Стили речи
<<  Письменная научная речь Функциональные желудочно-кишечные расстройства у детей  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Изучение письменных источников» к уроку литературы на тему «Стили речи»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Изучение письменных источников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 179 КБ.

Изучение письменных источников

содержание презентации «Изучение письменных источников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Изучение письменных источников. 13Германии (извлечение).
2Виды письменных источников и приемы их 14«Нашествие. Провал плана «молниеносной
использования. Документы Актового войны». «Красная Армия и весь наш народ
характера Повествовательно-описательного вновь поведут победоносную Отечественную
характера Научная литература войну...» Из выступления В.М.Молотова по
Художественная литература Памятники радио 22 июня 1941 г. Уинстон С.Черчилль:
художественного слова Историческая «...Будем бороться сообща...» «Каждый, кто
беллетристика. Включение в рассказ достоин называться французом, отныне
Цитирование Иллюстрация Анализ должен считать себя союзником СССР...» Из
сопоставительный Определение общих и воззвания французской коммунистической
особенных черт Беседа Комментарий + партии 22 июня 1941 г. За защиту СССР! Из
Разработка рассказа Подготовка сочинения обращения Исполкома Четвертого
Рецензирование. Интернационала. И.В.Сталин: «К вам
3Требование к документу. обращаюсь я, друзья мои!»... Из
Соответствовать целям и задачам обучения выступления по радио 3 июля 1941 г.
истории Отражать основные, наиболее «..Дошло до сердца обращение "Друзья
типичные факты и события эпохи Быть мои!"» Из военных дневников
органически связанным с программным К.М.Симонова. «Пусть вдохновляет вас в
материалом Быть доступным и интересным этой войне мужественный образ наших
ученикам по содержанию и объему Обладать великих предков...» Из речи И.В.Сталина на
литературными и научными достоинствами. параде Красной Армии 7 ноября 1941 г.
4Памятка для работы с документом. I) «Пойдем защищать Советскую землю, но не
Кто автор документа? Кто, кроме автора, тех, кто сидит в Кремле». О настроениях
участвовал в подготовке документа? Что вы населения в первые месяцы войны. Из
знаете об этих людях? Что дополнительно вы секретных донесений НКВД. 1941 г. О
смогли узнать об авторах из изучаемого введении водки на снабжение в действующей
документа? 2)Когда был написан или создан Красной Армии. Постановление ГКО. 22
документ? Как это можно понять из его августа 1941 г. «Снять в Шпигеле лозунг
содержания? Какое значение имеет время "Пролетарии всех стран,
написа­ния документа? 3)Где произошли соединяйтесь!"»... Из приказа
события, о которых говорится в изучаемом начальника ГПУ Красной Армии от 10 декабря
документе? Как это можно понять из его 1941 г.
содержания? Какое значение имеет место, в 15«Перечень вопросов является общим для
котором произошли описываемые в документе всех печатных материалов: кто, когда, где,
события? что, почему и как. Но каждый вид материала
5Памятка для работы с документом. 4) обладает присущими только ему свойствами,
Какие факты приведены в документе? Какие которые и определяют, как с ним работать и
выводы можно из них извлечь? 5) Почему был как его использовать. Каждому виду
создан документ? Каков повод для его материала соответствует свой способ
создания? Причины, по которым произошли анализа его учащимися» (Стивен Л. Шехтер).
описанные в документе события? 6) Как 16Когда, где, почему появился этот
изучаемый документ помог вам узнать больше документ? Опишите исторические условия его
об историческом событии, к которому он создания. Кто является автором документа?
относится? Что вам известно об этом человеке, его
6План-вопросник исследования жизни и деятельности? Объясните основные /
исторических документов, который новые понятия, употребляющиеся в тексте
используют в своей практике учителя документа. Интересы каких слоев, групп,
Западной Европы. 1) Происхождение текста. классов общества отражают статьи этого
Кто написал этот текст? Когда он был документа или весь он в целом? Чем
написан? К какому виду источников он отличается этот документ или его отдельные
относится: письмо, дневник, официальный положения от подобного, существовавшего
документ и т.д.? Что представляет собою ранее или аналогичного в других странах? К
текст: полный документ или отрывок? Если каким результатам, изменениям в
это фрагмент текста, кто сделал это? На государстве и обществе привело или могло
каком основании был выбран именно этот привести введение этого документа?
фрагмент? Текст приводится на языке Придумайте конкретную историю,
оригинала или в переводе? раскрывающую действие этого документа:
7Содержание текста. Каково содержание судебное дело выступление оппозиции и т.п.
текста? Сделайте обзор его структуры. Документы государственного характера:
Озаглавьте отдельные абзацы. Подчеркните грамоты, указы, приказы, законы, речи
наиболее важные слова, персоналии, государственных деятелей, протоколы
события. Если вам не известны какие-то государственных мероприятий.
слова, люди и т.д., узнайте о них. 17Документы международного характера:
Помните, что во многих книгах есть сводные договоры, соглашения. Покажите на карте
таблицы, указатели и т.д. государства, составившие этот документ.
8Достоверна ли информация текста? Охарактеризуйте исторические условия его
Свидетелем первой или второй очереди создания. Назовите основные положения
является автор текста? (Если автор документа Оцените их выгодность и
присутствовал во время события, им ущербность для каждой из сторон и других
описываемого, то он является стран, международной ситуации в целом.
первоочередным свидетелем). Этот текст Объясните, в чем и почему этот документ
первичен или вторичен? (Первичный текст составлен на таких условиях (в пользу
современен событию, вторичный текст берет одних и в ущерб интересам других
информацию из первичных источников или государств, на паритетных началах). Какие
подобных ему вторичных. Первичный текст изменения в политическом, экономическом,
может быть написан автором «второй территориальном плане произошли или
очереди», т.е. быть созданным много позже предполагались по этому документу? Какой
самого события.). характер носил этот документ: открытый или
9Предрассудки в тексте. тексты в секретный — и почему? Дайте обобщающую
определенной мере предвзяты. Автор видит оценочную характеристику этому документу.
события с собственных позиций. Поэтому Подумайте, при каких обстоятельствах
разные люди часто толкуют одни и те же подобный документ мог быть составлен с
факты по-разному. Это может делаться другим раскладом сил.
бессознательно, но во многих случаях 18Документы, связанные с политической
документы создаются с определенной целью. борьбой: программы, воззвания, речи
Автор хочет извлечь какую-то пользу или политиков, прокламации, декларации. Кто
защитить себя, свою семью от обвинений. автор документа? Каковы его политические
Предвзятости часто можно обнаружить в взгляды? Каковы исторические условия
использовании особых прилагательных, а создания документа? Где и когда он
также в подборе описываемых событий. В появился? К чему призывает и что осуждает
связи с этим важно ответить на вопросы: автор документа? Интересы какого слоя
Были ли у автора специальные намерения? населения он выражает? Как политические
Если да — то какие? Является ли автор призывы автора соотносятся с его
квалифицированным обозревателем? Понимает социальным положением и истинными
ли он/она, что видят? Есть ли у автора интересами? Каковы последствия: реальные
особые симпатии, предпочтения? Каким или прогнозируемые, осуществления идей
языком пишет автор? Является ли автор этого документа? Дайте историческую оценку
представителем определенной точки зрения документу.
или он предлагает исключительный взгляд на 19Документы исторического характера:
события? Является ли данный источник хроники, анналы, летописи, исторические
единственным по этому событию? Если есть сочинения. Какие исторические факты
другие источники, описывают ли они событие излагаются в документе? Покажите на карте
в том же ключе или иначе? Если по-другому место, где происходили описанные в
— почему и как? Какой из этих источников документе события. Определите время, в
более достоверен? Почему? которое происходили описываемые события,
10Источники как свидетельства если оно не указано в документе или дано в
ментальности. Важно понимать, что, хотя иной (нехристианской) системе
документ и может быть предвзятым или даже летосчисления. Как автор объясняет
совершенно неверным, он может быть причины, излагает ход и определяет
источником для каких-то исследований. Уже значение исторических событий? По
факт создания документа значителен сам по документу определите отношение автора к
себе. Если, к примеру, человек описывает излагаемым фактам. Как позиция автора
других людей очень своеобразным способом, связана с характером данного документа,
это может быть свидетельством его обстоятельствами его создания? В чем
отношения к ним. Если автор очень предвзят позиция автора совпадает / не совпадает с
в отношении какого-либо события вполне современной точкой зрения на
сознательно, это значит, что он хочет происходившее? Чем это совпадение /
произвести на читателя определенное несовпадение можно объяснить? Оцените
впечатление. значимость этого документа в сопоставлении
11Вопросы для более поздних толкований. с аналогичными историческими сочинениями
Историки интерпретируют источники. Они не этого периода или посвященными этим же
могут делать это совсем объективно, историческим событиям.
поскольку подвержены влиянию времени, в 20Документы личностного характера:
котором живут, а также своим ожиданиям и мемуары, дневники, письма, свидетельства
надеждам на будущее.Они могут также иметь очевидцев. Кто автор документа? Каково его
особые намерения, создавая книги по социальное положение? должность? занятия?
истории Кто написал эту книгу? Когда и причастность к описываемым событиям? Что
где? Перед вами язык оригинала или увидел автор документа? Как он относится к
перевод? На каких данных автор развивает описываемым им событиям? Подтвердите свои
свои идеи? Какова квалификация автора? Что рассуждения текстом источника. Чем вы
это за книга: школьный учебник? Популярное объясните именно такое отношение автора к
издание? Научный исторический труд? ' событиям? К его участникам? В чем
Предвзята ли эта книга? Связаны ли с ней совпадают или чем отличаются свидетельства
какие-то намерения? На какой концепции этого автора от других источников по
исторического развития автор строит свою данному историческому факту? Доверяете ли
книгу? Представляет ли автор вы свидетельствам автора этого документа?
противоположные точки зрения или Почему? Разделяете ли вы суждения, оценки,
альтернативные интерпретаций? выводы автора документа?
12Сопоставьте перечень документов, 21Документы литературного жанра как
включенных в школьные хрестоматии по исторические памятники своей эпохи: проза,
отечественной истории в разные годы. поэзия, драма, эпос, мифы, песни, сатира,
Обобщите критерии отбора и использования крылатые выражения. Покажите на карте
исторических документов в школьной район мира, где происходит действие этого
практике. литературного источника. По характерным
13«Начало Великой Отечественной войны»: деталям быта, одежды, поведения людей и
Из директивы Совнаркома Союза ССР и ЦК ВКП т.п. определите примерное время действия
(б) партийным и советским организациям или написания произведения./ Найдите
прифронтовых областей. Из боевого признаки, подтверждающие, что данное
донесения штаба 45-й немецкой пехотной произведение было создано в эпоху... Какие
дивизии о взятии Бреста. Из статьи образы исторических героев, событий
С.С.Смирнова «Новое о героях Бреста». Из создает автор? Что представляется вам в
донесения Политуправления Северо-западного этом портрете явно преувеличенным,
фронта главному политическому управлению искаженным, предвзятым и т.п.? Как вы
Красной Армии о мужестве бойцов и думаете, с какой целью автор сделал это?
командиров фронта. Из записки гвардии Как автор литературного произведения
лейтенанта И.П.Власова, очевидца подвига объясняет поступки своих героев? Согласны
Николая Гастелло. Из записки, вложенной в ли вы с такими оценками и аргументами? К
комсомольский билет бойца латышского какому общественному слою, группе
добровольческого отряда Б.Лурье. Рассказ населения принадлежал автор? Насколько он
Героя Советского Союза В.Талалихина о оказался объективным и беспристрастным в
первом в истории Отечественной войны передаче событий или автор совершенно к
ночном таране. Из стенограммы заседания этому не стремился? В каких других
Международного военного трибунала в литературных произведениях вы встречали
Нюрнберге. Соглашение между похожий сюжет? Чем можно объ­яснить его
правительствами СССР и Великобритании о распространенность?
совместных действиях в войне против 22
Изучение письменных источников.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/izuchenie-pismennykh-istochnikov-102540.html
cсылка на страницу

