Цветоведение и колористика |
| Цвета | ||
| << Психология цвета, значение цвета | Цвет и основы цветоведения >> |
Автор: 1й. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Цветоведение и колористика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3540 КБ.
Цветоведение и колористика
содержание презентации «Цветоведение и колористика.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Цветоведение и колористика. Автор: | 31 | Излучения в пределах от 380 до750 нм. |
| Милова Наталья Петровна доцент кафедры | 32 | Фотометрические величины и единицы их | |
| Дизайна ВГУЭС. | измерения. 1. Энергетические величины. 2. | ||
| 2 | Введение. Курс «цветоведение и | Световые величины. | |
| колористика» включает раздел знаний о | 33 | Вопросы: Какова роль света в | |
| цветовой культуре, цветовой гармонии, | жизнедеятельности человека? | ||
| цветовых предпочтениях, цветовом языке. | 34 | Назовите основные оптические | |
| 3 | Изучаемый дизайнерами курс, опираясь | характеристики света. Какие источники | |
| на физические основы цвета, | света вы знаете? | ||
| психофизиологический фундамент его | 35 | Какие виды излучений вы знаете? Каково | |
| восприятия, одновременно учитывает | их влияние на человека? | ||
| цветокультурные представления общества и | 36 | Тема: Физические характеристики цвета. | |
| поэтому адресуется практически всем сферам | Спектральный состав белого цвета. | ||
| его бытия. | Эксперемент И. Ньютона. | ||
| 4 | Цель: Ознакомление студентов с | 37 | Эксперемент И.Ньютона. |
| основными закономерностями цветовой | 38 | Границы участков характерных цветов | |
| композиции. | непрерывного спектра. | ||
| 5 | Основные задачи: Развитие у студентов | 39 | Источники света и их спектры. 1. |
| способности выражать творческий замысел с | Естественные источники 2. Искусственные | ||
| помощью условного языка цвета. | источники. | ||
| 6 | Развития у студентов умения | 40 | Распределение потока излучения в |
| самостоятельно превращать теоретические | спектрах: -натриевой газоразрядной лампы | ||
| знания в метод профессионального | низкого давления(а) -лампы накаливания (б) | ||
| творчества. | -ртутной газоразрядной лампы высокого | ||
| 7 | Привитие студентам профессиональных | давления (в) -прямого солнечного света | |
| навыков работы с цветом в сочетании с | (г). | ||
| любой формой и любым пространством. | 41 | Хроматические и ахроматические цвета | |
| 8 | Выработка у студентов «глобального» | 1. характеристика ахроматических цветов 2. | |
| цветового мышления и развитие | характеристика хроматических цветов. 3. | ||
| индивидуальных, творческих способностей. | линейчатые и непрерывные спектры | ||
| 9 | Объём и сроки изучения курса. Курс | излучения. | |
| «цветоведение и колористика» общим объёмом | 42 | Коэффициенты отражения и пропускания. | |
| 204ч. изучается в течении 2-х семестров. | 1. для прозрачных тел. 2. для непрозрачных | ||
| 10 | 1 семестр: Лекции – 34 ч. | тел. | |
| Самостоятельная работа – 34 ч. Зачёт. | 43 | Цветовые величины. 1. значение | |
| 11 | 2 семестр: Лабораторные работы – 34 ч. | цветового тона. 2. дополнительные цвета. | |
| Самостоятельная работа – 102 ч. Курсовая | 3. чистота цвета. | ||
| работа Экзамен. | 44 | Получение цвета путём смешения. | |
| 12 | Требования к знаниям и умениям, | 45 | Вопросы: Объясните явление радуги. Чем |
| приобретённым при изучении курса. В | отличаются спектры искусственных и | ||
| соответствии с квалификационными | естественных источников света? | ||
| требованиями, предъявляемыми к выпускнику | 46 | Что характеризуют коэффициенты | |
| специальности «Дизайн» объектами | отражения и пропускания? | ||
| профессиональной деятельности его являются | 47 | Какие цвета называют хроматическими и | |
