Натюрморт
<<  Натюрморт Презентация КАК РИСОВАТЬ НАТЮРМОРТ  >>
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Если видишь на картине Чудо-вазу на столе
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
Елизавета Говорова «НАТЮРМОРТ»
Елизавета Говорова «НАТЮРМОРТ»
Елизавета Говорова «НАТЮРМОРТ»
Елизавета Говорова «НАТЮРМОРТ»
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
Натюрморт
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
План работы над натюрмортом
Картинки из презентации «Натюрморт» к уроку изо на тему «Натюрморт»

Автор: Катенок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Натюрморт.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2495 КБ.

Натюрморт

содержание презентации «Натюрморт.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное 17Деятельность учеников. После чтения. –
общеобразовательное учреждение «Средняя Уточните, какой натюрморт приобрёл
общеобразовательная школа №9» города художник, а какой – дизайнер? Почему? –
Нефтеюганска Технологическая карта урока Что значит учебная работа и что значит
изобразительного искусства (2 класс) УМК: творческая работа? Отвечают: – Учитель
Программа начального общего образования и приобрёл натюрморт с кубом и шаром, чтобы
авторская программа курса «ИСКУССТВО. научить своих учеников рисовать. Это
ИЗО». О.А. Куревиной, Е.Д. Ковалевской 2 учебный рисунок, на нём точно переданы
класс, 2011 Образовательная система: объём и форма. Дизайнер приобрёл натюрморт
«Школа 2100» Учебник: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ Елизаветы Говоровой, чтобы украсить свой
ИСКУССТВО. Разноцветный мир, 2 класс, под интерьер. Это творческая работа, здесь
редакцией О. А. Куревиной, Е.Д. художник выразил свои чувства. Формируемые
Ковалевской Москва, БАЛАСС 2012 Автор: УУД: Слушать и понимать речь других,
Вагизова Румия Ахтямовна, учитель выразительно читать чужие тексты, учиться
изобразительного искусства. выполнять различные роли в группе
2Тема урока: Натюрморт. Твоя (Коммуникативные УУД). Воспитание
мастерская: рисование с натуры и по уважительного отношения к творчеству- как
представлению. Тип урока: Открытие новых к своему, так и других людей. (Личностные
знаний. УУД). Оформлять свои мысли в устной форме
3Цель урока: Углубление знаний о жанре (Коммуникативные УУД). Ориентироваться в
натюрморта. Задачи урока: 1. Формировать своей системе знаний: отличать новое от
приёмы рисования с натуры простым уже известного с помощью учителя
карандашом несложные натюрморты, стараясь (Познавательные УУД).
передать светотень на предметах. 2. 18VI. Первичное закрепление. Цели:
Развивать чувство прекрасного, организовать первичное применение нового
художественный вкус. 3. Воспитывать знания. Деятельность учителя. Деятельность
чувство уважения к творчеству художников. учеников. Рассмотрим учебные рисунки и
4. Развивать самостоятельность в поиске определим, где расположен источник света,
решения изобразительных задач, найдём на рисунках свет, тень и полутень.
наблюдательность. 5. Ввести понятия: Вспомним главный вопрос: - В чём различие
учебный и творческий натюрморт. 6. между учебным и художественным
Формировать умение оценивать свою работу. натюрмортом? Дети рассматривают слайды,
4Межпредметные связи: Литература, отвечают. учебный показывает конструкцию
развитие речи. Ресурсы: -Учебник предмета, светотень, в художественном
«Изобразительное искусство. Разноцветный натюрморте видим отношение автора к
мир» 2 класс. Стр. 26-29 - Репродукции окружающим предметам. Формируемые УУД:
картин. -Презентация к уроку. -Электронные Оформлять свои мысли в устной форме
физкультминутки. -Алгоритм самооценки. (Коммуникативные УУД). Ориентироваться в
Формы работы: Коллективная, индивидуальная своей системе знаний: отличать новое от
(самостоятельная). уже известного с помощью учителя
5I этап урока: I. Мотивация к учебной (Познавательные УУД).
деятельности. Цели: создание условий для 19
возникновения у учеников внутренней 20VII. Применение знаний. Цели:
потребности включения в учебную организовать первичное применение нового
деятельность. Деятельность учителя. знания, планирование работы. Деятельность
Деятельность учеников. - Ребята, давайте учителя. Деятельность учеников.
вспомним правила поведения на уроке. -Рассмотрим схему на с. 27 учебника и
-Скажите, а для чего нужно соблюдать эти составим план работы над натюрмортом.
правила? Проговаривают стихотворение- Затем выполним натюрморт с натуры. В
правила поведения на уроке Отвечают: Чтобы качестве натуры можно будет использовать
не потерять время, чтобы всё успеть крупное яблоко, грушу или другой округлый
сделать. Формируемые УУД: Определять и предмет. Наблюдаю за ходом работы,
