Литературное чтение
<<  Изучение читательского интереса подростков Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения через использование игровых технологий  >>
Этап подготовки к восприятию произведения
Этап подготовки к восприятию произведения
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Игра «Шифровка» 2 вариант
Расшифруй персонажей рассказов
Расшифруй персонажей рассказов
Игра «Отгадай название»
Игра «Отгадай название»
«Игровые технологии как одна из форм организации познавательной
«Игровые технологии как одна из форм организации познавательной
Картинки из презентации «Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших»» к уроку литературы на тему «Литературное чтение»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2357 КБ.

Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших»

содержание презентации «Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Игровые технологии как одна из форм 10«Самый умный»).
организации познавательной деятельности 11Этап подготовки к восприятию
учащихся на уроках литературного чтения произведения. Игра «Шифровка» Расшифруйте
при изучении раздела «О братьях наших название произведения. Игра «Шахматы». П.
меньших». Методическая разработка раздела Т. Р. Ж. М. У. У. Б. Я. Э. А. И. Т. Ф. Т.
образовательной программы. Выполнила: Ответ: «Кошкин щенок». Ответ: Утята. Б1 а3
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №26 в3 б1 г4 а1 а2 а4 в1 а3 б1. . 1. 2. 3. 4.
Земскова Ольга Владимировна. Нижний А. Н. Щ. О. Е. Б. К. У. Д. К. В. Н. О. Ш.
Новгород 2014 год. Ю. Г. П. К. Ч. И.
2«Игра – это огромное светлое окно, 12Игра «Шифровка» 2 вариант. Игра
через которое в духовный мир ребёнка «Шифровка» 3 вариант. Расшифровав запись,
вливается живительный поток представлений, узнаете автора произведения, с которым
понятий об окружающем мире. Игра – это познакомимся на уроке. 17, 18, 10, 26, 3,
искра, зажигающая огонёк пытливости и 10,15. Ответ: Пришвин. Ответ: сказка,
любознательности». (В.А.Сухомлинский). рассказ.
3Объект исследования - познавательная 13Этапы обобщения, повторения,
деятельность школьников на уроках закрепления. Игра «Литературное лото».
литературного чтения. Предмет исследования -Кому из писателей принадлежат следующие
– игровые технологии как одна из форм строчки? Б. Житков. Е. Чарушин. В. Бианки.
организации познавательной деятельности на Н. Сладков. М. Пришвин. Б. Заходер.
уроках литературного чтения. Цель 141. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7.
исследования - теоретическое обоснование, 7. Как автор назвал медведя, который играл
разработка и апробация методики на щепке? Как звали храброго утёнка? Что
использования игровых технологий как одной разоряли мыши на лугу? С кем поругался
из форм организации познавательной старик? Кто обижал утят? На кого
деятельности школьников на уроках рассердилась сова? Что хотела украсть
литературного чтения. киска?
4Условия применения игровых технологий. 15Расшифруй персонажей рассказов.
Игры отбираются и конструируются в Конёут. Утёнок. Ребята. Абетря. Музыкант.
соответствии с содержанием изучаемой темы, Нтумазык. Овас. Сова. Щенок. Нещко.
с целями и задачами уроков; используются в 16Игра «Убери лишний персонаж». Старик.
сочетании с другими формами, методами и Сова. Мыши. Лошадь. Корова. Шмель. Ребята.
приемами, эффективными при закреплении Утка. Барсук. Утята. Петя. Шура. Ёж. Тигр.
изученного материала; четко организуются; Сова. Алёша. Стрекоза. Кошка. Утята.
соответствуют интересам и познавательным Медведь. Старик. Старуха. Кошка. Цыплёнок.
возможностям учащихся; уровень Щенок.
познавательной деятельности учащихся 17Игра «Отгадай название». «Сова». По
достигает преобразующего (для игр с опорным словам, отгадайте название
правилами) и творческо-поискового (для рассказа. старик мыши клевер корова.
ролевых и комплексных игр). 18Игра «Волшебные ларцы». Вот волшебные
5Функции игры. Коррекция. Развлечение. ларцы, Здесь начала, там концы. Середины
Самореализация. Социализация. Терапия. нет, увы… Ее придумаете вы.
Коммуникация. Познание. Диагностика. 19Игровой приём «Фантазёры». Придумай
6Виды дидактических игр. По характеру сказку по вопросам: – Кто это был? – Как
педагогического процесса выделяются игры: выглядел? – Куда пошел? – Кого встретил? –
обучающие, тренинговые, контролирующие и Что ему сказали? – Что он ответил? – Что
обобщающие; познавательные, ему сделали? – Какова была его реакция? –
воспитательные, развивающие; Чем вся история закончилась? – Вывод или
репродуктивные, продуктивные, творческие; мораль.
коммуникативные. 20
7Применение игровых технологий. Игровая 21Игровой приём «Собери стихотворение».
деятельность используется в следующих Расставь строки в стихотворении в нужном
случаях: • в качестве самостоятельных порядке. У неё большое горе, Плачет киска
технологий для освоения понятия, темы и в коридоре, Не дают украсть сосиски. Злые
даже раздела учебного предмета; • как люди бедной киске.
элементы (иногда весьма существенные) 22Восстановите пословицы И, мила, в,
более обширной технологии; • в качестве земля, своя, горести; На, стороне, и,
урока или его части (введения, объяснения, чужой, не, весна, красна Соберите
закрепления, упражнения, контроля); • как поговорку Делу время, коли делать нечего.
технология внеклассной работы. Скучен день до вечера, потехе час.
8Педагогические цели и задачи. Цель: Буквенное табло. С. Т. Р. А. Ш. Н. Ы. Й.
создание условий для формирования и Р. А. С. С. К. А. З.
воспитания нравственных качеств у учащихся 23Этап информации о домашнем задании.
через совершенствование навыка Игровой приём «Я - писатель» Представь,
правильного, беглого, сознательного чтения что на какое-то время ты можешь стать
при использовании игровых технологий и домашним животным. Попробуй представить,
ИКТ. что ты превратился в собаку, попугайчика,
9Педагогические задачи. Развивающие: - лошадь или кошку. Что бы ты ел? Чем бы ты
развивать образное мышление, творческое и занимался днем? Кто бы был твой хозяин и
воссоздающее воображение, ассоциативное как бы он к тебе относился? Где бы ты
мышление учащихся; - развивать умение спал? Какой бы приятный сюрприз ты хотел
анализировать, делать выводы, обобщать; - бы получить от хозяина? Составь рассказ от
развивать память, произвольное внимание; имени выбранного животного на тему «День и
навыки самостоятельной работы; ночь моей жизни».
коммуникативные навыки через работу в 24Отлично. Х. Т. В. А. Н. Ж. З. О. З. Х.
группах, парах. Образовательные: - Ч. И. Л. А. Ж. В. Этап подведения итогов.
обеспечивать развитие речи школьников; - В этом квадрате есть повторяющиеся
навыков правильного, сознательного чтения буквы. Зачеркни их. Из оставшихся букв
вслух и про «себя»; - совершенствовать сложи слово и ты получишь свою оценку за
умение пересказывать текст с опорой на урок.
план; сопоставлять и осмысливать поступки 25Результаты апробации представленной
героев, их поведение. Воспитательные: - разработки. Результаты проверочных работ
воспитывать бережное отношение к природе; по разделу «О братьях наших меньших»:
- прививать любовь к животным, к братьям 26Результаты апробации представленной
нашим меньшим; - воспитывать культуру разработки. Процент учащихся, выполняющих
общения, интереса к уроку литературного норму по чтению: Время проверки. Кол–во
чтения; учащихся. Выполняют норму и читают выше
10Применение игровых технологий на нормы. Читают без ошибок. Читают
различных этапах урока. 1. Организационный выразительно. Понимают прочитанное. Начало
этап: Загадки Ребусы Шарады 2. Этап изучения раздела. 28 ч. 82%. 58%. 50%.
проверки домашнего задания «Приглашение в 90%. На конец изучения раздела. 28 ч. 88%.
театр» «Задай вопрос соседу» Викторины 66%. 58%. 96%.
(«Что? Где? Когда?», «Счастливый случай»,
Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших».ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/igrovye-tekhnologii-kak-odna-iz-form-organizatsii-poznavatelnoj-dejatelnosti-uchaschikhsja-na-urokakh-literaturnogo-chtenija-pri-izuchenii-razdela-o-bratjakh-nashikh-menshikh-233438.html
cсылка на страницу

Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших»

другие презентации на тему «Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших»»

«Познавательные процессы» - Основные параметры ощущений Aistingute p?hidimensioonid интенсивность intensiivsus качество kvaliteet время aeg пространство ruum. Виды восприятия: Taju liigid: восприятие пространства* ruumitaju восприятие времени* ajataju восприятие движения liikumistaju. К познавательным процессам относятся: Tunneprotsesside hulka kuuluvad:

«Развитие познавательного интереса» - Актуальность проблемы. Армия бежит. Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала. Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Развитие познавательного интереса при обучении математике. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире.

«Развитие познавательного интереса» - Открытость. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Обратная связь. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий.

«Познавательная деятельность» - Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Победа на районных олимпиадах. Речевое развитие. Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся. Гипотеза исследования. Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения.

«Познавательное развитие» - Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи. Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы. Повторить 5-6 раз не спеша. «Письмо носом»: закройте глаза. Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи. Занятия позволяют решать три аспекта цели:

«Развитие познавательной активности» - Развитие умения развивать собственные инструменты познания. «Развитие познавательной активности учащихся». - Уяснение сущности основных познавательных процессов; Подведение итогов заседания ресурсного центра. Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. становление первичных ЗУН.

Литературное чтение

33 презентации о литературном чтении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Литературное чтение > Игровые технологии как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения при изучении раздела «О братьях наших меньших»