Рисование
<<  Рисование светом Художественные техники рисования с детьми  >>
Рисование
Рисование
Какие же потребности реализует ребенок через рисование
Какие же потребности реализует ребенок через рисование
От первых простейших знаний: «У человека есть голова и ноги»
От первых простейших знаний: «У человека есть голова и ноги»
От первых простейших знаний: «У человека есть голова и ноги»
От первых простейших знаний: «У человека есть голова и ноги»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
Постепенно усложняясь: «на глазах ресницы»
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
… До целой картины мира: «внизу земля, вверху небо, всё остальное
Коммуникация
Коммуникация
Этапы развития рисунка
Этапы развития рисунка
2) Ритмические каракули
2) Ритмические каракули
2) Ритмические каракули
2) Ритмические каракули
Рисование
Рисование
Рисунок туловища возникает позже, обычно около 3,5 — 4 лет
Рисунок туловища возникает позже, обычно около 3,5 — 4 лет
Рисование присуще только человеку и у всех (почти всех) детей есть
Рисование присуще только человеку и у всех (почти всех) детей есть
Картинки из презентации «Рисование» к уроку изо на тему «Рисование»

Автор: Наталья Малышева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Рисование.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2311 КБ.

Рисование

содержание презентации «Рисование.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Рисование. Детский рисунок как 12зрения зрительно-моторной координации
потребность. стадия каракулей проходит в три этапа: 1)
2Детский рисунок изучается взрослыми Хаотические каракули - это самые первые
уже более 100 лет. Чем же так привлекают каракули.
детские «каракули» мудрых учёных? 132) Ритмические каракули. 3) Замкнутые
Во-первых, все дети проявляют повышенный каракули (формы) присутствуют в стадии
интерес к рисованию. Во-вторых, рисунки, «головоногов».
созданные детьми, по своей структуре 14Путь от начальных штрихов до первых
сильно отличаются от изображений изображений, занявший у первобытного
«рисующих» взрослых. Детский рисунок человека десятки тысяч лет, у ребенка
изменяется по мере роста ребенка, в имеет очень короткий отрезок: в 3–3,5 года
соответствии с его развитием. Кроме того, он переходит к следующему периоду —
все дети проходят в рисовании одни и те же изобразительному. Его началом условно
этапы, в связи с чем в рисунках разных можно считать момент, когда у ребенка
детей очень много похожего. И всё это – вначале возникает «замысел» нарисовать
независимо от расы, национальности, что-либо. И лишь затем производится сам
религии, культуры, социального положения и рисунок. Однажды по случайной удаче из
т.д., т.е. развитие спонтанного рисунка каракулей возникает нечто похожее на
происходит по одним законам, что позволяет образ, на предмет или на человека. Момент
нам сделать вывод о том, что рисование – по своей значимости соотносимый с
это потребность, присущая человеку от произнесением первого осмысленного слова
природы. или первого шага. Рука ребенка впервые
3Какие же потребности реализует ребенок смогла вывести на бумаге или на грифельной
через рисование? Оставление следа. доске уже давно существующий в его
4След творца. Какое значение для сознании образ – образ ЧЕЛОВЕКА!
человека имеет оставление своего следа? 15Сначала дети рисуют не себя, не папу
Прежде всего, это подтверждение своего или маму – они изображают человека
существования. Совсем маленький ребенок «вообще», просто человека. В возрасте 3,5
знает о своём существовании только по лет ребенок чаще всего рисует круг или
реакции взрослого на него. «Я мыслю, овал, представляющий в большинстве случаев
следовательно я существую» — это уже лицо, так как лицо ребенок воспринимает в
логическое построение взрослого. Ребенку качестве наиболее важной части фигуры.
такое построение ещё недоступно. Пока что Непосредственно к голове ребенок
он ощущает, что на него смотрят, его берут присоединяет ноги, так возникает известный
на руки, откликаются на его плач, а значит рисунок головонога. Постепенно к нему
– он есть в этом мире, раз мир реагирует добавляются отдельные детали, например
на него. И вот ребенок замечает, что он обозначение глаз. Тогда же, около 3,5 лет,
может оставлять след. А что это значит? А прибавляется изображение рук (в виде
это значит, что он есть, ведь прямых палок), присоединяющихся либо к
несуществующее не оставляет следов. голове, либо «растущих» из того же места,
5Кроме того, своим следом ребёнок что и ноги.
обозначает свою территорию. Это уже не 16
просто «Я есть», это уже «Я есть в этом 17Рисунок туловища возникает позже,
месте», «я здесь живу». Это когда ребенок обычно около 3,5 — 4 лет. Первым признаком
