Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» |
| Жанры | ||
| << Формирование представлений об информационной картине мира | Проект: Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» >> |
Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6196 КБ.
Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ»
содержание презентации «Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ». | 17 | изображения, заколки, бант, игровой набор |
| Выполнил: воспитатель II младшей группы | «Парикмахер»; Фотоальбом причесок для | ||
| Якупова Ляйсян Айратовна. Муниципальное | девочек и мальчиков. Словарная работа: | ||
| автономное дошкольное образовательное | Парикмахер, мастер, фен, фартук, пелерина, | ||
| учреждение детский сад комбинированного | женский мастер, мужской мастер. | ||
| вида № 22 г. Туймазы муниципального района | Предварительная работа: Беседа о профессии | ||
| Туймазинский район Республики | парикмахера, использование иллюстраций. | ||
| Башкортостан. | 18 | Ход игры Создание проблемной ситуации. | |
| 2 | Цель: продолжать формировать у детей | Воспитатель зовет к себе детей, обращает | |
| умение самостоятельно развивать сюжет | внимание на гостей, здоровается. В: Дети, | ||
| игры; способствовать установлению в игре | скоро у нашей Кати – День Рождения! Она | ||
| ролевого взаимодействия и умению | пригласила меня на свой праздник. Да вот | ||
| устанавливать ролевые взаимоотношения; | беда, я не знаю, где делают красивую | ||
| воспитывать культуру поведения в | прическу. А вы знаете? Д: Да, в | ||
| общественных местах. | парикмахерской В: Давайте поедем в | ||
| 3 | Задачи: Развивать интерес и уважение | парикмахерскую на автобусе. Дети берут | |
| к профессии парикмахера; знакомить с | стулья, один стул для водителя, за ним по | ||
| правилами поведения в парикмахерской. | 2 стула места для пассажиров. | ||
| Формировать умение самостоятельно | Распределение ролей и атрибутов – Водитель | ||
| развивать сюжет игры; согласовывать тему; | (руль и головной убор), кондуктор (сумка, | ||
| распределять роли. Способствовать | билеты), оставшиеся дети – пассажиры | ||
| установлению в игре ролевого | (сумочки, деньги). Водитель сообщает на | ||
| взаимодействия и усвоению ролевых | остановках «Детский сад», «Больница», | ||
| взаимоотношений. Формировать правильные | «Парикмахерская». Кондуктор проходит и | ||
| взаимоотношения детей в коллективе. | обилечивает пассажиров билетами, | ||
| 4 | Игровой материал. Реальные игрушечные | проговаривая «Оплачиваем проезд». | |
| предметы: Расческа, ножницы, фен, бигуди, | Пассажиры дают деньги (листочки с цифрами) | ||
| коробочка с резинками, зеркало. Игрушечная | и получают свои билеты. На остановке | ||
| машинка для стрижки волос Кукла Пеньюар | «Парикмахерская» все выходят и | ||
| Кассовый аппарат Руль для водителя | отправляются в парикмахерскую. | ||
| автобуса Сумка с проездными билетами | 19 | Воспитатель обращает внимание детей на | |
| Журналы с изображением причесок. Также | вывеску с символикой расчески и ножниц. В: | ||
| разрешается дополнять пустыми бутылочками, | Что это? Д: Парикмахерская В: Кто работает | ||
| баночками из под шампуня, кремов. | в парикмахерской? Д: Парикмахер, женский и | ||
| 5 | Влияние игры на становление личности | мужской мастер В: Что делает мастер? Д: | |
| ребёнка. Умственное развитие детей; | Стрижет, красит и моет волосы, делает | ||
| Воображение; Коммуникативные умения. | укладки и прически В: Кто приходит к | ||
| 6 | Сюжет игры - это та область | парикмахеру стричься? Д: Мужчины, женщины, | |
| действительности, которая воспроизводится | мальчики и девочки. В: Что надевает мастер | ||
| детьми в игре. | на плечи клиенту? Д: Накидку – пелерину | ||
| 7 | Предварительная работа Беседа о | Распределение ролей: Парикмахер – ребенок, | |
| профессии парикмахера с использованием | клиент – воспитатель, остальные дети | ||
| иллюстраций. Рассматривание | занимают очередь, ждут, смотрят, | ||
| иллюстративного материала по теме. | рассматривают предложения и брошюры с | ||
| 8 | Изготовление атрибутов… | прическами. Воспитатель здоровается, и | |
| 9 | садиться на стул перед зеркалом. Игровые | ||
| 10 | Открытие «Салона красоты» здесь светло | действия: Парикмахер заботиться о чистоте | |
| и интересно: зеркала, духи и кресла, зал | и опрятности волос, расчесывает, моет | ||
| большой, но видно даже лучше, чем у вас в | волосы, делает прически, стрижет, беседует | ||
| трельяже… | с клиентами, интересуется, какую прическу | ||
| 11 | Дайте ножницы, расчёску, Он вам | желает клиент, советует прическу или | |
| сделает причёску. Парикмахер непременно | подбирает ее, рассматривает модные | ||
| Подстрижёт вас современно. | журналы. | ||
| 12 | В этот чистый светлый зал, с чувством | 20 | В: Не могли бы вы сначала помыть мне |
| радости всегда Ходит стар и ходит мал, так | голову шампунем? В: А этот шампунь для | ||
| пойду и я туда. Если слишком я оброс, в | кого? В: Оденьте мне пожалуйста пелерину, | ||
