она вверх, | ||
| него появляется интерес, а вместе с тем и | оставляя за собой след. Повернем лист и | ||
| желание рисовать. Использование | снова подуем. А можно сделать еще одну, но | ||
| разнообразных нетрадиционных техник | другого цвета. Пусть встретятся. Что | ||
| развивает творческий потенциал детей. К | получится, думайте сами. | ||
| тому же нетрадиционные техники развивают у | 10 | Рисуем ватными палочками. | |
| детей логическое и абстрактное мышление, | 11 | Ниткография. Способ получения | |
| фантазию, наблюдательность и самое | изображения: опускаем нитки в краску, что | ||
| главное- уверенность в себе. У детей | бы они пропитались, концы нитки при этом | ||
| возрастает интерес к изобразительной | должны оставаться сухими. Укладываем нитку | ||
| деятельности. Они более творчески | на листе бумаги в произвольном порядке, | ||
| всматриваются в окружающий мир, учатся | сверху накрываем чистым листом бумаги, | ||
| находить разные оттенки. Приобретают опыт | концы нитки должны быть видны. Потянуть за | ||
| эстетического восприятия. Дети создают | концы нитку, одновременно прижимая верхний | ||
| новый оригинальный продукт. Проявляют | лист бумаги. Дорисовать необходимые | ||
| творчество, реализуют свои замыслы, и | элементы. После освоения этой техники с | ||
| самостоятельно находят средства для его | использованием одной нитки можно усложнять | ||
| воплощения. . Дети любят новизну, им | работу и использовать две и более нити. | ||
| интересно разнообразие материалов, в | 12 | Монотипия. Монотипия – это техника | |
| результате дети получают успешный продукт | непредсказуемая и поэтичная, никто не | ||
| деятельности. | может предугадать, что получится на листе. | ||
| 3 | Задачи: 1.Познакомить детей с | Сложите лист бумаги пополам. На одну | |
| различными нетрадиционными техниками | сторону, поближе к центру, нанесите | ||
| рисования. 2.Выявлять возможности | кисточкой несколько ярких цветных пятен. | ||
| творческого развития детей в процессе | Теперь быстро сложите лист по тому же | ||
| формирования навыков изобразительной | сгибу и хорошенько прогладьте его | ||
| деятельности. 3.Расширять представления о | ладошкой. Откройте и всмотритесь: что же | ||
| многообразии нетрадиционных техник | получилось? | ||
| рисования. Совершенствовать технические | 13 | Метод монотипии – к сожалению очень | |
| умения и навыки. 4.Формировать | редко используется и напрасно. Потому что | ||
| эстетическое отношение к окружающей | он таит в себе немало заманчивого для | ||
| действительности на основе ознакомления с | дошкольников. Мастер - класс «Рисуем | ||
| нетрадиционными техниками рисования. | космос» 1.Материалы: гуашь, кисть, вода, | ||
| 5.Создать условия для свободного | стаканчики, блюдце, губка, доска для | ||
| экспериментирования с нетрадиционными | лепки, альбомный лист. | ||
| художественными материалами и | 14 | 2.На поверхность доски наносим губкой | |
| инструментами. 6.Развивать ассоциативное | воду, так чтобы оставались небольшие | ||
| мышление и любознательность, | лужицы. | ||
| наблюдательность и воображение. 7. | 15 | 3. В любом порядке наносим краску. Это | |
| Формировать эстетический вкус, творчество, | может быть абсолютно хаотично или в пятнах | ||
| фантазию. | могут угадываться какие-то очертания, все | ||
| 4 | Нетрадиционные техники в рисовании. | зависит от вашего замысла. Стараемся, | |
| Способы изображения. Монотипия. | чтобы они не сливались в большую лужу. | ||
| Кляксография, выдувание трубочкой. | 16 | 4.Далее, берем альбомный лист и кладем | |
| Рисование пальчиками, ладошками. Рисование | на нашу цветную лужу и прижимаем. | ||
| мыльными пузырями. Ниткография. Рисование | 17 | 5. Поднимаем бумагу с доски. От того | |
| мятой бумагой. Рисование по клейстеру. И | как это сделать, зависит конечный | ||
| другое. | результат. Аккуратно, плавным движением | ||
| 5 | В своей работе я попробовала многие | снизу вверх, не задерживаясь. | |
| способы нетрадиционной техники рисования, | 18 | 6. Прорисовываем некоторые детали и | |
| и все они пришлись по душе мне и детям. | вот что получилось. | ||
| Каждая из этих техник – это маленькая | 19 | ||
| игра. Их использование позволяет детям | 20 | Результаты работы. Таким образом, на | |
| чувствовать себя раскованнее, смелее, | основе проделанной работы я увидела, что у | ||