рисует на стенах и на полу в разных частях туловища бывает вертикальная линия между
квартиры, или когда раскладывает свои головой и ногами. Иногда туловище
рисунки по квартире, напоминая себе и представлено в виде второго круга (затем
заявляя окружающим, что он имеет право овала), расположенного под кругом,
находиться на этой территории. Если обозначающим лицо. Дальнейшее развитие
рисунки ребенка не выбрасываются, а детского рисунка характеризуется
хранятся, то спустя какое-то время он постепенным уточнением деталей картинки.
может увидеть их и почувствовать, что он 18Рисунок для ребенка является не
есть не только прямо сейчас, но был и искусством, а речью. Рисование дает
вчера и позавчера и ещё раньше. Это возможность выразить то, что в силу
помогает ему ощутить время и в дальнейшем возрастных ограничений он не может
прийти к ощущению, что он будет и завтра, выразить словами. В процессе рисования
и послезавтра и дальше. рациональное уходит на второй план,
6Упорядочивание своих знаний о мире. С отступают запреты и ограничения. В этот
самого рождения ребёнок познает мир. Он момент ребенок абсолютно свободен. Детский
знакомится с предметами, живыми существами рисунок чаще всего наглядно демонстрирует
и явлениями, окружающими его. В его голове сферу интересов самого маленького
возникает множество представлений о мире, художника. Внимательные родители всегда
которые нуждаются в упорядочивании. Однако могут заметить в творческих работах
словарный запас отстаёт от этой ребенка что-то необычное, почувствовать
потребности, и тут на помощь ребёнку его настроение, уловить скрытое
приходит рисование. Он рисует не то, что напряжение.
видит, а то, что знает... 19Как способствовать и не мешать ребенку
7От первых простейших знаний: «У в рисовании? 1) У ребенка должен быть свой
человека есть голова и ноги». удобный детский стул, стол или место
8Постепенно усложняясь: «на глазах определенное на полу чтоб ребенок знал,
ресницы». что «тут я могу разместиться и порисовать»
9… До целой картины мира: «внизу земля, 2) Краски, карандаши, бумага и другое в
вверху небо, всё остальное между ними». свободном доступе (на полочке или в
10Коммуникация. Приходит время, когда у шкафчике, чтоб ребенок мог подойти и сам
ребёнка возникает потребность рассказать о взять материал для рисования) 3) Учим
чём-то, но зачастую к этому моменту речь организовывать свое рабочее место,
ещё недостаточно развита, и навык проговаривая каждое действие с объяснением
последовательного изложения истории ещё не того, для чего все это нужно (постелем
сформирован. Тогда ребёнок «рассказывает» клеенку, чтобы стол оставался чистым,
с помощью рисунка. Это своего рода наденем фартук). 4) Алгоритм при работе с
рисуночное письмо – способ передать красками: вода, краски, лист (т.е.
информацию на расстоянии (другому намочили, сполоснули кисточку в воде,
человеку) или сохранить описание какого-то макнули в краску, рисуем на листке).
события во времени. 20Важная задача родителей : 1)Не
11Эмоциональная включенность. Что рисовать ребенку что-либо т.к. ребенку
становится объектом рисунка ребёнка? важно самому пройти все этапы, Если вы
Только то, что для него важно. Он никогда нарисуете домик, например, ребенок
не рисует всё подряд и абы что. Он перенимает образ вашего домика, получается
выделяет из окружающего мира и прилагает навязывание собственного образа. Рисовать
усилия к изображению только того, что в можно, но так как он рисует т.е. на его
данный момент для него важно, к чему он этапе развития. 2)Эмоциональная поддержка
как-то относится. И его отношение к (эмоциональный отклик родителя,
объекту всегда присутствует в рисунке. И повернувшись к ребенку лицом, на уровне
здесь рисунок может выполнять две функции: ребенка, уловить контакт глаза в глаза,
просто отражать своё отношение к объекту, конечно же посмотрев рисунок, н-р, «я
как бы фиксировать его в своей картине вижу», «мне нравится», «интересно, а что
мира или проживать какую-то эмоцию это, расскажи» 3)Наблюдаем вместе с
(например, страх) и перерабатывать её, ребенком, природу, окружающий
таким образом сам себе оказывая мир(рассматриваем листочки, травку,
«терапевтическую» помощь. цветочки, машины, колеса), ходим в
12Этапы развития рисунка. Все картинные галереи, смотреть картины
исследователи делят развитие детского профессиональных художников.
рисунка на два больших периода – до 21Рисование присуще только человеку и у
изобразительный и изобразительный. До всех (почти всех) детей есть потребность в
изобразительный период – это так рисовании.
называемая стадия каракулей. А с точки
Рисование.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/risovanie-104410.html
cсылка на страницу

