Чуковский
<<  Корней Иванович Чуковский Наши любимые сказки корнея ивановича чуковского  >>
Корней Чуковский
Корней Чуковский
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Произведения К.И.Чуковского
Картинки из презентации «Корней Иванович Чуковский» к уроку литературы на тему «Чуковский»

Автор: Кабинет№3. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Корней Иванович Чуковский.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 200 КБ.

Корней Иванович Чуковский

содержание презентации «Корней Иванович Чуковский.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Корней Иванович Чуковский. 10борьбе героя с чудовищем. Кроме того, не
19(31).03.1882 - 28.11.1969. раз отмечалась связь сказок К. Чуковского
2Корней Чуковский. Когда я беру в руки с собственно детским фольклором, например,
перо, меня до сих пор не покидает иллюзия, "страшными историями". Всё это
что я всё ещё молод и что тем, для кого я во многом облегчает ребёнку восприятие
пишу, ещё очень недавно исполнилось содержания стихотворных сказок, этому же
двадцать. И что у меня с ними общий язык. способствует их синтаксическая близость к
3Известный русский писатель, детской речи. Известно, что К. Чуковский
переводчик, литературовед Корней Иванович пристально изучал речь и психологию
Чуковский настоящее имя - Николай ребёнка - этому посвящена его книга
Васильевич Корнейчуков/ родился 31 марта "От двух до пяти" (1928 г.). В
1882 года в Санкт-Петербурге. Когда сказках же сама ткань повествования
Чуковскому было три года, родители вбирает в себя такие особенности детской
развелись, он остался с матерью. Жили на речи, как короткие простые предложения,
юге, в бедности. О своем детстве писатель обилие восклицаний ("Слава, слава
впоследствии рассказал в повести Айболиту! Слава добрым докторам!"),
"Серебряный бор" (1961). Учился повторы слов ("Муха, муха, Цокотуха,
в одесской гимназии, из пятого класса Позолоченное брюхо)", параллелизм
которой был исключен, когда по синтаксических конструкций ("Не
специальному указу учебные заведения стерпел медведь, Заревел медведь И на
"освобождали" от детей злого врага Налетел медведь"). В
"низкого" происхождения. С целом все особенности поэтики стихотворных
юношеских лет Чуковский вел трудовую сказок К. Чуковского способствуют тому,
жизнь, занимался самообразованием: много чтобы в лёгкой, игровой манере рассказать
читал, изучал английский и французский ребёнку о серьёзных и сложных вещах.
языки. В 1901 году начал печататься в 11Произведения К.И.Чуковского.
газете "Одесские новости", в 12Заповеди для детский поэтов
качестве корреспондента которой был в 1903 Наибыстрейшая смена образов. Стихотворения
году направлен в Лондон. Живя в Англии, должны быть графичны, так как мышлению
Чуковский изучал английскую литературу, младших детей свойственна образность.
писал о ней в русской печати. После Словесная живопись должна быть лирична.
возвращения поселился в Петербурге, Подвижность и переменчивость ритма.
занялся литературной критикой, сотрудничал Повышенная музыкальная поэтической речи.
в журнале Валерия Брюсова Рифмы в стихах должны быть поставлены на
"Весы". В 1905 году организовал самом близком расстоянии одна от другой.
еженедельный сатирический журнал Рифмы в стихах носители главного смысла
"Сигнал" (финансировал его певец всей фразы. Каждая строка стихов должна
большого театра Леонид Собинов), где жить своей собственной жизнью. Не
помещались карикатуры и стихи загромождать стихи прилагательными.
антиправительственного содержания. Журнал Преобладающим ритмом должен быть хорей.
подвергся репрессиям за "поношение Стихи должны быть игровыми, так как
существующего порядка", издатель был ведущим видом деятельности младших
приговорен к шести месяцам заключения. школьников и дошкольников является игра.
После революции 1905-1907 годов Поэзия для маленьких должна быть поэзией и
критические очерки Чуковского появились в для взрослых! В своих стихах мы должны не
различных изданиях, позднее были собраны в столько приспособляться к ребенку, сколько
книгах "От Чехова до наших дней" приспособлять его к себе, к своим
(1908), "Критические рассказы" «взрослым» ощущениям и мыслям.
(1911), "Лица и маски" (1914), 13Урок внеклассного чтения во 2 классе.
