Стихи о природе
<<  Природа родного края в стихотворениях Фаины Столяровой Какой момент описывает поэт в своем стихотворении  >>
В. Н. Бакшеев «Зимнее утро»
В. Н. Бакшеев «Зимнее утро»
В. Н. Бакшеев «Зимнее утро»
В. Н. Бакшеев «Зимнее утро»
А.Саврасов «Зимний пейзаж» А.Саврасов «Зимняя дорога»
А.Саврасов «Зимний пейзаж» А.Саврасов «Зимняя дорога»
А.Саврасов «Зимний пейзаж» А.Саврасов «Зимняя дорога»
А.Саврасов «Зимний пейзаж» А.Саврасов «Зимняя дорога»
Н.П. Крымов «Зимний вечер»
Н.П. Крымов «Зимний вечер»
Н.П. Крымов «Зимний вечер»
Н.П. Крымов «Зимний вечер»
Домик няни
Домик няни
Домик няни
Домик няни
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Комнатка няни
Комнатка няни
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Итак, мы попытались выполнить (впервые) очень сложную работу
Итак, мы попытались выполнить (впервые) очень сложную работу
Итак, мы попытались выполнить (впервые) очень сложную работу
Итак, мы попытались выполнить (впервые) очень сложную работу
. Домашнее задание (лист №4): Лингвостилистический анализ
. Домашнее задание (лист №4): Лингвостилистический анализ
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический
Картинки из презентации «Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер»» к уроку литературы на тему «Стихи о природе»

Автор: Ирина Юрьевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер».pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 2831 КБ.

Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер»

