Без темы
<<  Тема урока: ХИМИЧЕСКАЯ ЗАВИВКА ВОЛОС Термоэлектрические термометры  >>
Апробация работ по проекту
Апробация работ по проекту
Результаты первого года
Результаты первого года
Результаты первого года
Результаты первого года
Результаты первого года
Результаты первого года
Плотность гнездования большой синицы в городе
Плотность гнездования большой синицы в городе
Плотность гнездования большой синицы в городе
Плотность гнездования большой синицы в городе
Плотность гнездования большой синицы в городе
Плотность гнездования большой синицы в городе
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Тема эксперимента» к уроку химии на тему «Без темы»

Автор: elena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Тема эксперимента.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7334 КБ.

Тема эксперимента

содержание презентации «Тема эксперимента.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема эксперимента. «Организация модели 10животные); Оценка деятельности по
внеурочной исследовательской деятельности привлечению животных на склоне Лагерного
школьников Томской области в рамках сада; Зоологические индикаторы
сотрудничества «школа – вуз – динамических процессов: белка,
дополнительное образование». соловей-варакушка, белая трясогузка,
2РУКОВОДИТЕЛЬ ЭПП: Москвитин Сергей прыткая ящерица, перевозчик, северная
Степанович, директор зоологического музея бормотушка. «Кедровый лес как экосистема»
ТГУ. Координаторы программы эксперимента: Подготовительный раздел Знания и суть
Гашков Сергей Иванович, заведующий отделом понятий: таксономический статус кедра,
учебной и просветительской работы лесная экосистема, история припоселковых
зоологического музея ТГУ, кандидат кедровников, микроклимат леса, консорция,
биологических наук; Курасова Нина прогноз урожая кедра, плюсовые деревья,
Николаевна, заведующая отделом виды расселители кедра. Исследовательские
эколого-биологического воспитания ОГБО задачи: Прогноз урожая, выявление плюсовых
УДОД «Областной центр дополнительного деревьев; Изучение микроклимата; Размер
образования детей»; Лисина Наталья потребления урожая разными видами;
Геннадьевна, педагог-организатор отдела Изучение следов извлечения ядра ореха
эколого-биологического воспитания ОГБО разными видами зверьков и птиц; Связь
УДОД «Областной центр дополнительного кедра и его урожая с разными видами
образования детей». животных; Консорция кедра (микросреда для
3Состав участников эпп: МАОУ гимназия потребителей, вредителей, защитников,
№1 имени А.С. Пушкина г. Томска; МАОУ сожителей кедра); Технология выращивания
гимназия №18 г. Томска; МОУ СОШ №35 г. посадочного материала кедра (лесхоз у пос.
Томска; МОУ «Богашовская СОШ им. А.И. Аникино); Оценка естественного
Фёдорова» Томского района Томской области; возобновления кедра по годам.
МОУ СОШ №33 г. Томска; Синеутесовский 11Общие направления
филиал начальной школы МОУ «Спасская СОШ» учебно-исследовательской деятельности.
Томского района Томской области; Зоологический музей. Сбор материала, его
4ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: экоцентрический обработка и анализ, Представление
тип сознания обучающихся. ПРЕДМЕТ полученных знаний (выставки, семинары,
ИССЛЕДОВАНИЯ: потенциал конференции, выступления в СМИ (газеты,
проектно-исследовательской деятельности в альманахи, презентации, теле и
области экологии для формирования радиоэфиры), научные публикации).
экоцентрического типа сознания Консультативная и методическая помощь для
обучающихся. учителей «Пилотных школ». Пилотные школы
5Цель экспериментальной программы: (школьный исследовательский коллектив во
Организация исследовательской деятельности главе с учителем).
обучающихся среднего и старшего звена 12Коллективный исследовательский проект.
школы во внеурочное время в рамках «Зимующие птицы г. Томска» Регистрация
сотрудничества «школа – вуз – видов, мест их пребывания и количества
дополнительное образование» как средство птиц зимующих в городе Учёт видового
формирования экоцентрического типа состава птиц в местах их подкормки (парки,
сознания школьников. кварталы города и т.п.) Изучение
6Задачи исследования: Выработать популяционных характеристик модельного
алгоритмы исследовательской деятельности вида - большой синицы (соотношение полов)
обучающихся с учётом специфики темы и её связей с территорией города в зимний
исследования. Создать системную модель период.
исследовательской деятельности обучающихся 13Результаты первого года. Метод
среднего и старшего звена ОУ г. Томска и регистрации пола синиц на специально
Томской области. Определить условия оборудованной оконной кормушке.
взаимодействия «школа – вуз – 14Коллективный исследовательский проект.
дополнительное образование». Сформировать «Гнездящиеся птицы г. Томска» (создание
предпосылки для создания научных городских карты-схемы, отражающей места и плотность
(областных) обществ школьников. гнездования (вокализации) отдельных видов
7Общие направления в городе) сизый голубь домовый воробей
учебно-исследовательской деятельности в сорока, серая ворона чёрный, белопоясный
школе: Сезонная динамичность природных стрижы городская ласточка большая синица
процессов. Биология диких видов животных, обыкновенный скворец полевой воробей