| кресло я усядусь смело, Мне ведь стрижку | что бы не намочить и не испачкать мою | ||
| для волос мастер сделает умело. Молча в | одежду. В: Пожалуйста, высушите мне волосы | ||
| зеркало гляжу: быстро ножницы летают, Я за | феном и расчешите расческой, клиент – | ||
| мастером слежу, как причёску он меняет. С | воспитатель проговаривает «Расти коса, до | ||
| аккуратной головой возвращаюсь я домой. | пояса, не вырони ни волоса, расти косонька | ||
| Как же мастер этот звался? | до плеч, все волосоньки ряд». Сделайте | ||
| 13 | Мастер сделает причёску, феном, щёткой | мне, пожалуйста, два хвостика и с двух | |
| и расчёской пышно локоны завьёт, чёлку | сторон заколочки. Воспитатель благодарит | ||
| щёткою взобьёт. Всё в руках его горит Он | парикмахера, любуется прической. В: | ||
| изменит внешний вид. | Посмотрите, сколько кукол сидят в зале, | ||
| 14 | Что за чудо – длинный дом! Пассажиров | все они пришли в парикмахерскую. Всем им | |
| много в нем. Носит обувь из резины И | нужны красивые прически. Сейчас я у них | ||
| питается бензином (автобус). | спрошу, что случилось и расскажу вам. | ||
| 15 | Не водитель, но в автобусе Нам билеты | Кукла Наташа и ее друг Максим с другими | |
| отрывает Остановки сообщает Как его все | играли в детский сад и когда они пошли на | ||
| называют? (кондуктор). | прогулку, то подул сильный ветер. Ветер | ||
| 16 | Спасибо за внимание! | сорвал с Наташиной головы бант и волосы у | |
| 17 | ПРИЛОЖЕНИЕ План-конспект сюжетно – | нее разлетелись и Максиму тоже нужна | |
| ролевой игры во второй младшей группе | помощь. Действительно у Наташи и Максима | ||
| «Парикмахерская». Цели: Учить детей | беспорядок на голове. Надо срочно что-то | ||
| принимать на себя роль и выполнять | делать! Кто готов помочь кукле Наташе и | ||
| соответствующие игровые действия, | Максиму? Для смены играющих в роли | ||
| использовать во время игры инструменты | парикмахера добавляется мужской зал. | ||
| парикмахера и называть их. Развивать | 21 | Распределение ролей Роль парикмахера | |
| диалогическую речь, обогащать словарный | играют дети, воспитатель помогает, | ||
| запас. Воспитывать чуткое, внимательное | напоминает о цвете накидки, о шампуне для | ||
| отношение другу к другу. Воспитывать у | мальчиков и девочек. Предлагает мастерам | ||
| детей эмоционально – положительное | работать по очереди. Один мастер ушел на | ||
| отношение к сверстникам. Игровой материал: | обед, работает другой. Игра продолжается. | ||
| Куклы (девочка и мальчик), фартуки | Подведение итогов (Дети куда мы сегодня | ||
| мастерам, пеньюар, флаконы для девочек и | ездили? и т. д.). | ||
| мальчиков, расчески – схематические | |||
| Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ».ppt | |||
Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ»
«Парикмахерское искусство» - В лицее работают ателье, парикмахерский салон, спортивный комплекс. Мы имеем богатую историю и традиции. Выпускники лицея могут продолжить обучение в колледже. Срок обучения: 1-4 года. Адрес: Санкт-Петербург, ул. Все выпускники трудоустраиваются. Профессиональный лицей петербургской моды! История парикмахерского искусства!
«Сюжетно-ролевые игры» - Сюжетно-ролевые игры. «Хоть у вас терпенья нет, подождите красный свет». 2-ая младшая группа возраст от 3 до 4 воспитатель: Исаева В.И. В раннем детстве закладываются предпосылки сюжетно- ролевой игры. «За зверями наблюдаем, самых лучших выбираем». Средняя группа возраст от 4 до 5 воспитатель Тептеева Н.Н.
«Сюжетные картины» - Бытовой жанр в России. Клас Хеда. Родоначальниками жанровой живописи в России являются А. Г. Веницианов и И. П. Федотов. Пейзаж. Сюжетно –тематическая картина. Николай Николаевич Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе». Дюрер автопортрет. Морской (марина); Лирический; Сельский; Городской; Космический; Горный; фантастический;
«Бытовой жанр в живописи» - На протяжении 70-80-х годов 19-го века творчество передвижников углублялось и совершенствовалось. Значительное число произведений передвижников воспроизводило образы народного творчества и литературы. Исторические темы в картинах Перова. Бытовой жанр в России. Творческая работа все время сочеталась у живописца с активной общественной деятельностью.
«Основные жанры живописи» - Физкультминутка. Поколенный портрет. Альбрехт Дюрер «Автопортрет». Самопроверка. Жанры живописи в изобразительном искусстве. Групповой портрет. Анималистический жанр. Исторический жанр. Сказочно-мифологический жанр. Маринистический жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Батальный жанр. Портрет. Илья Глазунов «Двор».
«Жанры живописи изобразительного искусства» - Творенье может пережить творца. Марина. Исторический жанр. Жанры. Гризайль. Лубочные картинки. Жанры изобразительного искусства. Натюрморт. Изобразительные искусства. Эскиз. Различают станковую и монументальную живопись. Графика. Рисунок. Этюд. Разновидности рисунка. Мозаика. Городской пейзаж. Бытовой жанр.