"Футуристы" (1922). В 1912 году Тема: «Наш сказочник» По творчеству
поселился в финском местечке Куоккала, где К.И.Чуковского. Эпиграф к уроку: «Процесс
подружился с Ильей Репиным, Владимиром творчества доставляет радость творцу,
Короленко, Леонидом Андреевым, Алексеем плоды творчества – радость другим» Цель
Толстым, Владимиром Маяковским и др. Все урока: Познакомить второклассников с
они впоследствии стали персонажами его новыми страницами биографии и творчества
мемуарных книг и очерков, а домашний К.И.Чуковского. Задачи урока: -
рукописный альманах "Чукоккала", воспитывать чувство любви, добра и радости
в котором оставили свои творческие общения друг с другом на основе
автографы десятки знаменитостей - от произведений автора; - формировать у детей
Репина до Солженицына, - со временем навыки выразительного чтения,
превратился в бесценный культурный совершенствовать различные виды речевой
памятник. деятельности; - создать условия для
4Многогранность интересов Чуковского развития творчества, памяти, воображения,
выразилась в его литературной при работе с произведениями Чуковского.
деятельности: он издает переводы из 14Предварительная подготовка: Чтение
У.Уитмена, изучает литературу для детей, произведений К.Чуковского Выставка книг
детское словесное творчество, работает над Подбор дополнительного материала Выставка
наследием Н. Некрасова, своего любимого рисунков Поиск сведений о писателе
поэта. Выпустил книгу "Некрасов как Межпредметная связь: - Русский язык –
художник" (1922), сборник статей уроки развития речи - История – знакомство
"Некрасов" (1926), книгу с фактами биографии писателя и объяснение
"Мастерство Некрасова" (1952). их в ракурсе исторического времени -
Но самое главное свое призвание Чуковский Рисование – рисунки, иллюстрации к
нашел в стихах для детей: в 1916 году по произведениям Образовательные технологии,
приглашению Горького Чуковский руководит используемые на уроке: Технология
детским отделом издательства групповой деятельности Игровые технологии
"Парус" и начинает писать для Проблемное обучение (частично-поисковое).
детей: стихотворные сказки 15Ход урока. 1. Организационный момент:
"Крокодил" (1916), Жил – был человечек, который знал много –
"Мойдодыр" (1923), много, почти все на свете. Но скучно ему
"Муха-цокотуха" (1924), было, потому что душа его спала. Но вот
"Бармалей" (1925), однажды он попал в удивительную страну. Он
"Айболит" (1929). Стихи для долго путешествовал там, встречался с ее
детей Чуковского были изданы общим тиражом жителями, и душа его проснулась. Хотите
около 50 млн. Работа Чуковского в области попасть в эту страну? Возьмитесь за руки.
детской литературы закономерно вывела его Вы чувствуете, как от рук идет тепло? Это
на изучение детского языка, первым волны дружбы – дружбы с друзьями, с
исследователем которого он стал, выпустив учителем, с писателем, с книгой. Они
в 1928 книгу "Маленькие дети", помогут нам попасть в эту удивительную
получившую затем название "От двух до страну. Садитесь поудобнее, отправляемся.
пяти". Чуковскому принадлежит целая (открывается карта путешествия) 2.
серия книг о мастерстве перевода: Вступительная часть: Читаю стихотворение
"Принципы художественного «Радость» - что вызвало улыбку при
перевода" (1919), "Искусство прослушивании этого стихотворения? - как
перевода" (1930, 1936), "Высокое бы вы его озаглавили? 3. Сообщение
искусство" (1941, 1968). В 1967 году учителя: Это стихотворение написал
вышла его книга "О Чехове". Как Чуковский. Об этом писателе мы вспомним
переводчик Чуковский открыл для русского или уз-наем что–то новое в первом городе
читателя Уолта Уитмена, Ричарда Киплинга, нашего путешествия, который называется
Оскара Уайльда. Переводил Марка Твена, «Чукоша». В сорока минутах езды от
Гилберт Честертона, Уильяма Шекспира, столицы, в одном из красивейших уголков
написал для детей пересказы произведений Подмосковья, в поселке Переделкино, среди
Даниэля Дефо, Эриха Распэ. В 1962 году берез и сосен, в небольшом загородном доме
Чуковский выступил как лингвист, написав много лет жил человек, которого знали не
книгу о русском языке "Живой как только все дети поселка, но и все
жизнь" (1962). В последние годы жизни маленькие жители Москвы, и всей нашей
выступал со статьями-эссе о Михаиле огромной страны, и за ее рубежами. Каким
Зощенко, Борисе Житкове, Анне Ахматовой, он казался им великаном, этим маленьким
Борисе Пастернаке и многих других. В 1957 друзьям «от двух до пяти», настоящим
году Чуковскому была присвоена ученая добрым волшебником из сказки – громадный,
степень доктора филологических наук. В громкоголосый, не похожий ни на кого,
1962 году Чуковский стал лауреатом щедрый на ласку, всегда имевший про запас
Ленинской премии за книгу "Мастерство для каждого – маленького и большого –
Некрасова". В том же году ему было шутку, присказку, доброе слово, громкий
присуждено почетное звание доктора смех, на который нельзя было не
литературы Оксфордского университета. отозваться, от которого у малышей блестели
Корней Чуковский умер 28 октября 1969 года глаза и розовели щеки.
