Картинки на тему «Яркая на влияние интернета на русский язык» |
| Русский портрет | ||
| << Русские художники-портретисты | Образ дороги в живописи >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Яркая на влияние интернета на русский язык.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 454 КБ.
Яркая на влияние интернета на русский язык
содержание презентации «Яркая на влияние интернета на русский язык.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Речевой портрет старшеклассника | 9 | языка. Четвертый фактор, оказывающий |
| сельской школы. Выполнила ученица 10 | влияние на формирование языковой личности | ||
| класса МБОУ СОШ № 17 Котельникова | старшеклассника, - это окружение | ||
| Кристина. Учитель русского языка и | подростка, степень влияния окружения и его | ||
| литературы Бережная Ирина Ивановна. | «языковой вкус». Пятый фактор- | ||
| 2 | Актуальность исследования: | миграционные процессы населения. | |
| Определяется недостаточной изученностью | 10 | Результаты исследования: Полученные | |
| вопроса. Коллективных речевых портретов | результаты позволяют выделить | ||
| мало, и практически не изученным, а значит | старшеклассников в особую речевую группу | ||
| актуальным, является описание и анализ | со своим языком – молодежным, школьным | ||
| коллективного речевого портрета | сленгом, также проанализированным в нашей | ||
| формирующейся языковой личности ученика | работе. Выявление и описание особенностей | ||
| сельской школы. | речевого портрета старшеклассника на | ||
| 3 | Предмет исследования: Методы | фонетическом, словообразовательном, | |
| исследования: Изучение и анализ | лексическом, морфологическом и | ||
| исследований по данной теме, анкетирование | синтаксическом уровнях языковой структуры. | ||
| учащихся школы №17. Предметом исследования | 11 | Орфоэпические нормы. | |
| является коллективная языковая личность | 12 | Лексические нормы. | |
| школьника-старшеклассника сельской школы . | 13 | Словообразовательный уровень. | |
| 4 | Объект исследования : Коллективный | 14 | Влияние на словарный запас. |
| речевой портрет формирующейся языковой | 15 | Вызывают затруднения. | |
| личности школьника 15-17 лет, отражающий | 16 | Влияние интернета на русский язык. | |
| особенности его речи. | 17 | Владение языком смс. | |
| 5 | Цель работы: Описание и анализ | 18 | Обращения в случае затруднения. |
| речевого портрета одной из возрастных и | 19 | Уровень речевого развития. | |
| социальных разновидностей коллективной | 20 | Так не всё ли равно – кофе чёрный или | |
| языковой личности- учащегося современной | чёрное ? Тем более что можно и так и этак. | ||
| сельской школы. | 21 | Евгений Николаевич Ширяев: « Будущее | |
| 6 | Материал исследования: Материалом | русского языка не в запретах и | |
| исследования послужили ручные записи не | ограничениях, а в воспитании у людей | ||
| подготовленной устной речи | языкового вкуса, способности правильно | ||
| старшеклассников, полученные в результате | выбирать языковые средства для выражения | ||
| использований метода «устное интервью», | собственных мыслей и чувств». | ||
| записи языковой устной речи, записанной во | 22 | Как быть с собственным речевым | |
| внеурочное время, а также данные метода | портретом? Нужно бережно выращивать его. | ||
| толкования слов. | Избавляться от слов - сорняков, ошибок и | ||
| 7 | Модель языковой личности. Лексикон | речевой небрежности. Обогащать собственный | |
| языковой личности –запас слов и | арсенал выразительности. | ||
| словосочетаний, которым пользуется | 23 | Список литературы. Головин Б.А. Основы | |
| конкретный ученик. Тезаурус языковой | культуры речи. – М.: Высшая школа, 1988 | ||
| личности – это языковая картина мира, | Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и | ||
| которая отражается в использовании | задачи ее изучения. // Язык и личность. – | ||
| излюбленных разговорных формул , речевых | М., 1989.С. 3-8 Львова С.И. Русский язык. | ||
