История живописи
<<  Музыкальная живопись и живописная музыка Живопись в годы Великой Отечественной войны  >>
Изобразительно-выразительные средства речи
Изобразительно-выразительные средства речи
Профильные общеобразовательные курсы – курсы повышенного уровня
Профильные общеобразовательные курсы – курсы повышенного уровня
Цели и задачи курса
Цели и задачи курса
Мой дорогой девятиклассник
Мой дорогой девятиклассник
Мой дорогой девятиклассник
Мой дорогой девятиклассник
Структура элективного курса
Структура элективного курса
Рабочая версия программы элективного курса
Рабочая версия программы элективного курса
Модуль 3 «Ударение, ритм, интонация» : понятия, виды, способы
Модуль 3 «Ударение, ритм, интонация» : понятия, виды, способы
Модуль 4 «Графика, орфография, пунктуация как изобразительные средства
Модуль 4 «Графика, орфография, пунктуация как изобразительные средства
Модуль 6 «Морфологические средства выразительности»: возможности
Модуль 6 «Морфологические средства выразительности»: возможности
Модуль 8 «Стилистические фигуры речи»: понятие о них, разновидности (
Модуль 8 «Стилистические фигуры речи»: понятие о них, разновидности (
Проблемы, возникшие в ходе работы
Проблемы, возникшие в ходе работы
Говорят ученики:
Говорят ученики:
Картинки из презентации «Изобразительно-выразительные средства речи» к уроку изо на тему «История живописи»

Автор: cloun. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Изобразительно-выразительные средства речи.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 278 КБ.

