Литературные темы
<<  Безопасное лето Ах, лето  >>
Французова Вера Васильевна, учитель русского языка и литературы
Французова Вера Васильевна, учитель русского языка и литературы
Боль взывает к людям…
Боль взывает к людям…
Боль взывает к людям…
Боль взывает к людям…
Боль взывает к людям…
Боль взывает к людям…
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Вопрос учащимся:
Вопрос учащимся:
Ответы учащихся до начала обсуждения
Ответы учащихся до начала обсуждения
И мы каждый год приходим в наш поселковый сквер к обелиску в честь
И мы каждый год приходим в наш поселковый сквер к обелиску в честь
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
В школе с 1981 года существует Музей Боевой славы
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Обсуждение в группах
Обсуждение в группах
Обсуждение в группах
Обсуждение в группах
Обсуждение в группах
Обсуждение в группах
Первичная проверка понимания
Первичная проверка понимания
А помните ли вы
А помните ли вы
Подведение итогов урока
Подведение итогов урока
Картинки из презентации «Боль взывает к людям» к уроку литературы на тему «Литературные темы»

Автор: Директор МОУ СОШ №1 п.Сосьва. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Боль взывает к людям.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1019 КБ.

Боль взывает к людям

содержание презентации «Боль взывает к людям.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Французова Вера Васильевна, учитель 11нам, живущим через много лет после Великой
русского языка и литературы. Победы, помнить о тех годах?
2«Боль взывает к людям…». (тема памяти 12Изучение нового материала. Поэма «Ров»
в произведениях о войне) по произведениям – поэма-крик, поэма-боль, поэма-обвинение…
Андрея Вознесенского и Бориса Васильева. Рассказ «Экспонат №…» - обращение писателя
3Цели урока: Воспитание чувства к молодёжи. Андрей Вознесенский. Борис
патриотизма, уважения, внимания к Васильев.
участникам войны; создание проблемной 13Работа в группах. Вопросы к анализу
ситуации, имеющей целью вызвать учащихся поэмы «Ров»: *Что послужило поводом к
на диалог, дискуссионный спор, что написанию поэмы? *Какое название даёт поэт
позволит каждому выразить свою точку болезни, поразившей людей? А самих людей,
зрения; развитие умений анализировать творящих это чёрное дело? *В чём видит
незнакомое литературное произведение на причину совершаемого святотатства?
основе навыков, полученных на уроках, *Уголовный или духовный процесс занимает
составлять собственное мнение о нём, его? *В чём смысловая нагрузка главы
видеть авторскую позицию. «Озеро»? Как она связана с основными
4Актуализация знаний. История событиями поэмы? *Кого противопоставляет
человечества – это, к сожалению, история А.Вознесенский симферопольским
войн, больших и малых. Поле Куликово, гробокопателям? *Каков финал поэмы? *Каким
Бородино, Курская дуга… Русская земля, предстаёт перед читателями сам поэт в этой
политая кровью русских людей… Русский поэме? Вопросы к анализу рассказа
человек испокон веков исполнял свой долг «Экспонат №…»: *Расскажите о жизни
по защите родной земли. И в 20-ом веке московской коммуналки в годы войны. *Чем
доля сия не миновала нашу страну. Самая были для Анны Фёдоровны письма её сына?
жестокая и кровопролитная война в истории Чем отличались письма от похоронки?
человечества пришла на нашу землю 22 июня *Анализ эпизода «У телевизора» ( по
1941 года. плану). *Выразительное чтение наизусть
5Вопрос учащимся: Со времени окончания стихотворения А.Дементьева «Баллада о
Великой Отечественной войны прошло уже матери». *Охарактеризуйте поступок детей,
много лет. Почему же современные писатели пришедших к Анне Федотовне. *Как
продолжают рассказывать о ней? изменилась жизнь Анны Федотовны после
6Мнения писателя и поэта: «Потому что кражи писем? *Как писатель смог показать
подвиг, память о нём, сколько бы времени несоизмеримость горя и памяти матери с
ни прошло, не остынет в наших сердцах», - очередным мероприятием, проводимым в
Василь Быков. И когда отгрохочет, когда школе? *Чему учит повесть Бориса
отгорит и отплачется, И когда наши кони Васильева? Как надо помнить?
устанут под нами скакать, И когда наши 14Обсуждение в группах.
девочки сменят шинели на платьица, Не 15Негативные моменты в нашем отношении к
забыть бы тогда, не простить бы и не памяти о войне: *«новорылы» раскапывают
потерять,- Владимир Высоцкий. рвы, где погребены расстрелянные; *в
7Мнение поэта – фронтовика: Да, сделали местностях, оккупированных во время войны,
всё, что могли, мы, Кто мог, сколько мог и до сих пор много незахороненных останков
как мог. И были мы солнцем палимы, И шли наших воинов; *на Троицкой свалке под
мы по сотням дорог. Да, каждый был ранен, Москвой найдено полковое знамя; *боевые
контужен, А каждый четвёртый – убит. И ордена и медали стали предметом
лично Отечеству нужен, И лично не будет купли-продажи на барахолках; *некоторые
забыт,- Борис Слуцкий. юнцы прикуривают от Вечного огня; * да и о
8Ответы учащихся до начала обсуждения. ветеранах мы вспоминаем лишь в
Мы привыкли к парадным телепередачам с праздники...
Красной площади в День Победы о 16Первичная проверка понимания. Итак,
торжественном возложении венков к могиле давайте подведём итог нашему разговору,
Неизвестного солдата. К 50-летию Победы ответим на вопрос, который мы обозначили в
возведён мемориал на Поклонной горе, и начале урока: зачем нам нужна память о
всех, кто приходит сюда, встречает войне? Как надо помнить? (заслушиваются
колокольный звон и призыв: «Поклонимся ответы учащихся).
великим тем годам…». 17А помните ли вы? Знаете ли вы о своих
9И мы каждый год приходим в наш родственниках, участвовавших в Великой
поселковый сквер к обелиску в честь Отечественной войне? Выступления детей с
сосьвинцев - участников Великой рассказом о своих родственниках –
Отечественной войны, ежегодно участвуем в участниках Великой Отечественной войны.
Вахте памяти у себя в посёлке и на посту № 18Подведение итогов урока. Старая
1 в г. Екатеринбурге. мудрость гласит: «Не плачьте об умерших –
10В школе с 1981 года существует Музей плачьте о потерявших душу и совесть». А
Боевой славы. Роберт Рождественский в своей поэме
11Постановка проблемного вопроса. Так «Реквием» утверждал: Это – нужно не
можем ли мы утверждать, что, мёртвым! Это – надо живым! Как вы
действительно, «никто не забыт, и ничто не понимаете эти слова?
забыто»? Или дело обстоит иначе? Что 19Спасибо за внимание!
значит помнить? Как надо помнить? Зачем
Боль взывает к людям.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/bol-vzyvaet-k-ljudjam-69091.html
cсылка на страницу

