Картинки на тему «Литература и изобразительное искусство» |
| Изобразительное искусство | ||
| << Образы «Слова о полку Игореве» в музыке и изобразительном искусстве | Идеи гуманизма в литературе и искусстве >> |
 .Живопись |
 .Живопись |
 Взлет русской культуры |
 Русская литература |
 Репин |
 Тургенев |
 Живопись |
|||
 Крамской |
 Шишкин |
 Скульптура |
 Деньги |
 Архитектура |
 Верхние торговые ряды |
||||
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Литература и изобразительное искусство.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 309 КБ.
Литература и изобразительное искусство
содержание презентации «Литература и изобразительное искусство.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Литература и изобразительное | 9 | наиболее яркие личности. |
| искусство. Бочкарёва Т.Н., учитель истории | 10 | Живопись. 1. Кто такие передвижники? | |
| МАОУ «Лицей №62». | Кто туда входил? (262-263) 2. Кто был | ||
| 2 | 1.Литература. 2.Живопись. | руководителем и теоретиком передвижников? | |
| 3.Скульптура. 4.Архитектура. План урока. | (р.т.4). 3. Чьё творчество считается | ||
| 3 | Чем объяснить взлет русской культуры | вершиной реализма в русской живописи? | |
| во 2-й половине 19 века? Задание на урок. | (р.т.3) 4. Какие художники-передвижники | ||
| 4 | Литература (р.т.1). В.Перов. Портрет | работали в историческом жанре? 5. Какие | |
| Ф.М.Достоевского. Во 2-й пол.19 в. русская | художники-передвижники работали в жанре | ||
| литература сохранила свои ведущие позиции. | пейзажа? Приведите примеры их творчества. | ||
| Основным художественным направлением стал | 11 | Живопись. И.Шишкин. Утро в сосновом | |
| критический реализм. Особенно сильно он | лесу. К жанру русского фольклора обратился | ||
| проявился в творчестве М.Е.Салтыкова-Щедри | В.Васнецов. Его картины проникнуты духом | ||
| на. В его произведениях все человеческие | народных сказок, религиозными исканиями и | ||
| пороки доведены до предела В произведениях | философскими размы- шлениями об | ||
| Ф.М.Дос-тоевского показаны унижение, | исторической судьбе русского народа. В | ||
| бесправие и трагедия,«маленькой личности». | работах И.Шишкина, А.Куинджи, А.Саврасова, | ||
| 5 | Литература. 1. Что такое критический | И.Ле-витана объектом внимания становится | |
| реализм Художественный стили, сочетающий | русский пейзаж, красота и могущество | ||
| остроту постановки коренных социальных | родной природы. | ||
| проблем, широту исторического охвата с | 12 | Скульптура. М.Микешин. Тысячелетие | |
| живописным изображением конкретных | России. В сер.19 в.были созданы яркие | ||
| жизненных явлений. 2. Писатели были | скульптурные па мятники. М.Антокольский, | ||
| поглощены происходившей на их глазах | примы-кавший к передвижникам, проявлял | ||
| исторической драмой, вызванной сменой | огромный интерес к русской истории. | ||
| одного жизненного уклада другим. | Украшением его творчества стали | ||
| 6 | Литература. И.Репин. Л.Н.Толстой на | скульптурные портреты И.Грозного, Петра I, | |
| отдыхе в лесу. Писатель используя | Ярослава Мудрого, Ермака. М.Микешин создал | ||
| пси-хологический анализ показывает, как | в Нов-городе величественный памятник- | ||
| подав-ление личности доводит ее до | «Тысячелетие России». | ||
| преступление, но его симпатии на стороне | 13 | Скульптура. Он был создан на на-родные | |
| бесконечно добрых людей, а не бунтарей. В | деньги и от-крыт в 1862 г. Опыт подписки | ||
| творчестве Л.Н.Толстого выносится | на со-оружение монумен-тов был признан | ||
| беспощадный приговор морали, ценностям и | удачным, и в 1880 г. в Москве был открыт | ||
| устоям существующего общес-тва, | памятник А.С. Пушкину, отлитый по проекту | ||
| раскрываются сло-жнейшие психологичес-кие | известного скульптора А.Опе кушина. | ||
| нюансы человечес-кой души. Эту линию | А.Опекушин. Памятник А.С.Пушкину. | ||
| развил в своих пьесах А.П.Чехов. | 14 | Скульптура? 1. Назовите имена наиболее | |
| 7 | Литература (р.т.1). И.С.Тургенев. | известных скульпторов 2/2 19 века? 2. | |
| Карандашный рисунок Полины Виардо. В | Какие скульптурные произведения ими были | ||
| романах И.С.Тургенева предпринята попытка | созданы? | ||
| показать обобщенный портрет «героя нашего | 15 | Архитектура. В архитектуре на смену | |
| времени». Симпатизируя революционерам | классицизму пришла эклектика. Ар-хитекторы | ||
| автор, опасается, что разру шение старого | искали новые формы в со-четании элементов | ||
| общества становится для них са-моцелью. | готики, ренессанса, барокко и др.стилей. | ||
| Эта же тема была с особой остротой | Широко распростра-няется так называе-мый | ||
