Календарный народный фольклор детские программы |
| Фольклор | ||
| << Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора | В первой младшей группе на фольклор для малышей >> |
Автор: 1488. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Календарный народный фольклор детские программы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7070 КБ.
Календарный народный фольклор детские программы
содержание презентации «Календарный народный фольклор детские программы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Фольклор в системе занятий с | 8 | конкретного. |
| дошкольниками (из опыта работы). | 9 | Каждая народная загадка отображает | |
| Подготовила Перовская Елена Анатольевна, | окружающий мир человека. Здесь важно | ||
| воспитатель высшей категории НДОУ №157 ОАО | показать способы создания загадок, их виды | ||
| РЖД. | и формы. | ||
| 2 | Важной задачей современного | 10 | Традиционным является знакомство с |
| дошкольного образования является создание | русской песней и частушкой. В этом виде | ||
| такой системы, в которой ребенок может | словесного музыкального искусства | ||
| получить запас физических, нравственных и | отобразилось многообразие жизни русского | ||
| интеллектуальных сил, необходимых для того | человека, его горести и радости. | ||
| чтобы адаптироваться в любой ситуации. Эта | 11 | Для знакомства с народными | |
| задача, на мой взгляд, вполне решаема, | музыкальными инструментами организуется | ||
| если использовать на занятиях с детьми | детский оркестр. | ||
| неисчерпаемые возможности русского | 12 | Изучение календарного детского | |
| фольклора. | фольклора, осуществляется через участие в | ||
| 3 | Основные критерии социальной адаптации | календарных праздниках: рябинник, колядки, | |
| дошкольников: Внутренний комфорт | масленница, Пасха и др. | ||
| (эмоциональная удовлетворенность); Внешняя | 13 | Опыт показывает, как велик интерес | |
| адекватность поведения (способность легко | детей к предметам старинного русского | ||
| и точно выполнять требования общества). | быта. Для этого, совместно с детьми, был | ||
| 4 | Для эмоционального благополучия | создан макет древнерусской избы. | |
| каждого ребенка, адекватно осознающего и | 14 | Вышивка- еще один из видов народного | |
| переживающего свои физические и | искусства. У каждого народа она своя, дети | ||
| психологические индивидуальные | знакомятся с «крестецкой строчной», | ||
| особенности, требуется: Развивать | владимирской гладью. | ||
| ценностное осмысление себя как личности, | 15 | Народно-прикладное искусство: «Чудо | |
| отличающейся внешними признаками и | ремесло» дымковская глиняная игрушка. | ||
| внутренним миром; активизировать его поиск | Простота и красочность узора понятна даже | ||
| своего места в мире. | детям младшей возрастной группы. | ||
| 5 | Народные традиции связаны со многими | 16 | Изделия мастеров Городца знакомят |
| сторонами мировоззрения и взаимоотношений | детей со сказочными узорами на кухонных | ||
| людей, в них ярко и своеобразно отражен | досках и детской мебели. | ||
| накопленный опыт и человеческая мудрость. | 17 | Поражают воображение детей изделия | |
| В процессе работы я активно использую | «золотой хохломы». Дети рассматривают | ||
| разные виды народного творчества. | затейливые узоры на чаше, бочонке, | ||
| 6 | Сказка-это школа истинной жизни, ибо | деревянных ложках, бокалах и кружках.. | |
| она дает ребенку возможность вникнуть в | 18 | В рассказах о знаменитой русской | |
| существо нравственных проблем и уяснить | матрешке, её красоте, яркости, | ||
| характер важнейших эстетических выборов. | особенностях, дети осмысливают понятие | ||
| 7 | Фольклорные игры мальчиков и девочек- | «народная игрушка». | |
| это подготовительная работа, приучающая | 19 | Посиделки с русским самоваром- одна из | |
| детей к общению со сверстниками, взаимным | знаменитых традиций русского народа. | ||
| уступкам, взаимному сохранению интересов. | 20 | Все описанное постепенно и | |
| 8 | При знакомстве с пословицами и | целенаправленно формирует пространство | |
| поговорками следует обращать внимание на | фольклорного мира ребенка, способствует | ||
| их происхождение и выделять такие их | становлению у него национального сознания | ||
| особенности, как иносказательность, | и готовит к личностному определению. | ||
| выразительность, совмещение общего и | 21 | Спасибо за внимание! | |
| Календарный народный фольклор детские программы.ppt | |||
Календарный народный фольклор детские программы
«Внеклассное занятие по математике» - Дедукция и индукция. Цели внеклассной работы по математике. Случайные события. Метод математической индукции. б) Комбинаторика. 2 правила комбинаторики. в) Теория вероятности. Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. Совершенствование воображения. Предметная неделя. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников.
«Русский фольклор» - В девках курочка – в бабах дурочка. За одного битого двух небитых дают. Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. Одни из известных – «Волга и Кама», «Чёрт», «В няньках у лешего». Без ручки кружечка – стаканчик. Сказки. Былины. Тематика главным образом любовно бытовая. Пословицы и поговорки. Пословица – самый любопытный жанр фольклора.
«Занятия по развитию речи» - Формирование грамматического строя речи. Занятия по другим разделам программы. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Методы развития связной речи: Обучение на специальных занятиях. Искусство, музыка, театр. Обеспечение активной языковой практики. Словесные. Воспитание ЗКР. Культурная языковая среда.
«Уроки фольклора» - Пояснительная записка. Народная культура - одно из средств нравственного, познавательного, эстетического развития детей. Нескладухи - различные стихотворные произведения, в которых специально нарушается рифмовка. Пестушки – от слова пестовать (воспитывать). Вопрос – обращение, требующее ответа. Структура урока.
«Занятия для детей» - Анализ различных аспектов воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Схема анализа педагогом собственной педагогической деятельности. План- схема наблюдений за педагогическим процессом. Уровень практических навыков у детей. Примерная схема анализа занятия. Все ли задачи были решены на занятии? Проблемно- ориентированный анализ деятельности в ДОУ.
«Жанры фольклора» - Я поеду в Эристань. Фольклор – устное народное творчество. Загадки. По кочкам, по кочкам В ямку бууух. Оглавление: Пестушки – жанр детского фольклора, стишки , сопровождающие действия родителей. Сразу поссорились сорок сорок. Потешки. Фольклор русского народа. Сказка. Выделяют несколько разновидностей жанра:
