Орнамент
<<  Золотые узоры Торжка Орнаменты  >>
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Новизна проекта
Новизна проекта
Новизна проекта
Новизна проекта
I этап– диагностический: 1.Анализ воспитательно-образовательной работы
I этап– диагностический: 1.Анализ воспитательно-образовательной работы
III этап – организационный: 1.Знакомить детей с образцами народных
III этап – организационный: 1.Знакомить детей с образцами народных
III этап – организационный: 1.Знакомить детей с образцами народных
III этап – организационный: 1.Знакомить детей с образцами народных
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
IVэтап – практический: 1.Самостоятельно переносить свои впечатления и
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
НОД «Вкусные пряники»
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Мы любим рисовать
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Дарья
Дарья
Дарья
Дарья
Дарья
Дарья
Дарья
Дарья
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Результат работы
Результат работы
Результат работы
Результат работы
Картинки из презентации «Веселые узоры» к уроку изо на тему «Орнамент»

Автор: Анюта. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Веселые узоры.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5099 КБ.

Веселые узоры

содержание презентации «Веселые узоры.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проектная деятельность Развитие 8противоречий; 3.Разработка анкет для
интегративных качеств детей в родителей, диагностических карт для
художественно-эстетической деятельности выявления уровня умений и навыков детей.
посредствам устного народного творчества IIэтап – прогностический: 1.Формулировка
«Веселые узоры». Участники проекта: гипотезы; 2.Разработка и составление
воспитанники старшего дошкольного возраста перспективного плана; 3.Определение
№ 12 Разработал проект воспитатель группы: составляющих частей развивающей среды в
Никишина Ю.А. группе.
2Гипотеза. Как дерево не может жить без 9III этап – организационный:
корней, так человек не может чувствовать 1.Знакомить детей с образцами народных
себя свободной в обществе, не опираясь на художественных промыслов; 2.Развивать
фольклорное наследие своего народа. Оно умение видеть, понимать, оценивать красоту
богато ритмами, повторами, несет в себе произведений художественного ремесла;
конкретные образы доступно и интересно 3.Воспринимать содержание узора,
ребенку. С помощью изобразительной особенности его
деятельности дети выражают свое отношение, изобразительно-выразительных средств,
восприятие к тому или иному произведению, функциональную связь украшаемого предмета
показывают свои эмоции в изобразительном с традициями народного искусства.
творчестве, что стимулирует развитие 10IVэтап – практический:
художественно-эстетических способностей. 1.Самостоятельно переносить свои
3Актуальность. Для дошкольного впечатления и представления о народной
воспитания особенно актуальны вопросы пластике в художественной деятельности –
развития творчески активной личности, ее рисовании. 2.Самостоятельно строить
духовного потенциала. Вот почему важно в композицию узоров с учетом их форм;
жизнь детей и в педагогический процесс 3.Самостоятельно составлять композиции,
детского сада включать разнообразные виды используя цветосочетания на основе знаний
художественной творческой деятельности. о характерных особенностях росписей.
Именно в них каждый ребенок может проявить 11Работа с детьми. Ярмарка «Дары осени».
себя наиболее полно и реализовать свою Развлечение «Курочка с цыплятами». НОД
творческую активность. Но для того чтобы «Веселые скоморохи». НОД «Три медведя».
моя проектная деятельность была более Развлечение «Кошечка и детки». НОД «В
интересной и продуктивной, я совместила гостях у бабушки Варварушки».
художественную и творческую деятельности, 12НОД «Вкусные пряники». «В гостях у
так как народный фольклор положен в основу бабушки Варварушки». НОД «В гостях у
различных видов деятельности, и как бабушки Варварушки». Развлечение «Кошечка
показывает работа с детьми, эффективно и детки». Развлечение «Пришла
способствует развитию знаний, на основе Весна-красна». Развлечение «Курочка и
которых у детей формируются разнообразные цыплята».
художественно-творческие способности. 13Мы любим рисовать. Ярмарка «Дары
4Новизна проекта. Новизной и осени». НОД «В гостях у бабушки
отличительной особенностью моего проекта Варварушки». Наша театрализованная
является знакомство детей с деятельность. НОД «Вкусные пряники».
художественно-эстетическим искусством 14Выставка детских работ.
через произведения устного народного 15Дарья. Анна Д. Вика К.
творчества. 16Работа с педагогами. -беседы,
5Цель проекта - изучить процесс -выступление на педагогических советах,
формирования художественно-эстетических -консультации для воспитателей: «Развитие
основ старшего дошкольного возраста художественно-эстетического творчества в
посредством устного народного творчества. непосредственной образовательной
Задачи: Проанализировать использование деятельности», цель – формировать интерес
народного фольклора в системе к художественно-эстетическому творчеству
художественно-эстетического воспитания через изобразительную деятельность.
старшего дошкольного возраста; Приобщение «Ознакомление с художественно-эстетическим
детей к народному творчеством через малые фольклорные формы
художественно-эстетическому искусству и старшего дошкольного возраста », цель –
устному народному творчеству в условиях дать представление дошкольникам о
детской практической творческой художественно-эстетическом творчестве при
деятельности; Провести эмпирическое ознакомлении с фольклорным наследием
исследование эффективности использования русского народа.
фольклорных форм в 17Работа с родителями. беседы и
художественно-эстетическом искусстве. рекомендации; информационные стенды;
6Тип проекта – групповой, рассчитан на консультации: «Большое искуссво
год обучения. Основные принципы реализации маленьким», «Народная игрушка в жизни
проекта. Тип проекта – групповой, моего ребенка»; родительское собрание:
рассчитан на год обучения. Принцип «Мой ребенок и его индивидуальные
доступности. Принцип гуманистич-ности. особенности»; анкета для родителей,
Принцип интеграции. Принцип системности. определяющая их отношение к народному
Принцип преемствен-ности. Принцип фольклору.
регионализма. 18Результат работы. 1.Обогащение и
7Этапы работы. I диагностический. II закрепление у детей собственного
прогностический. III организационный. IV познавательного творчества; 2.Повышение
практический. уровня знаний детей об устном народном
8I этап– диагностический: 1.Анализ творчестве; 3.Умение использовать
воспитательно-образовательной работы по приобретенные знания в самостоятельной
проблеме; 2.Выявление и формирование творческой деятельности.
Веселые узоры.pptx
http://900igr.net/kartinka/izo/veselye-uzory-119194.html
cсылка на страницу