| раскрыта в романе Ф.Достоевского «Бесы». | «неорусский стиль»-здания укра- шаются | ||
| Н.А.Некрасов ставший од- ним из духовных | шатрами, ба шенками, «узорочь-ем» и т.д. | ||
| вождей молодежи раскрыл в своем творчестве | А.Семенов.В.Шервуд. Здание Исторического | ||
| тему народной жизни. | музея. | ||
| 8 | Живопись. В.Перов. Чаепитие в Мытищах. | 16 | Архитектура. А.Померанцев. Верхние |
| Основным направлением русской живописи 2-й | торговые ряды(здание ГУМ). В этом стиле | ||
| пол. 19 в.стал критический реализм. В | построены здания Исторического | ||
| полотнах В.Г.Перова показаны неприглядные | музея(Семенов, Шервуд),Городской думы | ||
| стороны российской действительности - | (Чичагов), Верхних торговых рядов. новые | ||
| деградация духовенства, чванство и пустота | строительные материалы привели к тому, что | ||
| высших сословий, невежество забитых нуждой | на первый план вышли идеи рациональной | ||
| народных масс. В1863 г. группа выпускников | архитектуры - техническая и функциональная | ||
| АХ отказалась писать картины на темы | целесообразность. | ||
| скандинавского эпоса, заявив что в русской | 17 | Архитектура. 1. Какие 2 новых стиля | |
| действительности есть более достойные | пришли на смену классицизма в архитектуре | ||
| темы. В 1870 г.они создали Товарищество | 2/2 19 века? 1) эклектика («эклегейн» фр. | ||
| передвижных художественных выставок. | - выбирать, избирать), сочетавшая элементы | ||
| 9 | Живопись. И.Крамской Неизвестная. | барокко, готики, Возрождения и др. стилей. | |
| Теоретиком «передвижников» стал | 2) Русско-византийский стиль («неорусский» | ||
| И.Н.Крамской, со-здавший целую галерею | или «псевдорусский» стиль) 2. Назовите | ||
| портретов деятелей русской культуры. В | характерные черты так называемого | ||
| товарищество вошли - Н.Ге, А.Саврасов,, | псевдорусского стиля? (р.т.2) 1) маленькие | ||
| И.Шишкин, бр.Маковские, В.Перов,И.Репин, | окошки 3-го этажа 2) крыши-башенки, | ||
| В.Суриков, В.Васнецов и др. Вершиной | украшенный конёк напоминает боярские | ||
| реализма стало творчество И.Репина и | хоромы, «кирпичная вышивка, мраморные | ||
| В.Сурикова. Их работы пронизанные | полотенца», Верхние торговые ряды (ГУМ) – | ||
| социальным протестом и создают обобщенный | А.Н. Померанцев, Здание Московской | ||
| образ русского народа. В картинах | городской думы (Д.Н. Чичагов), здание | ||
| исторической тематики, авторы выбирали | исторического музея в Москве (Семёнов, | ||
| переломные моменты русской истории и | Шервуд). | ||
| Литература и изобразительное искусство.ppt | |||
Литература и изобразительное искусство
«Уроки изобразительного искусства» - Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать/понимать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан)); сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.
«Жанры в изобразительном искусстве» - Содержание. В.Тропинин.Кружевница. Бытовой жанр. К.Брюллов.Последний день Помпеи. А.Дейнека.Оборона Севастополя. Анималистический жанр. Жанры изобразительного искусства. Е.Чарушин.Медвежонок. Исторический жанр. Анималистический жанр – жанр изобразительного искусства, посвященный изображению животного мира.
«Жанры изобразительного искусства» - Пейзаж. Мифологический жанр. Д.Г. Левицкий Портрет М. А. Дьяковой. Какие виды искусства изображают мир на плоскости , а какие в объеме? Цель: Батальный жанр. Психологический портрет. Кипренский. В. Г. Перов Портрет Ф. .Достоевского. Определить характер пейзажа. Групповой портрет - портрет, включающий не менее трех персонажей.
«Изобразительное искусство» - Художественное восприятие позволяет отражать мир как эстетическое явление. Натюрморт с белым кувшином. Получив опыт реалистического изображения, художник выбирает любой творческий стиль. Пейзаж. Каковы особенности пропорций фигуры человека. От живописи с натуры к сюрреализму. Освещение. Изобразительное искусство – средство познания себя и мира.
«Изобразительное искусство Древнего Рима» - Неотъемлемой частью вилл была стенная живопись. «Вечерние тени» -. Мать с младенцем ("Матер-матута") Древний Рим 450 до н. э. Италия, Флоренция. Изобразительное искусство древнего Рима. Древний Рим 200 - 150 до н. э. Франция, Париж, Лувр. Охваченный горем император учредил нечто вроде культа Антиноя.
«Стили изобразительного искусства» - Э.Дега «Голубые танцовщицы». В скульптуре: Л.Б.Альберти «Фасад церкви Санта-Мария новелла во Флоренции». Барокко. Возрождение (Ренесcанс). Renaissance, итал. Стиль-. Э.Деларуа «Львиная охота в Марокко», 1854. Рафаэль «Сикстинская Мадонна». И.Г.Шадов «Кронтпринцесса Луиза и принцесса Фридерика». Возрождение, Ренессанс (франц.