высказывать самые простые, общие для всех оказываю необходимую помощь. Выполняют.
людей правила поведения при совместной Формируемые УУД: Проговаривать
работе и сотрудничестве (Личностные УУД). последовательность действий на уроке,
Совместно договариваться о правилах работать по предложенному плану,
поведения и общения в школе и следовать им использовать учебник. (Регулятивные УУД).
(Коммуникативные УУД). Высказывать свои Договариваться о правилах общения.
мысли, вступать в беседу. (Коммуникативные (Коммуникативные УУД). Развитие
УУД). самостоятельности в поиске решения
6На уроке я сижу, не стучу и не кричу, различных изобразительных задач.
руку тихо поднимаю, если спросят - (Личностные УУД).
отвечаю. 21План работы над натюрмортом. 1. 3. 2.
7II этап. Актуализация знаний. Цели: 4. Приступаем к штриховке. В светлом
актуализировать требования к ученикам, месте – слабые штрихи. В темном месте
создание условий для возникновения у предмета штрихи усиливаем. Не забываем
учеников потребности включения в учебную класть штрихи по форме предмета хорошо
деятельность. Деятельность учителя. заточенным карандашом. Уточняем детали.
Деятельность учеников. – Чтобы узнать, что Удаляем дополнительные линии. Наметим
мы будем сегодня рисовать на уроке, общие очертания предметов. Размещаем
прочитаем стихотворение. Читаем хором фрукты так, чтобы они были на листе не
стихотворение. - Перечислите, пожалуйста, слишком большими и не слишком маленькими и
предметы, которые были упомянуты в располагались в композиционном центре.
стихотворении. Читают отрывок Изображаем фон. Рисуем падающие тени.
стихотворения А. Кушнера: Если видишь на 22VIII. Итог урока. Рефлексия. Цели:
картине… Называют предметы, которые организовать рефлексию собственной учебной
упомянуты в стихотворении: - ваза, букет деятельности. Деятельность учителя.
хризантем, стеклянная посуда, чашка, Деятельность учеников. Оценим свою работу
блюдце, дичь, персики, сливы, торт. по алгоритму. Отвечают. Формируемые УУД:
8Если видишь на картине Чудо-вазу на Учиться оценивать успешность своего
столе. В ней стоит букет красивых задания, признавать ошибки. (Регулятивные
Белоснежных хризантем; Стоит множество УУД). Способность к самооценке на основе
посуды, И стеклянной, и простой. Может, критерия успешности учебной деятельности
чашка или блюдце С золочённой каймой. И (Личностные УУД).
ещё, и так бывает, Нарисована там дичь. В 23– Что тебе нужно было сделать? –
завершение положим Спелых персиков и слив. Задание выполнено в полном объёме? Без
А ещё в картине может Нарисованным быть ошибок? – Ты выполнил работу
торт. И поэтому картину Называем- самостоятельно или с помощью? С чьей? –
НАТЮРМОРТ! Как бы ты оценил свою работу?
9II этап. Деятельность учителя. 24IX. Домашнее задание. Цели:
Деятельность учеников. - Как вы думаете, сорентировать на художественный материал.
какая у нас будет тема урока? -Прочитайте, Деятельность учителя. Деятельность
что означает слово натюрморт в переводе с учеников. –Запишем домашнее задание.
французского и голландского языка. Записывают.
Отвечают: - Рисование натюрморта. Читают. 25Принести альбом, цветные карандаши
Формируемые УУД: Определять и высказывать (лучше всего акварельные).
самые простые, общие для всех людей 26Используемые источники: Интернет
правила поведения при совместной работе и –ресурсы: http://pinakoteka.ru
сотрудничестве (Личностные УУД). Совместно http://es-kiz.ru/category/azy/svetoten/
договариваться о правилах поведения и http://www.school.xvatit.com
общения в школе и следовать им http://happytalant.ru
(Коммуникативные УУД). Высказывать свои http://cavespirit.com
мысли, вступать в беседу. (Коммуникативные http://www.izotika.ru
УУД). Делать выводы, оперируя с предметами http://www.artrussia.гu.
и их образами (Познавательные УУД). 27Самоанализ занятия: Тема урока:
10Французы называли такое изображение Натюрморт Твоя мастерская: рисование с
«мёртвая, или неживая природа», немцы и натуры и по представлению. Цель урока:
голландцы – «тихая и безмолвная жизнь Углубить знания о жанре натюрморта. Задачи
вещей». урока: 1. Формировать приёмы рисования с
11III этап. Создание проблемной натуры простым и цветными карандашами,
ситуации. Цели: организовать проблемную стараясь передать светотень на предметах,
ситуацию через наглядное изображение. несложные натюрморты. 2. Развивать чувство
Деятельность учителя. Деятельность прекрасного, художественный вкус. 3.
учеников. Рассмотрим картины и определим, Воспитывать чувство уважения к творчеству
где изображён пейзаж, а где - натюрморт. В художников. 4. Развивать самостоятельность
