Игрушка
<<  Русская народная Игрушка В гости к русским мастерам  >>
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 1)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 2)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
(Приложение 3)
Картинки из презентации «Дымковская роспись 1 класс» к уроку изо на тему «Игрушка»

Автор: RePack by Diakov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Дымковская роспись 1 класс.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3781 КБ.

Дымковская роспись 1 класс

содержание презентации «Дымковская роспись 1 класс.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Конспект образовательной деятельности 5по вашему мнению, мог означать круг? А как
по художественно-эстетическому развитию в вы думаете, что могла означать волнистая
средней группе на тему: «Дымковские или ломаная линия? А что же могла означать
узоры». клетка? Дети: -Солнце, воду, поле.
2Задачи: 1.Образовательные: -закреплять 6Воспитатель: -Я предлагаю вам
представления о дымковской росписи и её вспомнить правила расположения узоров на
элементах; -закреплять умение изделиях разной формы, которые мы с вами
самостоятельно составлять декоративную рассматривали на прошлых занятиях и
композицию для конкретной формы предмета поиграть в игру «Закончи узор» Воспитатель
по мотивам дымковской росписи; предлагает для рассматривания картинки с
2.Воспитательные: - воспитывать интерес к изображением дымковских игрушек и раздает
произведениям декоративно-прикладного картинки, где нужно продолжить узор
искусства. 3.Развивающие: -развивать (Приложение 1) Д/и «Сложи узор». -
мышление, воображение, творческие Предлагаю вам выложить композиции
способности детей; -развивать дымковских узоров на различных заготовках
художественное восприятие, эстетические разных форм (прямоугольные, овальные,
чувства и эмоции. Материалы: на каждого круглые, квадратные). Обратите внимание –
ребенка материал для дидактической игры узор на них должен быть расположен в
«Закончи узор», картинки с изображением соответствии с правилами составления
дымковских игрушек (Приложение1); композиции дымковской росписи. Детям
вырезанные на каждого ребёнка раздаются вырезанные силуэты (по одной на
геометрические формы и элементы узоров для каждый стол) и набор вырезанных элементов
дидактической игры «Сложи узор» дымковского узора. На геометрической форме
(Приложение 3); заготовки различной формы дети в парах составляют композицию.
по выбору детей для рисования по мотивам (Приложение 2,3). После игры проводится
дымковской росписи (круг, овал, самоанализ и взаимоанализ выполненных
прямоугольник, силуэты игрушек: лошадка, работ. Воспитатель исправляет ошибки
барышня с младенцем, петух, индюк, олень) вместе с детьми. Воспитатель: -Я вижу, что
(Приложение 2); гуашь, кисти, стаканчики вы вспомнили, как располагаются узоры на
для воды, палитра, салфетки. предметах различной формы. А теперь
3Ход образовательной деятельности. предлагаю вам побыть настоящими мастерами.
Воспитатель: -Ребята, угадайте, чем мы Выбирайте, какое изделие вы будете
будем сегодня заниматься? А чтобы узнать рисовать и расписывать.
это отгадайте загадки: Бегут по дорожке 7Детям предлагается выбрать силуэты
борода, да ножки (козлик). Посмотрите, заготовок игрушек: лошадка, барышня с
пышный хвост У него совсем непрост - Точно младенцем, петух, индюк, олень. Совместно
солнечный цветок, А высокий гребешок? с детьми вспомнить правила работы с
Красной краскою горя, Как корона у царя гуашью, алгоритм подготовки и уборки
(индюк) Заплелись густые травы, рабочего места. Дети самостоятельно рисуют
Закудрявились луга, Да и сам я весь и расписывают. Индивидуальная помощь
кудрявый, Даже завитком рога (баран). детям: -в выборе цвета, -в составлении
4Чок, чок, пятачок. Сзади розовый композиции, - в отработке технических
крючок. Посреди бочонок. Голос тонок, навыков. По окончании деятельности,
звонок. Кто же это, угадайте! Это… напомнить детям, что необходимо убрать
(поросенок) Веселая белая глина, Кружочки, своё рабочее место. Далее работы
полоски на ней, Козлы и барашки смешные, прикрепляются к подставкам и размещаются
Табун разноцветных коней. Кормилицы и для любования. Дети любуются своими
водоноски, И всадники, и ребятня, Собаки, работами. Анализ. Воспитатель задаёт детям
гусары и рыбка, А ну, отгадайте, кто я. вопросы: -Какие элементы в росписи вы
Ответы детей: дымковская игрушка. использовали? -Что у тебя лучше
5Воспитатель: - Правильно, сегодня мы с получилось, а что хотел бы переделать?
вами будем говорить о дымковской росписи. -Чья работа больше всех тебе понравилась?
-Ребята, а давайте вспомним, что же -Какое количество цветов ты использовал в
украшают дымковскими узорами? Дети: работе? Воспитатель: -Молодцы ребята,
-глиняные игрушки. Воспитатель: -Ребята, а постарались на славу.
какие игрушки вы знаете для росписи? Дети: 8(Приложение 1).
-барышня, индюк, конь, петух, барашек, 9(Приложение 1).
утка, медведь, свистульки. Воспитатель: - 10(Приложение 1).
Какие основные цвета в дымковской росписи 11(Приложение 2).
используют художники? Дети: - красный, 12(Приложение 2).
оранжевый, желтый, малиновый, синий, 13(Приложение 2).
голубой, изумрудный, зеленый, коричневый и 14(Приложение 2).
черный. Воспитатель: -Какими узорами 15(Приложение 3).
украшают мастера свои изделия? Дети: 16(Приложение 3).
кружками, кольцами, полосками, змейками. 17(Приложение 3).
Воспитатель: - Ребята как вы думаете что,
Дымковская роспись 1 класс.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/dymkovskaja-rospis-1-klass-251466.html
cсылка на страницу

