Языковая картина мира |
| Жанры | ||
| << Картина мира | Химическая картина мира >> |
Автор: стасик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Языковая картина мира.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2436 КБ.
Языковая картина мира
содержание презентации «Языковая картина мира.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Языковая картина мира. Составила: | 9 | представлений о мире, вырабатываемых в |
| Э.Г.Нуриева, учитель английского языка. | науке и выражаемых с помощью | ||
| 2 | Феномен, именуемый «картина мира», | фундаментальных понятий и принципов этой | |
| является таким же древним, как и сам | науки, из которых дедуктивно выводятся | ||
| человек. Создание первых картин мира у | основные положения данной науки». | ||
| человека совпадает по времени с процессом | 10 | Параллельно с разработкой понятия | |
| антропогенеза. | картины мира в рамках рефлексии над наукой | ||
| 3 | Понятие картины мира находится в | и внутри научной рефлексией самих ученых | |
| настоящий момент в стадии своего | картина мира и мировидение изучались в | ||
| формирования: предпринимаются первые | культурологических и лингвосемиологических | ||
| попытки построения его развернутого | работах. | ||
| определения и раскрытия смысла; | 11 | В отечественной науке проблемой | |
| дискутируются вопросы о том, как разумно | мировидения занимались первоначально в | ||
| теоретически отграничить картину мира от | границах задачи реконструкции структуры | ||
| близких феноменов, как категориально | архаического коллективного сознания на | ||
| охарактеризовать и выявить свойства и | материале мифа и фольклора. | ||
| формы ее существования. | 12 | Понятие картины мира органически | |
| 4 | Термин «картина мира» был выдвинут в | влилось в современную культурологию и | |
| рамках физики в конце 19 - начале 20 в. | семиотику, в число задач которых входит | ||
| Одним из первых этот термин стал | осмысление ситуации плюрализма культур в | ||
| употреблять Г. Герц применительно к | мире (культурологическая синхрония) и | ||
| физической картине мира, трактуемой им как | процессов генезиса человечества | ||
| совокупность внутренних образов внешних | (культурологическая диахрония). | ||
| предметов, из которых логическим путем | 13 | Наиболее адекватным пониманием картины | |
| можно получать сведения относительно | мира представляется определение ее как | ||
| поведения этих предметов. | исходного глобального образа мира, | ||
| 5 | М. Планк различал практическую картину | лежащего в основе мировидения человека, | |
| мира и научную картину мира. С первой он | репрезентирующего сущностные свойства мира | ||
| связывал целостное представление человека | в понимании ее носителей и являющегося | ||
| об окружающем мире, которое вырабатывается | результатом всей духовной активности | ||
| им постепенно на основании своих | человека. | ||
| переживаний. | 14 | Картина мира есть исходный элемент | |
| 6 | Мысль о том, что создание картины мира | мировоззрения человека, а не только его | |
| является необходимым моментом | мировидения, | ||
| жизнедеятельности человека, развивал А. | 15 | Важнейшая особенность картины мира | |
| Эйнштейн. | состоит в ее внутренней безусловной | ||
| 7 | «Человек стремится каким-то адекватным | достоверности для субъекта этой картины. | |
| способом создать в себе простую и ясную | 16 | Таким образом, картина мира создается | |
| картину мира для того, чтобы оторваться от | в результате двух различных процедур: | ||
| мира ощущений, чтобы в известной степени | экспликации, экстрагирования, | ||
| попытаться заменить этот мир созданной | опредмечивания, объективирования и | ||
| таким образом картиной...>> | осмысления образов мира, лежащих в основе | ||
| 8 | Первоначально под научной картиной | жизнедеятельности человека, и, прежде | |
| мира естествоиспытатели понимали | всего, его практической деятельности; | ||
| достигнутые и доказанные результаты своей | созидания, творения, разработки новых | ||
| науки. | образов мира, осуществляемых в ходе | ||
| 9 | В настоящее время под научной картиной | специальной рефлексии, носящей | |
| мира понимается «система наиболее общих | систематический характер. | ||
| Языковая картина мира.ppt | |||
Языковая картина мира
«Английская языковая школа» - Творческие вечера и чаепития в чайном клубе “Five O’Clock Tee” www.english-tea.ru. Что предлагают крупнейшие языковые сети? Данное предложение не распространяется на открытие школ-франчайзи в Москве и Санкт-Петербурге. Данные способности приходят с интенсивной разговорной практикой. По ключевому словосочетанию «Английский с носителями».
«Сочинения по картинам» - Жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт). Назовите признаки предметов на этой картине. Опишите ситуацию , изображенную на картине. Сочинение по картине. Анализ картины. Словарь настроений и чувств. Рассмотрите внимательно картину, определите ее тему. Основные микротемы картины. Настроение, вызываемое этим произведением.
«Известные картины» - «Красный квадрат» - Казимир Малевич. Помимо черного квадрата, он нарисовал еще красный квадрат. «Музыка» - Анри Матиас. Женщина в синем костюме играет на гитаре. Рядом с ней, на полу, сидит другая женщина в желтом платье и слушает музыку. Перед ними на столике лежит тетрадь с нотами и мандарин. На заднем плане мы видим зеленые листья комнатного растения.
«Картина урок» - Саврасов. Домашнее задание. В. А. Сухомлинский. Полдень». – 2 часа. Оборудование. 1) Репродукция с картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Форма. Тема урока. План урока. Мы же широко используем в работе разные речевые упражнения, особенно творческие диктанты. Теория русского языка. 1) Описание 2) Контраст 3) Имя прилагательное 4) Пейзаж.
«Тематическая картина» - В подмалевке стараются верно взять цветовые или тональные отношения. Новизна пластического мотива отражает не только новое явление в жизни, но и новый сюжет. Далее наступает время разработки картона, т. е. рисунка в размер будущей картины. Работа над эскизами ведется параллельно с выполнением этюдов, набросков, зарисовок.
«Дети на картинах» - В центре картины художник поместил девочку-подростка Верушу Мамонтову. Многие художники изображали детей. Все внимание художник сосредоточил на передаче выражения лица. А мечты и надежды связывают с юностью. Автор сравнивает два возраста. Комната озарена осеним светом, идущие через большие окна. Девочка сидит за столом светло-розовой блузе.