чём их различие? Как определить, где живая в поиске решения изобразительных задач,
природа, а где «мёртвая»? Отвечают. наблюдательность. 5. Ввести понятия:
Формируемые УУД: Ориентироваться в своей учебный и творческий натюрморт. 6.
системе знаний: отличать новое от уже Формировать умение оценивать свою работу.
известного с помощью учителя 28Урок проведён в технологии
(Познавательные УУД). Договариваться о деятельностного метода. Состоит из девяти
правилах общения. (Коммуникативные УУД). этапов. Задачи этапа мотивации направлены
12 на создание положительного эмоционального
13IV этап: Постановка проблемы. настроя. На этапе актуализации знаний
Деятельность учителя. Деятельность созданы условия для возникновения у
учеников. Цели: : организовать постановку учеников потребности включения в учебную
проблемы через побуждающий от проблемной деятельность. Это воспроизведение
ситуации диалог. Рассмотрим два репродукций картин, чтение стихотворения
натюрморта. – Представьте себе, что один обучающимися. Создана ситуация успеха
натюрморт художнику заказал учитель через воспроизведение обучающимися знаний,
рисования, а другой – дизайнер интерьера. необходимых и достаточных для открытия
Как вы думаете, какой из этих натюрмортов нового знания. Для создания проблемной
заказал учитель, а какой – дизайнер? -Для ситуации на следующем этапе применяется
чего нужен был натюрморт учителю, а для наглядное изображение, которое выводит
чего – дизайнеру? - Где они их будут общающихся на постановку проблемы.
использовать? И главный вопрос: -Как Выявлены различия и сформулирована цель
различить, где - учебный, а где - урока. На этапе поиска решения проблемы
художественный натюрморт? Отвечают: – Для учащиеся ведут поиск связи понятий с
красоты; чтобы научить других… Формируемые изображением, тем самым формируют шаги,
УУД: Развитие чувства прекрасного и которые необходимо сделать для реализации
эстетические чувства на основе знакомства поставленной темы. На этапе первичного
с мировой и отечественной художественной закрепления обучающихся аргументировано
культурой. (Личностные УУД). Определять и доказывают свою точку зрения и продуктивно
формулировать цель на уроке с помощью осуществляют коммуникацию со сверстниками.
учителя (Регулятивные УУД). 29На этапе применения знаний учащиеся с
14Елизавета Говорова «НАТЮРМОРТ». помощью учителя составляют план работы и
Постановка из геометрических тел. самостоятельно выполняют задание; выявляют
15V этап. Поиск решения проблемы и корректируют возможные ошибки. При
(открытие нового знания). Цели: возникновении затруднений, обращаются к
организовать поиск понятий об учебной и учителю. На этапе рефлексии учебной
творческой задачах, стоящих перед деятельности организован рефлексивный
художником, дать представление о анализ учебной деятельности и оценивание
светотени, её градациях. Деятельность учащимися собственной деятельности.
учителя. Деятельность учеников. Предлагаю Домашнее задание направлено на выбор
открыть учебник на с. 26 и поработать с материала для следующего занятия.
текстом, используя технологию 30Заключение. Задачи урока выполнены,
продуктивного чтения. До чтения. – цель достигнута. Обучающиеся узнали об
Посмотрите на выделенные слова первого учебном и творческом натюрмортах и их
абзаца - УЧЕБНЫЙ, ТВОРЧЕСКАЯ, назначении и практической значимости. На
посовещайтесь в парах и попробуйте всех этапах урока прослеживалась
соотнести выделенные слова с положительная мотивация к учебной
изображениями. Хорошо читающий ребёнок деятельности. На уроке был создан
читает вслух ,остальные рассматривают благоприятный психологический климат, что
рисунки в учебнике на странице 26; явилось показателем успешности его
совещаются и вместе с учителем разбирают проведения. Показателем прочности усвоения
выделенные слова, отвечают на вопросы в знаний обучающимися является правильность
учебнике. Формируемые УУД: Находить их ответов во время беседы и точных
информацию в учебнике, ориентироваться в действий во время выполнения практической
своей системе знаний: отделять известное работы. С целью снятия утомления
от неизвестного. (Познавательные УУД). использовались разные виды деятельности.
Высказывать своё предположение, предлагать Оценка деятельности обучающихся
версии (Регулятивные УУД). осуществлялась в процессе его достижения.
16Творческий. Учебный. Елизавета Применяемая технология деятельностного
Говорова «НАТЮРМОРТ». Постановка из метода способствовала достижению
геометрических тел. положительных результатов. Таким образом,
17V этап. Деятельность учителя. цели и задачи урока реализованы.
Натюрморт.ppt
http://900igr.net/kartinka/izo/natjurmort-69436.html
cсылка на страницу