Дымковская роспись 1 класс

другие презентации на тему «Дымковская роспись 1 класс»

«Жизнь и деятельность Менделеева» - Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева. Село Боблово. Промышленность. 18 июля 1849 году Д.И.Менделеев окончил Тобольскую гимназию. Д. И. Менделеева (Москва) Благотворительный общественный фонд сохранения наследия Д.И.Менделеева "БОБЛОВО". Открытие периодического закона. Д.И.Менделеева (г. Омск).

«Виды деятельности» - Что говорили великие люди? Многообразие деятельности. Учитель. Потребительская. Высшая нервная. Досуговая. Трудовая. Прогностическая. Учение. Комбинирование и варьирование. Практическая. Инстинкты. Познавательная. Основывается на предшествующем опыте и знаниях. Образовательная. Игра. Воображение. Игра-носит двуплановый характер-реальное действие и абстрактный характер.

«Выбор вида деятельности» - Типичные ошибки при выборе профессии. Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания. Человек - природа. Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек. Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие. Выбор профессии.

«Дымковская игрушка» - Мужики. «Карапуз-дидактика». Выходят из-под кисточки узоры: точки, кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки. Такой Дымковская слобода – место, где делали глиняные игрушки, была в начале 20 века. Лепят дымковскую игрушку из глины, затем сушат, сначала на столе, затем в печи. Здесь в далёкую старину и зародился промысел дымковской игрушки.

«Человеческая деятельность» - Отражение реальности в научной художественной форме, религиозных учениях, в мифах. Ценностно-ориентировочная деятельность. Деятельность. Результат совпал с целью. Мотивы деятельности. Результат не соответствует поставленной цели. Социальные установки. Результат. Интересы. Убеждения. Духовная деятельность (связана с преобразованием сознания людей).

«Учебная деятельность» - Принцип действия. Поиск мотивирован для ученика внутренней логикой содержания обучения. Необходимость поиска не диктуется требованиями учителя или учебника. Структура учебной деятельности. Принцип “восхождения от абстрактного к конкретному”. Преобразование –это ломка, открытие чего-то совершенно нового. (В.В.Давыдов).

Игрушка

30 презентаций об игрушке
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Игрушка > Дымковская роспись 1 класс