Жанры
<<  Физическая классическая картина мира Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ»  >>
Практические задания по теме
Практические задания по теме
Практические задания по теме
Практические задания по теме
Практические задания по теме
Практические задания по теме
Практические задания
Практические задания
Практические задания
Практические задания
Практические задания
Практические задания
Практическое занятие по теме
Практическое занятие по теме
Формирование представлений об информационной картине мира
Формирование представлений об информационной картине мира
Формирование представлений об информационной картине мира
Формирование представлений об информационной картине мира
Домашнее задание
Домашнее задание
Практические задания по теме:
Практические задания по теме:
Практические задания по теме:
Практические задания по теме:
2.Практическое задание
2.Практическое задание
Картинки из презентации «Формирование представлений об информационной картине мира» к уроку изо на тему «Жанры»

Автор: Windows_7. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Формирование представлений об информационной картине мира.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 642 КБ.

Формирование представлений об информационной картине мира

содержание презентации «Формирование представлений об информационной картине мира.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование представлений об 21представление о том, что объект — это
информационной картине мира. любой предмет, явление или процесс
2Содержание: Человек и информация; окружающего мира, на который направлено
Действия с информацией; Объект и его внимание человека; понимать, что в каждый
характеристики; Модель и моделирование. момент времени человек может думать только
3Человек и информация. об одном объекте; знать основные категории
4Цели изучения темы: формирование общих объектов и проводить их классификацию.
представлений об информационной картине 22Основные понятия. Объект; Имя объекта;
мира; знакомство с основными Свойства объекта(размер, форма, цвет,
теоретическими понятиями информатики. элементный состав, действия); Общие
Требования к ЗУН: Знать (понимать): свойства; Отличительные свойства;
понятия «информация», «источник Существенные свойства; Элементный состав
информации», «приёмник информации», объекта; Характеристика объекта;
«носитель информации»; Уметь: приводить Электронный документ.
примеры различных видов информации в 23Подходы к раскрытию темы : Пример
зависимости от органов восприятия; авторской методики введения понятия: С
анализировать и описывать информационную появлением компьютера значение слова
сущность предметов, явлений, процессов «документ» стало шире. Набор данных,
окружающего мира; Использовать которые хранятся в памяти компьютера,
приобретённые знания и умения в программисты и пользователи компьютера
практической деятельности и повседневной называют электронным документом.
жизни: для более чёткой и осознанной Электронный документ-это набор данных,
устной и письменной речи в целях общения. которые хранятся в памяти компьютера под
5Основные понятия. Органы чувств определенным именем.
человека Органы чувств: нос, глаза, уши, 24Практические задания по теме: Цель
язык, кожа Виды информации: обонятельная, упражнения 6 — формирование умения
зрительная, звуковая, вкусовая, тактильная определять ключевое свойство, присущее
Источники информации Приёмники информации объекту. (Правильные ответы: черепаха —
Компьютер Основные части компьютера: медлите­льность, медведь — неуклюжесть,
процессор, память, монитор, клавиатура, лиса — хитрость, заяц — трусость, сова —
мышь. мудрость.).
6Подходы к раскрытию темы. Человек и 25Практические задания по теме: Найти
информация: мы живём в мире информации; объект по его сло­весному описанию. Оно
информацию человек воспринимает с помощью носит разминочный характер и направлено на
органов чувств (глаза, уши, нос, язык, тренировку умения находить объект по
кожа); звуки несут человеку информацию; признакам, свойствам, на развитие
примеры звуковой информации. Какая бывает анализирующего наблюдения. (Правильный
информация: звуковая, зрительная, ответ: ваза № 2.).
вкусовая, тактильная (осязательная), 26Форма контроля ЗУН по данному разделу:
обонятельная. Источники информации: Контрольная работа.
природные источники (солнце, человек, 27Модель и моделирование.
животные и т.п.) и искусственные (звон 28Цели изучения темы : через примеры
колокола и пр.) Приёмники информации: люди раскрыть смысл понятия “модель”;
и животные – приёмники различных видов познакомить обучающихся с классификацией
информации; радио и телефон как устройство моделей по способу представления
для передачи информации; телефон – (материальные и информационные), по образу
средство связи и общения. Компьютер как объекта (естественные и искусственные);
инструмент: человек создал для себя разные способствовать развитию умения описывать
инструменты – орудия труда, музыкальные объекты через существенные свойства для
инструменты, а также компьютер как создания модели; включив детей в
помощник при работе с информацией, деятельность, раскрыть сущность процесса
например, с текстовой и графической. “моделирование”; обратить внимание
7Практические задания по теме. обучающихся на наличие целей при