содержание презентации «Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер».pps»
Сл Текст Сл Текст
1Картины зимней природы в лирике 15третьей строфе – тоже звуки, но это,
А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ возможно песня няни: «спой мне песню, как
стихотворения «Зимний вечер». синица тихо за морем жила…» Каждая строфа
2Тип урока: интегрированный звучит. Но мы ощущаем, как различаются эти
(литература, русский язык, изобразительное звуковые пространства: за окном – огромный
искусство). Цели урока: I. Познавательные: мир, заполненный превращениями бури, и
1) познакомить учащихся с маленькая лачужка, в которой звучала песня
лингвостилистическим анализом (в какой-то момент она перестала звучать –
художественного текста как видом учебной приумолкла, дремлешь), лирический герой
деятельности; 2) углубить знания по просит возобновить песню. На улице
фонетике, лексике, морфологии, синтаксису. завывание бури – в лачужке песня няни. У
3) закрепить знания языковедческих единиц. этих противоборствующих миров есть точка
II. Развивающие: 1) развивать творческое соприкосновения – окно у окошка, куда
воображение учащихся, формировать умение направлены звуки с каждой стороны.
письменно оформлять свои наблюдения; 2) 16Группа 2 (б). Звучание стихотворения
развивать умение через анализ языкового определяется такими явлениями, как ритм,
материала текста интерпретировать рифма, размер. Можно выделить:
прочитанное; III. Воспитательные: 1) стихотворный размер хорей: Буря мглою небо
воспитывать грамотного, думающего кроет; 1 3 5 7 рифма богатая: кроет –
читателя, умеющего размышлять над завоет; обветшалой – запоздалый и т.д. –
прочитанным, способного понять авторский рифмуются 3-4 звука. Идет чередование
замысел; 2) воспитывать любовь к русскому мужской и женской рифмы: Кроет – завоет –
языку, на котором написана великая жен. Крутя – дитя – муж. Такое чередование
литература; 3) приобщать к чтению лучших рифм придает стихотворению мелодичность,
произведений русской литературы. настроение грустного напева.
3Вступительное слово учителя. Ребята, Затранскрибируем рифмы: [л^чушкъ] -
сегодня мы проведем не совсем обычный урок [ст^рушкъ] на доске процесс оглушения.
литературы. Сегодня мы будем учиться [п^друшкъ] - [крушкъ].
приемам языкового анализа художественного 17Группа 2 (в). В стихотворении мы
текста. Основные теоретические понятия, находим разные типы предложений по цели
связанные с этой работой, вам известны, а высказывания: I строфа – повествовательное
сегодня мы попробуем выполнить предложение с интонацией перечисления. Во
лингвостилистический анализ на примере 2-ой строфе сразу два вопросительных
стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер». предложения; в 3-ей – несколько
Цель нашего урока заключается в том, чтобы побудительных предложений. Смена интонации
через анализ языка стихотворения понять говорит и о смене настроения. В 1-й строфе
авторский замысел, почувствовать лирический герой как бы вслушивается в
настроение и мироощущение лирического завывание бури, которая пугает своими
героя. Мы попробуем найти языковые звуками, и здесь самое тяжелое, гнетущее
особенности, то есть отметим фонетические, ощущение, поэтому и настроение такое же –
лексические, синтаксические и другие печальное. Во 2-ой строфе меняется
особенности стихотворения; выясним их роль интонация – меняется и настроение:
в произведении. Откройте тетради, запишите лирический герой как бы пытается очнуться,
тему урока «Картины зимней природы в стряхнуть с себя тоску, уныние, хочет
лирике А.С.Пушкина. Лингвостилистический отвлечься от тревожных мыслей, навеваемых
анализ стихотворения «Зимний вечер». бурей. В 3-ей строфе опять происходит
4Послушаем стихи Пушкина о зиме. Мы смена. Здесь уже лирический герой хочет
всегда с нетерпением ждем начала зимы, с противостоять буре, не хочет впасть в
радостью предвосхищаем зимние развлечения. полное отчаяние, борется со скукой и
Любил эти развлечения и Александр унынием. Радость и веселье он думает
Сергеевич Пушкин. Он создал незабываемые обрести в песне няни.
стихотворения о зиме, опоэтизировал самые 18Группа 3 Обратимся к морфологическому
обыкновенные вещи. - Вспомните пушкинские и словообразовательному строю языка. а)
строки о зиме. - Что объединяет Слов какой части речи больше всего в 1-ой
стихотворения? Почувствовали ли вы строфе? Во 2-ой строфе? Почему? б) какой
настроение в этих стихотворениях? Какие морфемный состав этих глаголов? Какая
это настроения? - Какие картины, образы морфема повторяется? Почему? в) разберите
зимы представил поэт? по составу слово «приумолкла». Какое
5В. Н. Бакшеев «Зимнее утро». значение имеет приставка при-?
6«Мороз и солнце; день чудесный!». 19Комнатка няни. Спой мне песню, как
Начало стихотворения — радостное синица Тихо за морем жила; Спой мне песню,
восклицание). Затем лирический герой как девица За водой поутру шла.
обращается к возлюбленной, называя ее 20а) в первой строфе больше всего
«друг прелестный», «красавица». В «Зимнем глаголов, они передают действие, движение,
утре» последовательно даны два пейзажа. смену действия. Здесь 5 глаголов
Это вчерашний вечер, когда «вьюга в)приставка при- обозначает неполное
злилась», и восхитительное солнечное утро. действие. Няня не совсем замолчала, а лишь
По контрасту со вчерашней бурей на время прервала свою песню. Она,
великолепие зимнего утра ощущается еще наверное, тоже задумалась о чем-то,
сильнее. От любования красотой природы затосковала, прислушивается к завыванию
поэт переходит к описанию интерьера, к бури. Группа 3 (а),3 (в).
передаче ощущения мира и покоя домашнего 21Группа 3 (б). б) Глаголы 1-ой строфы
очага. Жизнерадостная картина морозного имеют простой набор морфем, они короткие.
утра созвучна чувствам влюбленного Это не случайно. Ведь действие происходит
человека. Все стихотворение пронизано быстро, поэтому и глаголы короткие по
светом, радостным ощущением зимней русской своему составу. Во всех глаголах, кроме
природы. Этот зимний пейзаж легко одного, есть приставка за-. Эта приставка
представить себе зрительно. Голубое небо, используется для образования глаголов,
ослепительный солнечный свет, искрящийся имеет несколько значений. Многократное
снежный ковер, виднеющийся вдали типично использование за- вносит значение нового,
русский пейзаж. неожиданного действия. Во 2-ой строфе
7А.Саврасов «Зимний пейзаж» А.Саврасов обращают на себя внимание уже не глаголы
«Зимняя дорога». (глаголов всего 2), а краткие формы
8Ритм стиха соответствует равномерному прилагательных: «печальна», «темна», а
бегу лошади по заснеженной равнине. также краткое причастие «утомлена».