| предметы, графические произведения в | ахроматическими? | ||
| области средового дизайна, одежды, | 48 | Чем обусловлен цвет несветящихся и | |
| текстиля, произведений рекламы в их | прозрачных предметов? Какое излучение | ||
| творческо-практическом аспекте. | называется монохроматическим? | ||
| 13 | В связи с этим студент должен | 49 | Тема: Оптические методы образования |
| понимать, что цвет важен не только и не | цвета. | ||
| столько в виде отдельных произведений | 50 | Аддитивный метод. 1. временное | |
| монументально-декоративного искусства, а | оптическое смешение. 2. пространственное | ||
| прежде всего как система архитектурной | оптическое смешение. | ||
| полихромии. | 51 | Цветовой круг. 1. Построение цветового | |
| 14 | В результате изучения курса студент | круга. 2. Определение результирующих | |
| должен освоить основные понятия, приёмы, | цветов с помощью цветового круга. | ||
| законы цветовой гармонии и средства, | 52 | Определение результирующих цветов с | |
| помогающие создавать гармонические | помощью цветового круга. Если смешивать | ||
| произведения. | зелёный цвет с синим будут получаться | ||
| 15 | Виды контроля знаний студентов. В | голубые цвета, синий и красный – | |
| течении семестра контроль знаний студентов | фиолетовые. | ||
| осуществляется на двух промежуточных и | 53 | Цветовое уравнение. Законы Гроссмана. | |
| семестровой аттестациях, учитывающих | 54 | Субтрактивный метод образования цвета. | |
| посещаемость занятий и процент выполнения | Сфера применения. Способы образования. | ||
| лабораторных работ. | 55 | Вопросы: Какие существуют оптические | |
| 16 | Изучение курса завершается экзаменом, | методы образования цвета? | |
| который включает теоретический материал по | 56 | Дать определение аддитивного метода. | |
| всем разделам. | Привести примеры. Сформулировать законы | ||
| 17 | Обязательным условием допуска студента | Гроссмана. | |
| к экзамену является выполнение всех | 57 | Что такое цветовое уравнение? | |
| лабораторных работ и представление в срок | Субтрактивный метод образования цветов. | ||
| курсовых работ выполненных в полном | Привести примеры. | ||
| объёме. | 58 | Тема: Систематика цветов. Линейная | |
| 18 | Для получения положительной оценки на | систематика цветов И.Ньютона. Первичные и | |
| экзамене необходимо продемонстрировать | вторичные цвета. Теория цветов немецкого | ||
| знания учебного материала изложенного на | живописца Филиппа Отто Рунге. Основы | ||
| лекциях, способность делать логически | систематизации В. Оствальда. | ||
| обоснованные выводы и оценки в | 59 | Систематика цветов в виде треугольника | |
| композиционной работе. | И.Ньютона. | ||
| 19 | Важным фактором является умение | 60 | Систематика цветов в виде круга |
| экзаменуемого оперировать в своём ответе | И.Ньютона. | ||
| ссылками на соответствующее положение в | 61 | Систематика цветов В.Гёте. | |
| учебной и научной литературе. | 62 | Цветовой шар О.Рунге. | |
| 20 | Содержание курса. Перечень тем | 63 | Двойная пирамида В.Оствальда. |
| лекционных занятий. Перечень тем | 64 | Трёхмерная система взаимосвязанного | |
| лабораторных работ. Список рекомендуемой | размещения хроматических и ахроматических | ||
| литературы. | цветов в пространстве. | ||
| 21 | Тема: Особенности человеческого | 65 | Цветовое тело Манселла. |
| зрения. Строение и работа глаза. | 66 | Цветовая система Манселла. | |
| Палочковое и колбочковое зрение. | 67 | Цветовой круг П.Клее. | |
| 22 | Эмоциональное и физиологическое | 68 | Цветовая схема П.Клее. |
| воздействие цвета. | 69 | Систематика цветов в виде круга. | |
| 23 | Строение глаза. | 70 | Тема: Построение 12-частного цветового |
| 24 | Кривые относительной спектральной | круга. Принципы построения цветового | |