8Практические задания. моделировании.
9Форма контроля ЗУН по данному разделу: 29Требования к ЗУН: знать(понимать):
Контрольная работа. понятия «объект», «модель»,
10Действия с информацией. «информационная модель», «информационный
11Цели урока: ввести понятия о видах объект»; уметь: приводить примеры
информации; разобрать способы отношений между объектами, определять
представления информации; закрепить существенные и несущественные свойства
полученные знания. Требования к ЗУН: объектов для принятия решения; создавать
знать(понимать): формы представления простейшие информационные модели;
информации; уметь: работать с информацией использовать приобретенные знания и умения
(сбор, преобразование, хранение, в практической деятельности и повседневной
представление, использование); жизни: анализировать и описывать объекты
использовать приобретенные знания и умения окружающего мира.
в практической деятельности и повседневной 301.Практическое задание - тест. 1. Как
жизни: для выполнения простейших действий называется упрощенное представление
с информацией. реального объекта? а) оригинал;
12Основные понятия. Получение информации в) модель; б) прототип; г)
? это наблюдение, а наблюдение ? это система. 2. Материальной моделью является:
способ получения информации с помощью а) макет самолеты; в) чертеж; б) карта;
органов чувств непосредственно или с г) диаграмма. 3. Процесс
использованием различных устройств построения моделей называется: а)
(бинокль, если предмет наблюдения моделирование; в) экспериментирование; б)
находится далеко); ? это действие с конструирование; г) проектирование 4.
информацией. Представление информации ? Информационной моделью организации занятий
это действие с информацией, смысл в школе является: а) свод правил поведения
которого: сделать запись, нарисовать учащихся; в) расписание уроков; б) список
рисунок, составить схему, составить и класса; г) перечень учебников. 5.
записать математическое выражение на Знаковой моделью является: а)
носителе. (человек представляет информацию анатомический муляж; в) модель корабля; б)
на носителях в виде текста, чисел, макет здания; г) диаграмма.
рисунка, схемы, математического выражения. 315. Знаковой моделью является: а)
13Кодирование информации ? это действие анатомический муляж; в) модель корабля; б)
с информацией с целью её хранения и макет здания; г) диаграмма.
передачи. Смысл кодирования информации 6. Правильный порядок указанных этапов
заключается в преобразовании информации, математического моделирования процесса: 1)
которая находится в памяти у человека, в анализ результата; 3) определение целей
звуки или в слово, в рисунок, в число и моделирования; 2) проведение исследования;
т.д. Кодирование текстовых данных ? это 4) поиск математического описания.
замена одних знаков в сообщении другими Соответствует последовательности: а) 3 – 4
знаками по определенным правилам с помощью – 2 – 1; в) 2 – 1 – 3 – 4;
кодировочной таблицы. Декодирование данных б) 1 – 2 – 3 – 4; г) 3 – 1 – 4 – 2;
? это действие, обратное кодированию 7. Инструментом для компьютерного
данных. Хранение информации ? ЭВМ моделирования является: а) сканер;
предназначена для компактного хранения в) принтер; б) компьютер; г) монитор.
информации с возможностью быстрого доступа 322.Практическое задание.
к ней. Обработка информации ? это действие 33Основные понятия темы и их
с информацией. определения. Модель – это упрощённое
14Подходы к раскрытию темы. Сбор подобие предмета или процесса. Она
информации; запоминание, обдумывание и повторяет какие-то свойства оригинала и
выбор способа представления информации; заменяет его в некоторых случаях.
представление информации; преобразование Моделирование – процесс создания модели
(обработка) информации в соответствии с предмета.
поставленной целью; использование 34Формы организации учебной
информации. деятельности: коллективная (урок).
15Практическое занятие по теме. Технологии обучения: проблемное обучение,
16 ИКТ, модульное обучение, тестовая.
17 Контроль за знаниями, умениями и навыками
18Домашнее задание. обучающихся осуществляется в ходе устных
19Контрольная работа. Форма контроля ЗУН опросов, проведения теста или контрольной
по данному разделу. работы.
20Объект и его характеристики. 35Литература и средства обучения:
21Цели изучения темы: обобщить и «Информатика», 4 класс. Авторы: Н. В.,
актуализировать знания учащихся о Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова;
многообразии и неоднородности окружающего Методическое пособие для учителя, 4 класс.
мира; сформировать представление об Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 4 класс
объекте как о том, на что направлено презентационное оборудование. ЭОР по
внимание человека; рассмотреть основные данной теме: авторская мастерская Н.В.
категории объектов окружающего мира; Матвеевой
научить выделять объекты различных (http://metodist.lbz.ru/authors/informatik
категорий; научить преобразовывать /4/ ).
текстовое условие в графическую, наглядную 36Спасибо за внимание!!!!
форму. Требования к ЗУН: иметь
Формирование представлений об информационной картине мира.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/formirovanie-predstavlenij-ob-informatsionnoj-kartine-mira-260244.html
cсылка на страницу