Романтический герой — вечный скиталец, вся Меняется и интенсивность действия, все
его жизнь — в пути, в дороге, но герой внимание переносится на мир чувств, здесь
стремится домой. Дорога здесь связывается нет действия, здесь покой, поэтому почти
с «волнистыми туманами», «печальными нет глаголов.
полянами» и «однозвучным» колокольчиком, а 22Группа 4 Обратимся к синтаксическому
сама дорога названа «скучной». Этому строю стихотворения. а) Проанализируйте
долгому и утомительному пути предложения по наличию грамматических
противопоставлен домашний уют: Скучно, основ, осложненности различными
грустно... Завтра, Нина, Завтра к милой конструкциями. б) разберите по членам
возвратясь, Я забудусь у камина, Загляжусь предложения из 3-ей строфы в) каков
не наглядясь. Грустью проникнуто порядок слов в предложениях?
стихотворение “Зимняя дорога”. 23
9Н.П. Крымов «Зимний вечер». 24Группа 4 (а), (в). а) 1 строфа –
10а) – Какие слова вам непонятны в этом простое осложненное предложение. В
стихотворении? Как следует понимать предложении использованы однородные члены
следующие слова в тексте стихотворения: – сказуемые, которые соединены
«мгла», «по кровле обветшалой», «ветхая повторяющимся союзом то – то. Этот союз
лачужка», «веретено», «подружка бедной указывает на чередование действий, быструю
юности моей»? б) – Какие смену одного явления другим). В
выразительно-изобразительные средства стихотворении много предложений с
языка вы отметили в стихотворении? распространенными обращениями. Эти
(метафоры, эпитеты, олицетворения, обращения к няне поэта – Арине Родионовне.
сравнения и др.). Объясните их роль в Сразу чувствуешь, с какой любовью и
стихотворении. в) – Есть ли в нежностью лирический герой относится к
стихотворении эмоционально окрашенная ней. Так можно обращаться только к очень
лексика? г) – Какие слова можно отнести к близкому и дорогому человеку. Обилие
образу бури? д) – Какие слова можно предложений с обращениями свидетельствует
отнести к образу лирического героя? Вы о том, что лирический герой ищет
работали по группам по опережающим собеседника, товарища, с кем можно
аданиям. Чтобы понять смысл стихотворения, разделить свою участь, хочет найти приют
обратимся к его лексическому строю. (1 своей душе. в) обращает на себя внимание
группа). такой прием, как инверсия ( в 1-ой строфе
11Домик няни. Михайловское. – «вихри снежные» в 3-ей строфе – «бедной
12Записать наблюдения в таблицу. а) юности моей» Инверсия поддерживает ритм
«Мгла» - густой снег; «по кровле стихотворения.
обветшалой» - кровля – это: 1) крыша; 2) 25Группа 4 (б). Выпьем, добрая подружка
дом, жилье «ветхая лачужка» - небольшое Бедной юности моей, Выпьем с горя;
убогое, старое жилище, домик. «веретено» - (побудительное, невосклицательное) Где же
ручное прядильное орудие «подруга бедной кружка? (вопросительное ) Сердцу будет
юности моей» - няня Арина Родионовна, веселей. (повествовательное,
бедная юность, то есть печальная, невосклицательное ). - Почему предложения
безрадостная. б) метафоры: «буря мглою без подлежащих? Спой мне песню, как синица
небо кроет» - пожалуй, единственная. Тихо за морем жила; Спой мне песню, как
олицетворения: «буря завоет, заплачет, девица За водой поутру шла. Внимание
зашумит, застучит», «лачужка печальна…» уделяется действию, попытке героя
сравнения: «завоет, как зверь, …; заплачет противостоять буре, отвлечься от печальных
как дитя; «как путник запоздалый, мыслей.
застучит». в) В стихотворении нет яркой 26Сначала буря, она бушует во всей
эмоционально окрашенной лексики, но есть вселенной, охватывает все небо: буря,
слова, придающие эмоциональный настрой: вихри – все в круговерте; затем мы видим
горе, сердце, печальна; девица, лачужка, лачужку – а потом мы как бы попадаем
подружка; приумолкла; г) К слову «буря» внутрь: здесь тепло, уют, люди, их
можно отнести слова: небо, вихри снежные, чувства, их настроение, их отношения.
заплачет, завоет, зашумит. Мы понимаем, Настроение лирического героя дано на фоне
что речь идет о круговерти в природе. д) К разыгравшейся снежной бури. Затем опять
образу лирического героя относятся слова: буря. Но заключительные строки, слова
лачужка, старушка, подружка, горе, сердце, лирического героя говорят, что он не
печальна, темна, веселей. смиряется, а противостоит жизненным
13а) Отметьте фонетические особенности невзгодам. Эти строки можно понять так:
стихотворения. Что достигается благодаря пусть буря, пусть невзгоды, но в жизни
этим приемам? б) Определите ритм, рифму, есть и тепло дома, уют, близкие люди,
размер стихотворения. Как эти явления дружба, любовь. Для А.С.Пушкина семья,
стиха влияют на звуковое и смысловое дом, любовь, дружба были главными
содержание стихотворения? в) Какие ценностями. Обратим внимание на композицию
интонации прослеживаются в стихотворении? (построение) стихотворения, как оно
Как они влияют на понимание смысла построено? Кольцевая композиция.
стихотворения? Обратимся к фонетике 27Ребята, возьмите лист № 3. Здесь
(звуковому, фонетическому строю) алгоритм-схема лингвостилистического
стихотворения. Группа 2. анализа стихотворения. Заполните этот
14 лист, используя наблюдения, сделанные на
15Группа 2 (а). К фонетическим уроке. Лексический уровень (значения слов,
особенностям можно отнести частое определяющих эмоциональный настрой
повторение в первой строфе звуков [з], стихотворения, группы слов по значению,
[с], [ш]: зверь, заплачет, завоет; по синонимы, антонимы, изобразительно-
крыше обветшалой вдруг соломой зашумит; выразительные средства). Фонетический
вихри снежные; застучит. Этот прием уровень (ритм, звукопись, размер).
повтора согласных звуков называется Грамматический уровень (части речи,
аллитерацией. Этот прием позволяет нам грамматические формы). Синтаксический
услышать звуки бури, мы как бы слышим вой уровень (структура предложений, их
ветра, звуки летящего снега. Кроме того, количество).
здесь слова, которые передают информацию о 28Итак, мы попытались выполнить
звуке: завоет, заплачет, зашумит, (впервые) очень сложную работу. Но,
застучит. Эти слова несут дополнительную согласитесь, стихотворение теперь нам
информацию мы слышим и плач ребенка, стало понятнее.
который наводит тоску, вызывает жалость, и 29. Домашнее задание (лист №4):
вой зверя, который пугает, настораживает, Лингвостилистический анализ стихотворения
неожиданный стук путника заставляет «Няне» А.С.Пушкина.
вздрагивать. - во второй строфе тоже есть 30
звуки, например, жужжание веретена; в
Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер».pps
http://900igr.net/kartinka/literatura/kartiny-zimnej-prirody-v-lirike-a.s.pushkina-lingvostilisticheskij-analiz-stikhotvorenija-zimnij-vecher-152653.html
cсылка на страницу

Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер»

другие презентации на тему «Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер»»

«Стихотворения Некрасова» - 1821 - 1877. Главная тема творчества. Писательница. 2. Стихотворение – поэтический манифест демократического поэта. Д. В. Григорович. И Музе я сказал: «Гляди! И.Е.Репин. Грешнево – ярославское имение отца. Стихотворения на тему «Поэты и поэзия». И. С. Тургенев. А. Н. Островский. Сестра твоя родная!» 1848.

«Тургенев стихотворения в прозе» - Стихотворения в прозе». «Стихотворения в прозе» были написаны И.С. Тургеневым в конце жизни, в 1878—1882 годах. Отличие поэзии от прозы. - Какие два временных пространства нарисованы в стихотворении? Лирический герой. Ритм, размер, рифма. Что такое стихотворение в прозе? «Двойной дневник» - заполните таблицу своими наблюдениями.

«Стихотворение в прозе» - Стихотворение стихотворение в прозе. Литература – 1) вид искусства, отражающий жизнь при помощи слова; 2) совокупность художественных произведений: проза, поэзия, драма. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №3» И.С. Тургенев. Стихотворение. И.С.Тургенев.

«Бородино стихотворение» - Словарная работа. В «Бородино» нет полководцев. «Герой, служащий Отечеству, никогда не умирает и оживает в потомстве» генерал, герой войны 1812г. Знакомство с композицией стихотворения и особенностями повествования; Воспитание уважительного отношения к великому прошлому России. Перед нами – диалог бывалого солдата и молодого человека, которому горько осознавать, что Москва все же была отдана французам и сожжена.

«Стихотворения Заболоцкого» - Бурелом - поваленный бурею лес. Николай Алексеевич Заболоцкий (1903-1958). Однокоренные слова, определяющие позицию человека. Узда – сдерживающее приспособление Поблажка - нестрогое, излишне снисходительное отношение. Гони, тащи, не разрешай спать, держи, не снимай, хватай, учи и мучай. Актуальность послания Заболоцкого.

«Анализ стихотворения Пушкина Памятник» - Свои памятники также создали. - памятник Александру I в Петербурге в виде огромной гранитной колонны. ВИНОГРАДОВ Виктор Владимирович [1880-1944]. БРЮСОВ Валерий Яковлевич []. Приведите примеры. Что означают термины ода, элегия? 5.Каков размер (метр) стихотворения? Впервые стихотворение опубликовано В.А. Жуковским в посмертном издании сочинений Пушкина в 1841г.

Стихи о природе

16 презентаций о стихах о природе
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Стихи о природе > Картины зимней природы в лирике А.С.Пушкина Лингвостилистический анализ стихотворения «Зимний вечер»