| чувствительности глаза при дневном (а) и | круга. Типы цветовых гармоний. | ||
| ночном (б) зрении. | 71 | Цветовой круг 12-частный. | |
| 25 | Вопросы: Какие излучения называют | 72 | Цветовой круг. |
| видимыми и невидимыми ? | 73 | Цветовой круг 12-частный. | |
| 26 | Почему глаз воспринимает определённый | 74 | Цветовой круг 12-частный. |
| диапазон длин волн ? | 75 | Цветовая гармонизация по 12-частному | |
| 27 | В чём заключается особенность цветного | кругу. Диаметрально удалённая пара. | |
| зрения ? Объясните строение и работу | 76 | Цветовая гармонизация по 12-частному | |
| глаза. | кругу. Предельно удалённые пары. | ||
| 28 | Каково действие светочувствительных | 77 | Цветовая гармонизация по 12-частному |
| элементов глаза ? | кругу. Классическая триада. | ||
| 29 | Тема: Физическая природа света. | 78 | Цветовая гармонизация по 12-частному |
| История развития представления о свете. 1. | кругу. Контрастная триада. | ||
| Роль света в жизни человека 2. Волновая | 79 | Цветовая гармонизация по 12-частному | |
| теория света. | кругу. Аналогичная триада. | ||
| 30 | Законы геометрической оптики. 1 Закон | 80 | Цветовая гармонизация по 12-частному |
| прямолинейного распространения света в | кругу. Четыре гармонических цвета. | ||
| оптически однородной среде. Закон | 81 | Тема: Построение 24-частного цветового | |
| независимости световых пучков. Закон | круга. Принципы построения круга. Типы | ||
| отражения. Закон преломления света. | гармонических сочетаний. | ||
| 31 | Виды излучения. Ультрафиолетовое | 82 | Количественный состав цветов. |
| излучение. Инфракрасное излучение. | 83 | Цветовой круг 24-частный. | |
| Цветоведение и колористика.ppt | |||
Цветоведение и колористика
«Основы цветоведения» - Геометрический порядок множества цветов. Творим на уроке. Альбом, кисти, гуашь, салфетка, стакан для воды. Цветовой круг. Красный Желтый синий. Цвет. Домашнее задание. Основные цвета. Восприятие цвета меняется от фона. Основы цветоведения. Составные цвета. Оранжевый Зеленый фиолетовый.
«Изо «Тёплые и холодные цвета»» - В какой цветовой гамме выполнена картина А.К. Саврасова. Основы цветоведения. Цвета красно – желтой части спектра. Холодные цвета. Теплые цвета –яркие, энергичные. Холодные - более спокойные. Каждый цвет имеет теплый и холодный оттенок. Движение цвета к холодному и теплому оттенку на примере красного.
«Урок цвет» - И.Грабарь «Рябинка». 4. Что такое КОНТРАСТ? 1)уникальный отпечаток; 2)расплывчатый рисунок; 3)резкая разница; 4)особое сочетание красок. Контраст теплых и холодных цветов. 2. Работа учащихся над заданием: «Композиция Бабочка». VIII.Наш вернисаж. 1. Повторение изученного материала: Контраст теплых холодных цветов.
«Чёрное и белое» - Черное и белое в дизайне. Графические изображения в древнейшей культуре мочика. Работы учеников. Черное и белое в компьютерной графике. Черное и белое в природе. Работы учеников 7 класса. Мауриц Корнелис Эшер. Черное и белое в работах учеников. Шишлянникова Е.В.. Задание. Игра с пространством, создание иллюзий.
«Воздействие цвета на человека» - Цвет влияет на поведение людей. Изучение особенности воздействия цвета. Что такое цвет. Магия цвета. Педагоги начальной школы. Коричневый - цвет солидности. Учащиеся вторых классов. Красный - цвет жизни. Приоритетный цвет у учащихся разного возраста. Белый - цвет невинности и чистоты. Сосредоточение на красном цвете привело к повышению пульса.
«Тёплый и холодный цвет» - Болгарский. Шов крест. Познакомиться со способом увеличения и уменьшения рисунка. Научить выполнять шов «крест». Готовые изделия. Цветной тон. Изготовление образцов счетных швов. Русский. Цвета Ахроматические Хроматические белый все оттенки серый спектра черный. Цвета активные пассивные. Рассказать о яркости и насыщенности.
