Виды изобразительного искусства
<<  Техники изобразительного исскуства Методика развития детского изобразительного творчества  >>
В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько
В характеристике этапов развития детского рисунка существует несколько
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества
Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника
Стадия «чувства формы и линии» Характеризуется стремлением дошкольника
Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в
Стадия «правдоподобного изображения» Является появляющаяся точность в
Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше
Стадия «реального изображения» Характерна только для детей старше
Картинки из презентации «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества» к уроку изо на тему «Виды изобразительного искусства»

Автор: Евгений. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 476 КБ.

Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества

содержание презентации «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Этапы и стадии развития детского 14Этапы развития детского
изобразительного творчества. изобразительного творчества, выделяемые
2В характеристике этапов развития отечественными исследователями. Несколько
детского рисунка существует несколько иной подход к определению этапов развития
подходов, рассмотрим некоторые из них, детского изобразительного творчества
которые являются основополагающими для имеется у А.В.Бакушинского, который
последователей, изучающих эту область считал, что «все фазы
детского творчества Рассмотрим какие этапы художественно-творческого развития
и стадии выделяли Г.Кершенштейнер и ребенка, соответствуя с некоторым
К.Риччи. отставанием в основных своих чертах фазам
3Первый этап: стадия «каракуль» Которая его физического и духовного роста, имеют и
начинается, по их мнению, в возрасте двух различную длительность и весьма неясные,
лет. При этом первые каракули представляют перемещающиеся границы в отношении к
собой случайные следы на бумаге, возрасту».
оставленные от карандаша. На этой стадии 15Классификация, выделенная
ребёнка интересует карандаш, а не А.В.Бакушинским, имеет следующий вид:
изображение, получаемое с помощью него, к Первый этап «период двигательно-зрительной
тому же малыш оказывается еще не способным установки психики»: от рождения до 3-х
установить зависимость между образами месяцев (в этот период аппарат восприятий
окружающей действительности и своим крепнет, и образы внешнего мира начинают
«рисунком». На этой стадии ребёнок не приобретать все большую четкость,
способен передать реальные черты предметов способствующую выделению ребенком себя в
и объектов. этом мире; с 4-х месяцев появляется
4 единство зрительного образа, реальное
5«Стадия последующей интерпретации» восприятие глубины и объема, ребенок
Возникает в период от 2-х до 3-х лет. По начинает ориентироваться в пространстве; с
технике и качеству изображения этой стадии 6-ти месяцев обобщение типических
практически не отличаются от предыдущей. признаков предметов внешнего мира,
Рисунки всё так же состоят из хаотичных приводящих к возникновению идее о
линий, штрихов и каракуль, однако дети не предмете; осознание ребенком движения
просто с интересом чиркают по листку предметов в пространстве помогает ему
бумаги, они теперь дают названия своим полнее и многограннее познавать само
«рисункам». И хотя в изображениях пространство, это происходит благодаря
отсутствует реализм, но для ребенка его развитию «зрительных масштабов».
попытки передать свои впечатления или 16Второй этап «доизобразительный»:
отобразить знакомые ему предметы теперь рефлекторно-двигательные и
приобретают зрительное значение, что, в первично-чувственные эмоциональные
свою очередь, позволяет заключить о проявления ребенка в рисовании (первые
формировании моторной координации. попытки нанесения каракуль карандашом и
6 приобретение первичного сенсорного опыта);
7Второй этап: «изобразительный» Этот первично-аналитический период, на этом
этап также имеет несколько стадий. Первая этапе ощущения стали образами вещей, что
стадия «рисунка с примитивной приводит формированию определенных навыков
выразительностью» По мнению и знаний для следующего периода; период
Г.Кершенштейнера, относится к 3-5 годам. ритмичности, характеризуется тем, что на
Именно в этот период, по словам смену временным ритмам приходят ритмы
исследователей (Г.Кершенштейнера и пространственные, которые способствуют
К.Риччи), «рисунки» отличаются появлению новообразований; орнаментальная
«мимичностью», а не «графичностью». Это фаза заключается в бесконечном чередовании
проявляется в том, что в процессе сходных форм предшествующих появлению
рисования ребёнок очень эмоционально замкнутого зрительного образа, который
рассказывает о том, что он изображает, он пока мало похож на реальный предмет или
живет вместе со своими образами, и, объект, но в этот период у ребенка
соответственно стремиться отразить все появляются закругленные амёбообразные
свои впечатления, переживания и отношения формы.
к изображаемому. 17Третий этап «изобразительный»: фаза
8 разрозненной схемы характеризуется тем,
9Стадия «схематизма» Состоит в том, что что в этот период нарисованный ребёнком
в этот период ребёнок начинает осознавать предмет последовательно изображает ряд
самостоятельность изобразительной стороны самых различных вещей (действий), которые
рисунка и его независимость от внешних представляют собой первые изобразительные
проявлений (звуковых сопровождений, символы. фаза единства образа, в этот
телодвижений и т.д.). То есть для период проявляются более сложные
дошкольника становится очевидным, что ассоциативные связи дошкольника с внешним
какие бы он не давал характеристики своему миром, что приводит к возникновению
образу, изобразительная сторона от этого образов, имеющих элементарное сходство с
не меняется. Это побуждает ребёнка к реальными объектами; фаза творческой
рисованию по памяти. активности проявляется в росте элементов
10 иллюзорности в рисовании, в этот период
11Стадия «чувства формы и линии» можно наблюдать совпадение между реальным
Характеризуется стремлением дошкольника предметом (объектом) и идеальным образом
сопоставить природные формы с собственным его, для создания которого ребёнок
рисунком и передать характерные черты того использует различные материалы. Для этой
или иного предмета (объекта). Однако на фазы характерно то, что реализуемый образ
этой стадии изображения детей, как становится предельно символичным. фаза
указывают исследователи, ещё имеют некую наличия движений связана с тем, что в этот
изобразительную условность. период дошкольник оказывается способным
12Стадия «правдоподобного изображения» передать элементарную динамику образа, для
Является появляющаяся точность в передачи этого он использует различные
пропорции, элементарного пространства, выразительные средства; фаза
формы предметов (объектов). Но при этом сюжетно-изобразительной формы, вступая в
изображение на этой стадии имеет вид связь с другими формами художественного
силуэта, в котором нет объема. выражения, сначала сводится к организации
13Стадия «реального изображения» и характеристике внешних действий,
Характерна только для детей старше 10-ти движений и лишь потом можно наблюдать
лет. В этот период дети оказываются появление психологической выразительности
способными рисовать с натуры, соблюдая рисунка, приводящей к объединению
композиционные закономерности, передавая динамики, внешней характеристики
светотеневую моделировку в изображаемых изображаемого, его внутренней сути и
объектах. личностного отношения самого ребёнка.
Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/etapy-i-stadii-razvitija-detskogo-izobrazitelnogo-tvorchestva-246321.html
cсылка на страницу

Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества

другие презентации на тему «Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества»

«Реализм в изобразительном искусстве» - Развивать навыки анализа живописного произведения. Передвижники обязаны своим успехом и влиянием П.М. Третьякову и В.В. Стасову. Василий Иванович Суриков (1848-1916). «Портрет писателя Ф. М. Достоевского». «Неизвестная». Н.Н.Некрасов. Н.Н.Некрасов Будь гражданин! «Боярыня Морозова». «Утро стрелецкой казни».

«Изобразительная деятельность» - Клеёночки. Клей. Живопись натюрморт. Специфика самостоятельной изобразительной деятельности детей. Персики; И. Левитан. Синие сливы; И. Репин. Оборудование для самостоятельной художественной деятельности детей. Берёзовая роща; И. Шишкин. И. Репин. Девочка с персиками. жанровая живопись. Самостоятельная изобразительная деятельность обладает большими возможностями в развитии личности ребёнка.

«Стадии человека» - Австралопитек. Презентация подготовлена студентом гр. Древнейшие австалопитековые. 9 млн. лет. Горилла. Зинджантроп. Около 10% браков не приносят детей из-за мужского и женского бесплодия и других причин. Стадия палеоантропа. 200-500 тыс. лет. Человек разумный (H. sapiens). Формирование типа современного человека.

«Музыка и изобразительное искусство» - Константинополь, Византия, начало XII века. Алтарная картина Рафаэля Санти «Сикстинская Мадонна». Такие картины можно назвать звучащими. (Музыкальная живопись). Икона (греч. – «изображение, «образ») –священное изображение. Петь. Торжественность. Древнерусское искусство. Цветовая гамма палитра ритм - чередование элементов штрихи линия.

«ФГОС изобразительное искусство» - Творчество. Творческие задания. Живопись. Скульптура. Композиция. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Музеи мира. Художественные музеи мира. Иллюстрирование книги. Различные виды изобразительной, декоративно - прикладной, художественно-конструкторской деятельности. Форма предметов. «Значимые темы искусства».

«Стили изобразительного искусства» - Стили изобразительного искусства. Возрождение, Ренессанс (франц. Романтизм. Барокко. Собор в Амьене. Л.Б.Альберти «Фасад церкви Санта-Мария новелла во Флоренции». Renaissance, итал. Микеланджело «Пьета». У.Тёрнер «Догана и Сан Джорджо В Венеции». Ж.Л.Давид «Двтопортрет». С какими стилями познакомился только сегодня?

Виды изобразительного искусства

33 презентации о видах изобразительного искусства
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Виды изобразительного искусства > Этапы и стадии развития детского изобразительного творчества