Веселые узоры

другие презентации на тему «Веселые узоры»

«Узоры для вязания» - Легко запоминается и вяжется . Столбик с накидом. Снежинка 8. Для вязания образца набирают КП:10,где КП - количество петель.летнего гардероба. Снежинка 2. Для вязания образца набирают КП : 6+2, где КП - количество петель. Полотно, выполненное крючком, мало растягивается. Перекрещенные столбики с накидами.

«Вышивка орнамента» - Бесплатные приложения к журналам и газетам XIX века. Орнаментальная вышивка Валуйского района. Растительный орнамент занимает видное место в орнаменте. Геометрический орнамент — один из древнейших. Антропоморфный (человекообразный) орнамент. Сохранение культуры. Виды и символика орнамента. Цветочный орнамент.

«Орнамент на посуде» - Животные (зооморфные) орнаменты. Основные геометрические фигуры. Участники. Наши работы. Ассоциации узоров и фигур. Слово «орнамент». Узоры и орнаменты на посуде. Растительный орнамент. Антропоморфный орнамент. Геометрический орнамент. Способ украшения посуды. Узоры в нашей жизни.

«Орнаменты народов» - Орнаменты Востока. Орнамент на тканях. Рисунки паркетов. Орнамент на Руси. Математика. Геометрический орнамент. Матрёшка. Расположение элементов орнамента на ткани. Чередование. Орнаменты ханты и манси. Индийский орнамент. Гжель. Естественный орнамент. Много тайн могут раскрыть древние орнаменты. Изображения драконов.

«Композиция орнамента» - Правила построения орнаментальной композиции. Осевая симметрия. Шахматный ритмический строй. Ассиметричное расположение. Композиция. Конструктивные элементы орнамента. Способность художника к абстрактному мышлению. Орнаментальная композиция. Форма раппорта. Виды симметрии. Ритмическое построение орнаментальной композиции.

«Искусство орнамента» - Уравнения орнаментов. Плоские орнаменты. Узор. Линейные орнаменты. Красная область. Построение орнаментов. Искусство орнамента. «Атлас» плоских орнаментов. Орнаменты. Линейный орнамент. Построения. Атомы. Уравнения. Плоская фигура. Композиции. Орнаменты разных типов.

Орнамент

12 презентаций об орнаменте
Урок

Изо

31 тема
Картинки