| оборотов, по которым мы узнаём личность. | 9 класс. В 2ч. Ч.1:учебник для | ||
| Прагматикон языковой личности- система | общеобразовательных учреждений/С.И. | ||
| коммуникативных ролей, мотивов, целей, | Львова, В.В.Львов.-3-е изд., исправленное | ||
| которые руководят личностью в процессе | . - М.: Мнемозина, 2010.- С.8-9 Николаева | ||
| коммуникации. | Т. М.. «Социолингвистический портрет» и | ||
| 8 | Факторы, влияющие на речь | методы его описания // Русский язык и | |
| старшеклассника. Один из основных | современность. Проблемы и перспективы | ||
| факторов, влияющих на формирование | развития русистики. Доклады Всесоюзной | ||
| языковой личности – это условия, в которых | научной конференции. Часть 2. М., 1991. С. | ||
| рос ребёнок . Тип языковой личности | 73-75 Райс Ф. Психология подросткового и | ||
| родителей оказывает огромное влияние на | юношеского возраста. - М.: Просвещение, | ||
| формирование типа языковой личности детей. | 2000. Русский язык в школе и дома. – | ||
| Второй фактор – типы языковых личностей | М.,ООО « Наш язык» , 2009. – С.10-19. | ||
| учителей и самого процесса обучения в | Шкуратова И. П. « Проявление личности в | ||
| школе. | речевой деятельности» – Ростов - на - Дону | ||
| 9 | Факторы, влияющие на речь | Изд-во ЮФУ , 2010. – С. 24-29. Шкуратова | |
| старшеклассника. Третий фактор, который | И. П. « Знаковая природа речи. Речь и | ||
| справедливо выделяют исследователи, - | язык», Ростов - на - Дону Изд-во ЮФУ , | ||
| характер прецедентных текстов, то есть | 2010. – С. 6-13. | ||
| текстов, на которые ориентируется человек | 24 | Спасибо за внимание! | |
| как на образцовые в смысле использования | |||
| Яркая на влияние интернета на русский язык.pptx | |||
Яркая на влияние интернета на русский язык
«Портрет учителя» - Сколько времени Вы тратите: Уважаемые учителя! В структуре психолого-педагогической компетентности выделяют три компонента: дифференциально-психологический; социально-психологический; аутопсихологический. Психологический портрет учителя. Если преподаватель распространяет вокруг себя дыхание скуки, то в такой атмосфере всё захиреет.
«Портрет Грозного» - Добрый молодец Кирибеевич. Парсуна 17 века с изображением Ивана Грозного. Глава 1. Пир Ивана Грозного. Главная проблема «Песни…» – проблема долга и чести. Портрет царя. В.М. Васнецов «Царь Иван Грозный». Степан Парамонович не обвиняет жену, а стремится защитить свою честь. Миниатюра из царского «Титулярника», 1672 год.
«Совет старшеклассников» - Мы очень любим принимать гостей! В лицее сложились традиции, Нам нравится готовить и проводить концерты. Совет старшеклассников –всегда и везде впереди! Новогодняя сказка для малышей. Ярмарка «Золотая осень» -давняя традиция и любимый праздник. Мы - за здоровый образ жизни. День Знаний Готовим для малышей праздничные сюрпризы: в гости на праздник приходят сказочные герои.
«Русский портрет 18 века» - Следующий женский портрет “Неизвестная в розовом платье”. До нас дошло лишь несколько станковых произведений живописца. Антропов Алексей Петрович (1716—1795). Портрет императрицы Елизаветы Петровны. Сергиево-Посадский музей-заповедник. Портрет Н.П. Шереметева в детстве. 1750-е гг. Портрет графини А.И. Безбородко с дочерьми Любовью и Клеопатрой. 1803.
«Портрет в живописи» - Средний Возраст. «Ознакомление с детским портретом». Развивать воображение и образное мышление. «Портрет». Днем? Кого обычно так называют? Учить рассматривать портрет. Ф.Хальс Поющие мальчики. А.Мыльников Верочка. Развивать ощущение взаимосвязи настроений изобразительных и музыкальных образов. Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках румянец).
«Русский портрет XVIII века 1» - Портрет Александры Струйской. Портрет В.И. Майкова. Художник изображает девушек в театрально –праздничной приподнятости. Облик Е. Нарышкиной вполне соответствует идеалу своего времени. Поэт А. Сумароков запечатлел «смольнянок» с своих стихах. В. Боровиковский изобразил Екатерину в теплом салопе с собачкой на прогулке в царскосельском парке.