Изобразительно-выразительные средства речи

содержание презентации «Изобразительно-выразительные средства речи.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Изобразительно-выразительные средства 12компетенции учащихся.
речи. Элективный курс по русскому языку 13Относительная автономность каждого
(предпрофильная школа). Разработан модуля, а как следствие - произвольный
Куренковой Т.Ю., учителем высшей категории порядок прохождения модулей в зависимости
МОУ сош № 1 г. Усть-Катава. от образовательных и индивидуальных
2Профилизация школы -одно из потребностей учащихся Темп изучения может
приоритетных направлений модернизации быть адекватен реально складывающейся
образования. Профилизация предусматривает ситуации: можно задержаться на трудностях,
следующее: Переход на профильное обучение можно бегло рассмотреть материал или
в классах старшей ступени к 2007 году совсем отказаться от какого-то элемента
Проведение с 2004-2005 учебного года содержания.
широкомасштабного эксперимента по 14Рабочая версия программы элективного
внедрению профильного и предпрофильного курса. Вводное занятие
образования в 9-11 классах «Изобразительно-выразительные средства
общеобразовательных школ Разработку и речи: понятие, функция, система объектов».
апробирование в ходе эксперимента Модуль 1 «Звукопись» понятие, виды,
авторских профильных(10-11 классы) и ассоциативная образность; аллитерация,
предпрофильных (9 класс) курсов. ассонанс; функционирование в
3Определимся с терминологией: художественном тексте.
Профильное обучение – средство 15Модуль 3 «Ударение, ритм, интонация» :
дифференциации и индивидуализации понятия, виды, способы применения,
обучения, когда за счет изменений в вариативность, художественные возможности;
структуре, содержании и организации парцелляция. Модуль 2 «Русская рифма»:
образовательного процесса более полно история становления, разновидности,
учитываются интересы, склонности и возможности.
способности учащихся, создаются условия 16Модуль 4 «Графика, орфография,
для образования старшеклассников в пунктуация как изобразительные средства
соответствии с их профессиональными русского стихотворения». Модуль 5
интересами и намерениями в отношении «Лексические средства выразительности»
продолжения образования. Профильное лексические повторы, слова-символы,
обучение направлено на реализацию синонимы, антонимы.
личностно-ориентированного учебного 17Модуль 6 «Морфологические средства
процесса. При этом существенно расширяются выразительности»: возможности
возможности выстраивания учеником существительных, прилагательных, глаголов
собственной, индивидуальной и их форм, местоимений и других ЧР. Модуль
образовательной траектории Базовые 7 «Тропы»: понятие о тропах, виды тропов
общеобразовательные курсы – курсы, (эпитет, метафора, метонимия, синекдоха и
обязательные для всех учащихся во всех др.), их отличия и свойства.
профилях обучения. Набор этих курсов 18Модуль 8 «Стилистические фигуры речи»:
должен быть функционально полным (с точки понятие о них, разновидности ( повтор,
зрения реализации задач общего параллелизм , инверсия, риторические
образования), но минимальным. Безусловно, конструкции, поли- и асиндетон, антитеза,
набор базовых общеобразовательных курсов, градация, умолчание), выразительные
обеспечивающих минимальный уровень общего возможности, способы конструирования.
образования для каждого старшеклассника – 19Система работы в модуле.
это в определенной мере консенсус, зона Подготовительный этап: -найти и выписать
взаимного пересечения мнений, взглядов, из различных словарей и энциклопедий
отражающих наиболее значимые цели, задачи, определения какого-либо понятия. Первый
функции общего образования. этап занятия: -сравнительный анализ
4Профильные общеобразовательные курсы – найденных определений , -вычленение его
курсы повышенного уровня (фактически структурообразующих составляющих,
углубленные курсы для старшей ступени -формулировка оптимального ( с точки
школы), определяющие направленность зрения учащихся ) определения.
каждого конкретного профиля обучения. 20Работа с данным художественным
Например, физика, химия, биология – средством по принципу усложняющихся
профильные курсы в естественнонаучном заданий (НООС). Комплексный анализ
профиле; литература, русский и иностранные небольшого по объёму художественного
языки – в филологическом профиле; право, текста ( или отрывка из художественного
экономика и др. – в произведения ). Домашнее задание двух
социально-экономическом профиле и т.д. уровней: - найти примеры употребления
Элективные курсы – обязательные курсы по данного средства в изучаемом ( или любимом
выбору учащихся, входящие в состав профиля ) художественном тексте - создать свой
обучения на старшей ступени школы. вариант текста.
5Типология элективных курсов. Одни из 21Иерархия уровня заданий. Четвёртый
них могут выступать в роли «надстройки», уровень: СОЗДАТЬ художественное средство
дополнения содержания профильного курса. В (т.е. предложить свой вариант). Третий
этом случае такой дополненный профильный уровень: ОПРЕДЕЛИТЬ структуру средства (
курс становится в полной мере углубленным, как оно создано ). Второй уровень:
а школа (класс), в котором он изучается, ОБЪЯСНИТЬ значение средства в данном
превращается в традиционную спецшколу с контексте. Первый уровень; НАЙТИ (найдите
углубленным изучением отдельных учебных данное художественное средство).
предметов Другой тип элективных курсов 22Проблемы, возникшие в ходе работы.
может развивать содержание одного из Трудности с определением количества
базисных курсов, изучение которого в учебного времени на прохождение курса : в
данной школе (классе) осуществляется на первом подходе- 9 часов во втором- 12
минимальном общеобразовательном уровне. часов в третьем- 17 часов Система и
Это позволяет интересующимся школьникам критерии оценивания результатов: -это не
удовлетворить свои познавательные должна быть оценка – но что же тогда?
потребности и получить дополнительную Рейтинг ? Степень участия в занятиях?
подготовку, например, для сдачи ЕГЭ по 23Полученные практические результаты.
этому предмету на профильном уровне. Непосредственные: -1 место в городской
Третий тип элективных курсов направлен на олимпиаде по РЯ -2 место в городской
удовлетворение познавательных интересов олимпиаде по литературе -победа в
отдельных школьников в областях городском турнире «Серебряное пёрышко»
деятельности человека как бы выходящих за (Стенникова Ира, ученица 9 В класса).
рамки выбранного им профиля. 24Опосредованные результаты: для учителя
6Элективный курс - повышение собственного образовательного
«Изобразительно-выразительные средства уровня -методологическая и методическая
речи». Предназначен для 9 класса рефлексия и как следствие творческая
предпрофильной школы Опирается на знания, деятельность для учеников -более точные
умения и навыки учащихся, полученные при ответы при анализе языковых средств на
изучении базового курса русского языка уроках и экзаменах -более «внятное»
Принадлежит к группе осознание типа своих способностей и
предметно-ориентированных курсов, склонностей, помощь в выборе профиле
позволяющих диагностировать готовность и дальнейшего обучения -обновление,
способность ученика изучать выбранный углубление и расширение знаний о
предмет на профильном уровне Является использовании и функционировании
прогностическим ( и пропедевтическим ) по изобразительно-выразительных средств
отношению к профильным курсам и создаёт языка.
условия осознанного и успешного выбора 25Говорят ученики: «Мне было интересно,
профиля. очень пригодиться на экзамене» « Можно бы
7Цели и задачи курса. Задать систему продлить и ещё углубиться…» «Следовало
ориентиров в многообразии языковых уделить элективному курсу по русскому
средств, вооружить четкими критериями их больше времени, но людей отбирать по
разграничения, чтобы ученик мог способностям !». «Я лучше теперь
самостоятельно определять границы своей анализирую стихи» «Хотелось бы продолжить.
языковой компетенции и ставить По-моему, Вам, Татьяна Юрьевна, ещё есть
индивидуальные учебные цели Способствовать что сказать…» «Русский- клёво! Очень
овладению новыми формами работы с интересный курс! Спасибо!».
информацией: анализ, синтез, 26Перспективы темы. Логическим
проектирование. продолжением работы для учащихся 10 класса
8Развивать способности учащихся стал курс «Лингвистический анализ текста»
понимать эстетическую ценность языковых В следующем учебном году приемником темы
явлений в художественном тексте станет элективный курс «Филологический
Способствовать расширению аналитического и анализ текста», синкретично сочетающий
речеведческого опыта учащихся ( в идеале ) знания базовых курсов РЯ, литературы и
сформировать потребность в речевом названных выше элективных курсов.
самоусовершенствовании. 27Список использованной литературы.
9Мой дорогой девятиклассник ! Занимаясь Элективные курсы в профильном обучении:
элективным курсом, ты… …Вспомнишь, что Образовательная область «Филология»
такое метафора, эпитет, звукопись и проч. /Министерство образования РФ.-
…Научишься лучше видеть их в тексте, а М.:Вита-Пресс,2004. Львова С.И. Уроки
значит лучше справишься с анализом стиха и словесности. 5-9 кл.- М.:Дрофа,2001.
текста на уроке и экзамене. …Сумеешь лучше Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. –
понять, почему какой-либо текст производит М.:Просвещение,1999. Краткий словарь
(или не производит) на тебя сильное литературоведческих терминов (любое
впечатление …выберешь те задания и издание). Словарь юного филолога .
творческие работы, которые тебе посильны. Литература: Большая Энциклопедия
10…Разовьёшь навык работы со справочной школьника. 5-11 классы.- М.: Дрофа,2001.
и научной литературой …попробуешь свои Александров В.Н. и др. Единый
силы в анализе и сравнении понятий. …И, государственный экзамен : Русский язык
может быть, ты захочешь и сумеешь свою (справочные материалы,
собственную речь ( устную и письменную) контрольно-тренировочные упражнения,
сделать более выразительной, понятной и создание текста ). –Челябинск,
точной. «Взгляд»,2004.
11Структура элективного курса. Курс 28Использованные Интернет-ресурсы.
состоит из 8 модулей Последовательность Федеральный образовательный портал
изучения модулей может варьироваться При http://www.edu.ru Портал профильной школы
работе над проектами может быть http://www.profile-edu.ru
использовано сразу несколько модулей. В http://www.ege.edu.ru Официальный сервер
структуре каждого модуля выделяем 4 МО РФ http://www.informikfa.ru
уровня: -понятийный -идентификационный Генеративная энциклопедия
(опознавательный) -аналитико-оценочный «Брокгаузъ-on-line»
-творческий. http://russia.agama.com/bol Электронная
12Специфика подхода. Программа носит энциклопедия КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ
примерный характер Не ставиться задача http://mega.km.ru ГЛАГОЛИЦА Толковый
систематического и последовательного словарь крылатых слов
изучения всех изобразительно-выразительных http://www.comiks.ru/dic/
средств русской речи . Отбор их http://gramota.ru http://gramma.ru.
производится по критериям частотности 29
употребления и уровню лингвистической
Изобразительно-выразительные средства речи.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-rechi-118731.html
cсылка на страницу