Изучение письменных источников

другие презентации на тему «Изучение письменных источников»

«Письменное умножение» - Какое число надо вписать в последнюю клетку цепочки ? На главную : Назад : Самостоятельная. Класс делится на 3 команды. 3. Найдите значение выражения : Кто был проводник - правдолюб или лгун ? Какое число задумано ? 2. Устный счёт. 2. Выполни действия: а) 25 • 96 • 4 б) 306 • 8 • 125. Сколько метров составил собранный урожай ? 3) Цена картофеля 12 кг с 1 м2 .

«Устная и письменная речь» - Мы не можем обходиться дома без устной и письменной речи. Мы с братьями и сестрой любим смотреть телевизор. Как мы используем свою речь дома? Устная и письменная речь очень важна в повседневной жизни.?. Узнавать о том, что происходит в мире, смотреть фильмы. Вся наша семья любит слушать радиопередачи.

«Художественный стиль» - Читал Толстого. Эпифора. Оксюморон. Тропы. Метафора. Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный. «Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других». Снежная пыль столбом стоит в воздухе. Допишите начатую фразу: Инверсия. Олицетворение. Укажите три средства языковой выразительности в тексте.

«Разговорный стиль речи» - Сниженный (разговорный) стиль. Экспрессивно окрашен. Непринужденность речевого акта, отсутствие официальности в отношениях между говорящими. Лексические повторы. Лексика разговорного стиля. Характеристика особенностей разговорного стиля. Разговорный оттенок имеют и фразеологизмы. Ветер в голове Ад кромешный Дело в шляпе Сесть в калошу.

«Официально-деловой стиль» - Основные черты научного стиля. Заявление. Расположение частей заявления. Композиция делового письма. Требования к тексту писем. Жанры официально-делового стиля. Причина выбора конкретной темы. Структура школьного реферата. Прошу пересмотреть мою оценку по русскому языку. Документ под названием «Резюме».

«Публицистический стиль урок» - Инициатива –почин. Луи Пастер. Гуманность-человечность. Экстремизм – приверженность к крайним взглядам. Составить кроссворд по теме : « Публицистический стиль речи». Либерализация цен – отмена или ослабление государственного контроля. Субъективный – лишенный объективности. Парафировать – подписывать.

Стили речи

33 презентации о стилях речи
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Стили речи > Изучение письменных источников