| непосредственнее, развивает воображение, | детей возрос интерес к нетрадиционным | ||
| дает полную свободу для самовыражения. | техникам рисования. Дети стали творчески | ||
| Работая в этом направлении, я убедилась в | всматриваться в окружающий мир, находить | ||
| том, что использование необычных | разные оттенки, приобрели опыт | ||
| материалов, оригинальных техник позволяет | эстетического восприятия. Они создают | ||
| детям ощутить незабываемые положительные | новое, оригинальное, проявляют творчество, | ||
| эмоции. Результат обычно очень эффективный | фантазию, реализуют свой замысел, и | ||
| (сюрпризность) и почти не зависит от | самостоятельно находят средства для | ||
| умелости и способностей. Нетрадиционные | воплощения. Шедевры живут, дышат, | ||
| способы изображения достаточно просты по | улыбаются, а главное, каждый рисунок | ||
| технологии и напоминают игру. Какому | кажется произведением искусств. Дети | ||
| ребенку будет интересно рисовать | обрели уверенность в себе, робкие | ||
| пальчиками, делать рисунок собственной | преодолевают боязнь чистого листа бумаги, | ||
| ладошкой, ставить на бумаге кляксы и | начали чувствовать себя маленькими | ||
| получать забавное изображение. | художниками. | ||
| 6 | Рисование пальчиками и ладошками. | 21 | Достижения детей. Всероссийский |
| Знакомство детей с нетрадиционными | конкурс детского рисунка «Моя родина 2012» | ||
| техниками рисования я начинала в младшей | - дипломы за 1 и 3 место. Всероссийский | ||
| группы с рисования пальчиками – это самый | конкурс детского рисунка и прикладного | ||
| простой способ получения изображения. Этот | творчества «Мир растений» – диплом 3 | ||
| способ рисования обеспечивает ребенку | место. Всероссийский пластилиновый конкурс | ||
| свободу действий. Малыш опускает в гуашь | «Уши, ноги и хвосты» - 3 диплома лауреатов | ||
| пальчик и наносит точки, пятнышки на | 1 степени. Областной конкурс детского | ||
| бумаге. Работу начинали с одного цвета, | творчества «Мое любимое животное» – диплом | ||
| давали возможность попробовать разные | за 3 место. | ||
| Чудо нетрадиционной техники рисования.pptx | |||
Чудо нетрадиционной техники рисования
«Рисование бабочки» - Мы нарисовали бабочку! На Земле существует около 110 тысяч видов бабочек. В оставшееся время поиграем: дорисовать бабочку. Т. Нестерова. Крапивница. Внутри куколки происходят разные метаморфозы. Здесь мы поэтапно прорисовываем каждую деталь. Чем будете разукрашивать бабочку и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой.
«Курсы рисования» - 1. Мое прошлое. Часть 3. О курсе подробнее … Рисование и видение. Автопортрет, анфас. Раскрытие творческих способностей в процессе обучения рисованию по правополушарной методике за 25 часов! Занятие 3. Уверенность в себе». Рисование лица в анфас. Время прохождения курса: Занятие 10. Занятие 6. Практическая часть.
«Шаблоны для рисования» - Самостоятельная работа. Значит, на втором листе бумаги у нас должен появиться весёлый зайчик. Беседа «Зимние забавы». Проверка организации рабочих мест. Медведь. Мягонькие лапки, На лапках – царапки, На печке лежит, “Мяу” говорит. Лиса. Посмотрите, вот на ваших столах лежат рисунки-заготовки. Заяц. Рисование диких животных.
«Рисование животных» - Изображение животных на основе аналогий с геометрическими фигурами. Линейная перспектива Тональная перспектива Укороченная перспектива. Аналогии между частями тела животного и геометрическими фигурами. Перспектива. Рисование от общих масс Рисование с помощью осей. Попробуй дорисовать изображения домашних животных, которые «живут» на странице.
«Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии» - История кафедры. Разработки кафедры. Патенты и награды кафедры и сотрудников. 1936 год - в МЭИ организована специализация «Гидроэлектрические станции». Научное оборудование кафедры. Трудоустройство выпускников. В лаборатории установлены новейшие стенды для изучения солнечной и ветровой энергии. Ветроэнергетика.
«Рисование пластилином» - Содержание. Педагог выступает, как, советчик. Ход занятия. Изготовление с участниками мастер - класса картины из пластилина. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Использование приемов работы с пластилином на занятиях. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул.