растений, грибов. Фауна млекопитающих, обыкновенная горихвостка
птиц, рептилий и амфибий и микобиота мухоловка-пеструшка садовая камышевка
окрестностей г. Томска. Привлечение птиц и славка-завирушка обыкновенный соловей,
её формы. Содержание и разведение соловей красношейка, соловей-варакушка.
экзотических животных в неволе. Полевая 15Плотность гнездования большой синицы в
экспериментальная экология. городе.
8Предложенная тематика деятельности 16ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: - будут
пилотных школ. МАОУ гимназия №1 имени А.С. отработаны алгоритмы исследовательской
Пушкина г. Томска – «Береговой склон р. деятельности обучающихся; - разработана и
Томи как охраняемая территория городской апробирована система организации
среды». МАОУ гимназия №18 г. Томска – исследовательской деятельности обучающихся
«Городской ландшафт и адаптация к нему среднего и старшего звеньев ОУ города
диких и домашних животных». МОУ СОШ №35 Томска и Томской области; - разработаны
(пос. Степановка) – «Долина р. Ушайки и оценочные показатели для определения
биологическая продуктивность её систем». эффективности исследовательской
МОУ СОШ №33 г. Томска (дер. Лоскутово) – деятельности школьников образовательных
«Кедровый лес как экосистема». учреждений; - получат развитие ключевые,
Синеутесовский филиал начальной школы МОУ предметные и метапредметные компетентности
«Спасская СОШ» Томского района Томской обучающихся; - будет разработана система
области – «Животные поймы р. Томи и мониторинга компетентностей обучающихся; -
система использования человеком её будет изучен потенциал сотрудничества
ландшафтов». МОУ «Богашовская СОШ им. А.И. «школа – вуз – дополнительное
Фёдорова» Томского района Томской области образование»; - будут сформированы
– «Экологическая тропа как место городские (областные) научные общества
круглогодовой исследовательской школьников-исследователей.
деятельности школьников». 17СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 2012
9Апробация работ по проекту. Работа в – 2015 гг. Аналитическо-проектный (2012 -
рамках ЭПП «Полевая практика как 2013 гг.) Основные виды деятельности:
профессиональная проба обучающихся» Изучение нормативных документов, научной и
(Руководитель: Светашова Елена Петровна) методической литературы по теме. Мотивация
Грант АВЦП Министерства образования России субъектов образовательного процесса на
«Разработка научно-методической основы осуществление учебно-исследовательской
разнонаправленного использования фондов деятельности в рамках предложенных
зоологического музея Томского направлений и выбранной тематики с учётом
госуниверситета» (Руководитель: Москвитин экологической специфики территорий ОУ.
Сергей Степанович) Подготовка нормативно-методических
Организационно-методическая деятельность документов и материалов для организации
«Областного центра дополнительного исследовательской деятельности. Основной
образования детей» со школьниками в рамках (2013 - 2014 гг.) Основные виды
праздников «Синичкин день» и др. деятельности: Разработка системы
10Тематический спектр исследовательской мероприятий по реализации программы.
деятельности школьных групп в рамках общих Реализация экспериментальной программы.
направлений и экологической специфики Корректировка содержательной,
территорий школ, как исследовательских организационной и управленческой сторон в
полигонов на 2011-12 гг. «Береговой склон процессе реализации программы. Определение
Томи как охраняемая территория городской эффективности применяемых методик.
среды» Подготовительный раздел Знания и Обобщающий (2014 - 2015 гг.) 1. Анализ и
суть понятий: геосистема, адаптации, подведение итогов эксперимента. 2.
оползни, динамические процессы, Оформление результатов эксперимента. 3.
флуктуация, рекреация, анкетирование. Распространение опыта путем проведения
Исследовательские задачи: Описание семинаров-совещаний, мастер-классов,
ландшафтных выделов; Связь животных конференций по результатам эксперимента.
объектов со структурой и ярусами 4.Формирование городского (областного)
растительного покрова; Оползневый процесс научного общества школьников –
и характер его динамичности; Меры охраны исследователей.
геоструктуры склона Лагерного сада; 18Основные направления отслеживания
Изучение антропогенного влияния результатов эксперимента: -Динамика
(отрицательного/положительного) на живые качества и количества проводимых
объекты и эстетику ландшафта; Значение обучающимися исследований -Полнота охвата
Лагерного сада для горожан (анкетный территории области экологическими
опрос); Наблюдение за динамикой исследованиями. -Сформированность
ландшафтно-биотопического преобразования исследовательских компетентностей
склона Лагерного сада в сравнении с обучающихся. -Динамика профильной
«Потаповыми лужками» и динамики мотивации обучающихся. -Рост
формирования ботанических и зоологических профессионализма педагогов-участников
сообществ на острове у стадиона эксперимента.
«Буревестник»; Оценка влияния палов на 19Спасибо за внимание!
экосистему (почвы, растения, грибы,
Тема эксперимента.ppt
http://900igr.net/kartinka/khimija/tema-eksperimenta-130807.html
cсылка на страницу