Боль взывает к людям

другие презентации на тему «Боль взывает к людям»

«Деньги и человек» - Средство измерения. Задача 1. Продавец Муравей сдал сдачу – 2 лепестка розы. Полушка – четверть копейки. Какие деньги существуют в Цветочной стране? Монеты Древней Руси. Функции денег. Рубль (тин) – 100 копеек или 10 гривен. Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Найдите то, что невозможно купить за деньги.

«Химия и человек» - Химические средства гигиены и косметики. Химия и повседневная жизнь человека. Представителем является холестерин. Углеводы. Инсектициды - средства для борьбы с насекомыми. Дезодоранты выпускают в твердом виде, шариковые и в аэрозольной упаковке. Сейчас часто говорят об „искусственной пищи”. Средства ухода за зубами.

«Память человека» - Осязательная память. Рефлексия. Слуховая память. Обонятельная память. Образная память. Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус. Память и органы чувств. Зрительная память. Органы чувств. Зрительная Слуховая Осязательная Обонятельная Вкусовая. Память связана с мозгом человека. Вкусовая память.

«Будущий человек» - Методы исследования. Аналитический метод. Задачи нашей группы: Аналитический метод Сравнительный метод Социологический опрос. Есть ли у вас какая-либо вредная привычка? Гипотеза нашла своё подтверждение. Социологический опрос. Безопасного употребления наркотиков не существует! Патологическое пристрастие к выпивке у молодого поколения развивается быстрее, чем у взрослых.

«Человек 4 класс» - Выбери правильное утверждение и поставь «+». Баба- яга И. Петелина. Как узнать человека? Охотник «Петя и Красная шапочка» А.Савченко. Портреты сказочных героев, выполненные, художниками- иллюстраторами. - Вставьте в текст пропущенные слова. В переводе с греческого слово «характер»-Charakter- означает «отпечаток», « чеканка».

«Металлы и человек» - Могут ли автомобили стать причиной свинцового отравления? Семь «доисторических металлов», самородки. «Металл – всех недр владыка». Почему одни металлы встречаются в самородном состоянии, а другие нет? Научить обрабатывать и анализировать полученную в результате химического эксперимента информацию. Действительно ли металлы и металлургия оказывают влияние на развитие цивилизации?

Литературные темы

31 презентация о литературных темах
Урок

Литература

183 темы
Картинки