Формирование представлений об информационной картине мира

другие презентации на тему «Формирование представлений об информационной картине мира»

«Картина мира» - Картины реальности, развиваемые в отдельных научных дисциплинах, не являются изолированными друг от друга. Философия науки. Постнеклассическая картина мира. Вопросы: Эволюция человека является значимой составной частью вселенской эволюции. Основные изменения: Открытия: сложная структура атома явление радиоактивности дискретность характера электромагнитного излучения.

«Дети на картинах» - «Менины»-испанский художник Веласкес. А мечты и надежды связывают с юностью. -Какие детские черты раскрыл художник в картине «Менины». Юность и надежда. Автор сравнивает два возраста. По придворному этикету, пока король безмолвствует, никто не имеет права говорить. Многие художники изображали детей.

«Тематическая картина» - Далее наступает время разработки картона, т. е. рисунка в размер будущей картины. Затем содержание темы обретает свои более конкретные рамки в сюжете. Новизна пластического мотива отражает не только новое явление в жизни, но и новый сюжет. Далее выполняется так называемый подмалевок, чаще всего тонким слоем жидкой краски, «в протирку», лессировочными, т. е. прозрачными и полупрозрачными, красками.

«Картины художников» - Портрет Мусоргского Модеста Петровича - художник Илья Ефимович Репин. Василий Григорьевич Перов «Тройка». Портрет – описание внешности человека, его жизни. Алексей Кондратьевич Саврасов «Грачи прилетели». Шедевры – произведения лучшие из лучших. Исаак Ильич Левитан «Владимирка». Архип Иванович Куинджи «Лунная ночь на Днепре».

«Картины времена года» - Шишкин избрал здесь время дня, подчеркивающее спокойствие в природе, - полдень. Стало очень тихо и спокойно. Зажурчали ручьи - побежали к реке. 3. Подведение итогов. Сочинения. Спокойствием и чистотой веет от картины. Постепенно черные ветки деревьев обросли мягкими белыми подушечками. Контактная информация.

«Представление о мире» - Николай Коперник (1473 – 1543), великий польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира. Коперник начал с попыток усовершенствования геоцентрической системы мира, изложенной в “Альмагесте” Птолемея. 4 спутника Юпитера. Открытия Галилея. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Иоганн Кеплер (1571-1630) – развив учение Коперника открыл законы движения планет.

Жанры

19 презентаций о жанрах
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > Жанры > Формирование представлений об информационной картине мира