Изобразительно-выразительные средства речи

другие презентации на тему «Изобразительно-выразительные средства речи»

«Уроки изобразительного искусства» - Система уроков по изучению темы «Средневековая архитектура». Изучение изобразительного искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно- творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры.

«Изобразительно-выразительные средства» - Ассонанс (повторение гласных звуков). Владимир Солоухин. Фонетические средства выразительности речи. Лексические и морфологические средства выразительности. Синтаксические средства выразительности. Какой звук повторяется в данном фрагменте стихотворения М. Лермонтова? Звукопись. -Дом- -мил- -мал-. Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга…

«Выразительные средства» - Парцелляция- особое членение высказывания, при котором возникают неполные предложения. И все толкования были правильны. Восходящая –расположение слов в порядке усиливающегося значения. Мы села – в пепел, грады – в прах. Бессоюзие (асиндетон) Швед, русский колет, рубит режет. Пришел, увидел, победил.

«Музыка и изобразительное искусство» - Иконопись и церковная хоровая музыка имеют общность сюжетов. Хор «Богородице Дево, радуйся» из «Всенощного бдения». Нельзя наглядеться!» В.Г.Белинский Италия,1512-1514 гг. Древнерусское искусство. В чём сходство музыкального и художественного образа? Музыка и изобразительное искусство очень связаны друг с другом.

«Изобразительное искусство модерна» - Обри Бёрдсли «Туалет Саломеи». Обри Бёрдсли «Кульминация». Саломея, роковая женщина, обезглавившая Иоанна Крестителя. Саломея. ИСКУССТВО XX века. Обри Винсент Бёрдсли 1872 - 1898. О.Бёрдсли «Зигфрид». Бёрдсли. Изобразительное искусство модерна. О.Бёрдсли «Юбка из павлиньих перьев».

«Изобразительное искусство» - Воображение – способность, позволяющая создавать художественные образы. Эстетическое восприятие и эстетические потребности. Пейзаж. Сельский пейзаж в Краснодарском крае. Какие изобразительные задачи решаются в работе с натуры. Натюрморт с белым кувшином. Каковы особенности пропорций фигуры человека.

История живописи

14 презентаций об истории живописи
Урок

Изо

31 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по изо > История живописи > Изобразительно-выразительные средства речи