Мастер и Маргарита
<<  Христианские мотивы в романе Булгакова Мастер и Маргарита Закрепление изученного по теме «Состав чисел»  >>
Хайрутдинова Маргарита Ильинична учитель русского языка и литературы
Хайрутдинова Маргарита Ильинична учитель русского языка и литературы
От опорных конспектов – к алгоритмизации и компьютеризации
От опорных конспектов – к алгоритмизации и компьютеризации
Что важнее: форма или содержание
Что важнее: форма или содержание
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Какой тип односоставных предложений преобладает в поэтических отрывках
Какой тип односоставных предложений преобладает в поэтических отрывках
Вы ответили верно
Вы ответили верно
Что главное для Бунина в описании осени
Что главное для Бунина в описании осени
Вы ответили верно
Вы ответили верно
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Вы ответили верно
Вы ответили верно
Картинки из презентации «Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся» к уроку литературы на тему «Мастер и Маргарита»

Автор: Tortuga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 641 КБ.

Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся

содержание презентации «Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Хайрутдинова Маргарита Ильинична 12чувства и переживания лирического героя
учитель русского языка и литературы Назвать время, место, обстановку действия
гимназии №52 Приволжского района города Передать состояние природы и чувства и
Казани. МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА переживания лирического героя.
Использование элементов алгоритмизации и 13Вы ответили неверно! Придется
компьютеризации на уроках русского языка подумать. Не видно птиц. Крепко пахнет в
как эффективное средство повышения оврагах сыростью грибной. Сегодня так
творческой активности учащихся. светло кругом… …Можно в этой тишине
2От опорных конспектов – к расслышать листика шуршанье. Вот стало
алгоритмизации и компьютеризации. Идея холодно и бело… И жутко осени одной…
укрупненных тем была выдвинута психологами 14Вы ответили верно! в стихах Бунина
еще в 60-е годы ХХ века С 1985 года чаще встречаются безличные предложения они
компьютеры вошли в наши школы как средство передают состояние природы и чувства и
изучения С середины 90-х гг. – как переживания лирического героя. Иван
средство обучения Компьютерная Алексеевич Бунин (1870-1953).
(информационная) технология тесно 15Определить односоставные предложения в
взаимосвязана с технологией обучения на стихах Пастернака. Октябрь
основе опорных конспектов и алгоритмов серебристо-ореховый. Блеск заморозков
Использование элементов алгоритмизации и оловянный. Осенние сумерки Чехова,
компьютеризации на уроках русского языка Чайковского и Левитана.
способствует эффективному повышению 16Определить односоставные предложения в
творческой активности учащихся. стихах Пастернака. Глухая пора листопада,
3Алгоритм – четкая и точная Последних гусей косяки. Расстраиваться не
последовательность действий, которая надо: У страха глаза велики.
приводит к решению поставленной задачи 17Определить односоставные предложения в
Блок - схема – графическая форма записи стихах Пастернака. Осень. Сказочный
алгоритма Геометрические фигуры (блоки), чертог, Всем открытый для обзора. Просеки
используемые при записи алгоритма: начало лесных дорог, Заглядевшихся в озера. Как
(конец) алгоритма проверка условия на выставке картин: Залы, залы, залы, залы
действие. Вязов, ясеней, осин В позолоте небывалой.
4Алгоритм. «Односоставное предложение». 18Какие односоставные предложения
5Что важнее: форма или содержание? Два преобладают в стихотворных отрывках
толка Одни кричат: «Что форма? Пустяки! Пастернака? Укажите номер правильного
Когда в хрусталь налить навозной жижи – Не ответа 1. Безличные 2.
станет ли хрусталь безмерно ниже?» Другие Неопределенно-личные 3. Назывные 4.
возражают: «Дураки! И лучшего вина в Определенно-личные.
ночном сосуде Не станут пить порядочные 19Вы ответили неверно! Придется
люди». Им спора не решить… А жаль! Ведь подумать. Октябрь серебристо-ореховый.
можно наливать... вино в хрусталь. Саша Блеск заморозков оловянный. Осенние
Черный. сумерки Чехова, Чайковского и Левитана.
6Определить односоставные предложения в Глухая пора листопада, Последних гусей
стихах Бунина. Не видно птиц. Покорно косяки. Осень. Сказочный чертог… Просеки
чахнет лес, Опустевший и больной. Грибы лесных озер…
сошли, но крепко пахнет В овраге сыростью 20Вы ответили верно! Приступайте к
грибной. следующему заданию.
7Определить односоставные предложения в 21Что главное для Пастернака в описании
стихах Бунина. Сегодня так светло кругом, осени? Укажите номер правильного ответа
Такое мертвое молчанье В лесу и в синей Передать состояние природы Передать
вышине, Что можно в этой тишине Расслышать чувства и переживания лирического героя
листика шуршанье. Назвать время, место, обстановку действия
8Определить односоставные предложения в Передать состояние природы и чувства и
стихах Бунина. …Вот стало холодно и бело… переживания лирического героя.
И жутко осени одной В пустынной тишине 22Вы ответили неверно! Придется
ночной. подумать. Октябрь серебристо-ореховый.
9Какой тип односоставных предложений Блеск заморозков оловянный. Осенние
преобладает в поэтических отрывках Бунина? сумерки Чехова, Чайковского и Левитана.
Укажите номер правильного ответа 1. Глухая пора листопада, Последних гусей
Назывное 2. Определенно-личное 3. косяки. Осень. Сказочный чертог… Просеки
Неопределенно-личное 4. Безличное. лесных озер…
10Вы ответили неверно! Придется 23Вы ответили верно! для поэтической
подумать. Не видно птиц. Крепко пахнет в речи Пастернака характерны назывные
оврагах сыростью грибной. Сегодня так предложения краткие, емкие, они стоят в
светло кругом… …Можно в этой тишине начале связного высказывания называют
расслышать листика шуршанье. Вот стало время, место, обстановку действия. Борис
холодно и бело… И жутко осени одной… Леонидович Пастернак (1890-1960).
11Вы ответили верно! Приступайте к 24Осень. Сказочный чертог …
следующему заданию. Односоставные предложения. Создают
12Что главное для Бунина в описании определенное настроение, придают особую
осени? Укажите номер правильного ответа выразительность тексту.
Передать состояние природы Передать
Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/ispolzovanie-elementov-algoritmizatsii-i-kompjuterizatsii-na-urokakh-russkogo-jazyka-kak-effektivnoe-sredstvo-povyshenija-tvorcheskoj-aktivnosti-uchaschikhsja-215602.html
cсылка на страницу

Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся

другие презентации на тему «Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся»

«Михаил Булгаков Мастер и Маргарита» - Имя Азазелло образовано Булгаковым от ветхозаветного имени Азазел. Воланд стоит во главе силы, осуществляющей мотив возмездия — суда. Краткая биография М. А. Булгакова. После кремации тела урна с прахом захоронена на Новодевичьем кладбище. М. А. Булгаков. Воланд. Двоемирие в романе «Мастер и Маргарита»: свет и тьма.

«История города Казань» - Город располагается на Восточно-Европейской равнине на реке Волга. История Казани. Казань сегодня. Оглавление. С конца 13 в. называлась Булгараль-Джадид (Новый Булгар). Географическое положение Казани. Географическое положение Казани Основание города История Казани Казань сегодня. Основан булгарами.

«Маргарита Булгаков» - Кот Бегемот. Фантастика и реальность в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита». «Князь тьмы». Гротеск и ирония в романе «Мастер и Маргарита». Биография М.А.Булгакова. Портрет Маргариты. Булгаковский Мастер – философ. Азазелло. Переплетение фантастики и реальности наблюдается в образе Воланда. Заключение.

«Игры по литературе» - Печенеги – объединение тюркских и других племен в заволжских степях. Миф «Сотворение Земли». Какие виды рифм вы знаете? Русская литературная сказка. Табло. Скромность, доброта, учтивость. Что такое рифма? Древнерусская литература завершается XVII веком. Какие качества привлекли в Алеше Черную курицу?

«Булгаков роман Мастер и Маргарита» - Какова цель такой интерпретации? Когда Булгаков начал писать свой роман? Что происходит с Понтием Пилатом после казни Иешуа? Понтий Пилат – олицетворение власти. Кто, таким образом, в центре внимания автора? Выясним, какие вопросы волнуют Булгакова при обращении к ершалаимской истории. Какие страницы вам понравились?

«Достопримечательности Казани» - От площади, где высится памятник Мусе Джалилю, в старину начиналась торговая зона. Прогулки по Казани. Казанский университет. Здание цирка построено в 1967 году по проекту архитектора Г.Пичуева. Музей истории Казанского университета. Один из шедевров казанских архитекторов является Музей Изобразительных Искусств Татарстана.

Мастер и Маргарита

7 презентаций о Мастере и Маргарите
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Мастер и Маргарита > Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка как эффективное средство повышения творческой активности учащихся