Рисование

другие презентации на тему «Рисование»

«Рисование бабочки» - Внутри куколки происходят разные метаморфозы. Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет. На Земле существует около 110 тысяч видов бабочек. Здесь мы поэтапно прорисовываем каждую деталь. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Этап 1: Нужно начинать рисовать бабочку с середины (тело бабочки).

«Курсы рисования» - Уверенность в себе»: Мое настоящее: провожу тренинг: «Управляемый стресс»: Рисование профиля. 25 часов 10 занятий 2.5 часа – 1 занятие. Практическая часть. Рисование углов (изображение интерьера комнаты в перспективе). Автопортрет, анфас. Фотография модели. Постановка целей и задач курса. Наталия Хубеджева.

«Рисование слона» - Этап 2: Далее мы рисуем хобот и ноги слона. Как нарисовать слона? Евсино» Искитимский район Новосибирская область. Поэтапное рисование. Возьмите в руки карандаш. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Этап 4: И в самую последнюю очередь – глаза, клыки и хвостик нашего слоника. Этап 5: Стираем все вспомогательные и уже не нужные нам линии.

«Рисование человека» - Подвижные части тела. Из истории техники «Гризайль». Чем можно рисовать в технике «Гризайль». Винная гризайль. А.Иванов «Явление Христа народу». Рисование фигуры человека в движении в технике «Гризайль». Масляная гризайль. Пропорции человеческого тела. Что такое техника «Гризайль»? Голова человека. После гризайли художник приступал к работе с масляными красками.

«Рисование пластилином» - Ход занятия. «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика). Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Программа мастер - класса. Придваливание Примазывание Разглаживание Налепы. Работа изготавливается поэтапно по образцу. Использование приемов работы с пластилином на занятиях.

«Шаблоны для рисования» - Проверка организации рабочих мест. Сух январь-крестьянин богат. А сейчас возьмём заготовку для следующего. А скажите мне, пожалуйста, вы любите лепить снеговиков? КТО КАК ДВИГАЕТСЯ? Медведь. Цапля. ТЕМА: «Веселый снеговик». Мороз не велик ,а стоять не велит. П л а н б е с е д ы. Маленький, беленький, По лесочку – прыг, прыг, По снежочку – тык, тык.

Рисование

34 презентации о рисовании
Урок

Изо

31 тема
Картинки