Натюрморт

другие презентации на тему «Натюрморт»

«Жанр натюрморт» - Светлотный и цветовой контрасты. Композиция- в постановке натюрморта. Рисунок. Натюрморт в теплой и холодной гамме. Предметный мир древности. Учебный рисунок. Дополнительный мотив. Изображение предметного мира – натюрморт. Н.Куприянов. «Натюрморт с лампой». Выразительные возможности натюрморта. Учебная работа.

«Натюрморты И.И.Машкова» - Натюрморт - в переводе с французского – «мертвая натура» – картина с изображением крупным планом различных предметов: вещей, фруктов, овощей, цветов, битой дичи, рыбы, утвари. Натюрморт (1912). Машков Илья Иванович (1881-1944) - русский советский художник, заслуженный деятель искусств РСФСР, один из наиболее значительных живописцев советского периода.

«Голландский натюрморт» - Виллем Калф. Балтазар ван дер Аст. Натюрморт с цветами яблони. Натюрморт с собакой. Бабочка, родившаяся из кокона, означает воскресение. Питер Клас. Что такое натюрморт? Десерт. Завтрак с крабом. Рыбная лавка. Фламандская школа живописи. Голландский натюрморт. Во второй половине XVII в. голландский натюрморт стал более зрелищным, сложным и многокрасочным.

«ИЗО Натюрморт» - Чтобы натюрморт смотрелся более выразительно. Какой натюрморт является тематическим? Неприбранный стол. Изо-викторина Натюрморт. По какому принципу выполнена композиция натюрморта? В какой гамме художники изобразили натюрморты? Определите освещение натюрморта (искусственное освещение, прямое естественное, естественное рассеянное).

«Натюрморт урок» - В отличие, например, от демонстрации той же репродукции из книги! Д.Д. Бушен «Цветы». Важно, чтобы предметы небыли разобщены, но и не загораживали друг друга. Натюрморт лучше смотрится по возрастающей слева направо – как мы привыкли читать. И. Машков. Цветовое решение натюрморта. позволяет к каждому слайду презентации добавлять звуковые файлы.

«Искусство натюрморта» - П. Г. Богомолов (художник первой половины 18 века) Книги Холст, масло. 1737. Музей керамики и усадьба «Кусково» 18 века, Москва. Масло. 1728-1732. Дерево, масло. 1655. М. А. Асламазян Армянский натюрморт. Виллем Клас Хеда. 1594 - между 1680 и 1682. Ф. Леже. Дерево, масло. 1631. Дрезденская картинная галерея.

Натюрморт

16 презентаций о натюрморте
Урок

Изо

31 тема
Картинки