Тема эксперимента

другие презентации на тему «Тема эксперимента»

«Демонстрационный эксперимент» - Дыхание проросших и не проросших семян. Применение цифровых образовательных ресурсов в практике современного урока позволяет: Датчик давления газа. Лабораторная работа. Влияние температуры воздуха на интенсивность обмена веществ у холоднокровных животных. Способ отображения информации. Демонстрационный эксперимент.

«Водородная химическая связь» - Соответствие концепции ЖМКО. NO+ с олефинами. Расстояние между атомами. Донорно-акцепторная связь. Азотсодержащие комплексы. Состояния молекулярных кoмплексов состава DА. Динамические комплексы. Дисперсионная энергия. Гуанин. Доноры. Водородная и донорно-акцепторная связи. Образование водородной связи.

«Угольная кислота» - Используют в качестве дубителя. 7. Циклизация карбамида. Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь! В каждом тестовом задании выберите только один правильный ответ. N-ацетилкарбамид. Карбаминовая кислота H2N - COOH – неполный амид угольной кислоты. 3. Разложение при нагревании.

«Роль кислорода» - Сварка и резка металлов. Кислород необходим практически всем живым существам. Работа в открытом космосе. Для устойчивого горения дуги на электрод наносят толстый слой покрытия. Химическая промышленность. Ежегодно во всем мире получают свыше 80 млн. тонн кислорода. Роль кислорода в природе и жизни человека.

«Химические реакции 11 класс» - Распад вещества на ионы. Кроссворд. Реакции, в которых указан тепловой эффект. Отрицательно заряженные ионы. NaOH +HCl = NaCl +H2O Тип реакции. Реакции, протекающие с выделением теплоты. CuO – Класс соединения. Вещества, имеющие одинаковый состав, но разные свойства. Реакция обмена с водой. Вещества, замедляющие скорость химических реакций.

«Элементы-неметаллы» - Неметаллы. Заполните таблицу. Несколько простых веществ. Превратите в название элемента. Металлический блеск. Элемент. Отгадайте элемент. Физические свойства. Агрегатное состояние. Неметаллические свойства. Неметаллы отличаются по свойствам от металлов. Вытащим из тайников памяти. Раздел изучаемой темы.

Без темы

117 презентаций
Урок

Химия

65 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по химии > Без темы > Тема эксперимента