в возрасте 87 лет. Похоронен в 16Викторина по биографии писателя В
Переделкино, где он жил долгие годы. каком году родился? В каком городе? В
5Сказочный мир К. И. Чуковского. Корней какой город переехал с матерью? Сколько
Иванович Чуковский (1882 - 1969) по праву классов проучился в гимназии? В какую
считается одним из любимых детских страну его направили работать
писателей. На протяжении всей своей жизни корреспондентом?
он общался с детьми, интересовался тем, о 17На карту прикрепляется листок: 1.
чём они говорят, думают, переживают, писал Петербург 1882 год 2. Одесса. 3. 1901 год
для них стихи и прозу, переводил лучшие – газета «Петербургские новости» 4. 1903
образцы мировой детской поэзии. И всё же год – Англия. Лондон 5. 1916 год – первая
главным вкладом К. Чуковского в сказка «Крокодил» 6.
отечественную детскую литературу были и Москва.Переделкино.1969 год.. 7. «Весы»,
остаются его стихотворные сказки, «Сигналы», «Нива», «Русская мысль»,
адресованные самому маленькому читателю и «Шиповник», «Па-рус». О писателе вы знаете
ставшие "неотъемлемым атрибутом много, молодцы. А вот с его произведениями
детства". Это уникальный целостный знакомы? Работа в группах 1 группа На чем
мир, который "является своеобразной ехали герои сказки «Тараканище» Медведи на
моделью Вселенной", как отмечает в ________________________ Комарики на
своей статье о сказках Чуковского Е. М. _______________________ Раки на
Неёлов. Именно поэтому они представляют ____________________________ Волки на
собой нечто больше, чем просто __________________________ Львы в
занимательные истории для маленьких детей ___________________________ Зайчики в
- сказки Чуковского становятся способом _________________________ 2 группа Вставь
познания мира. слово, пропущенное в названии
6Первая сказка К. Чуковского - литературного произведения 1.
"Крокодил" - написана в 1916 г. ________________________-Цокотуха 2.
Уже в этом произведении отчётливо Катауси и ________________________ 3.
проступают те черты, которые затем станут _________________- горе 4. Краденое
стержнем сказочной Вселенной К. ________________________ 5.
Чуковского. В основе сюжета - ___________________ - дерево 6.
"страшная история" про ___________________- Айболит 7.
"девочку Лялечку", завершающаяся ___________________- читает 8.
её чудесным спасением "удалым ___________________- смеются 9. Робин
героем" Ваней Васильчиковым. С этим Бобин _______________ 10. Жил на свете
типом сюжета читатель встретится ещё не _______________.
раз - например, в сказках 18Путешествие по городу: Вторая
"Муха-цокотуха" и остановка – город ЗАГАДАЙКА. Почему так
"Тараканище". В процессе называется этот город? ЗАГАДКИ 1. Вот
развития сюжета друг друга сменяют два иголки и булавки Вылезают из-под лавки На
постоянных мотива сказок К. Чуковского: меня они глядят, Молока они хотят. 2.
страшное и смешное. И то, и другое - Хожу, брожу не по лесам А по усам, по
прежде всего инструмент: напугать или волосам. И зубы у меня длинней, Чем у
рассмешить читателя - вовсе не самоцель. волков и медведей. 3. Ах, не трогайте
Исследователи творчества К. Чуковского меня: Обожгу и без огня. 4. Мудрец в нем
приходят к выводу, что страх в его сказках видел мудреца Глупец – глупца, Баран –
становится средством воспитания в ребёнке барана, Овцу в нем видела овца, И обезьяну
способности сочувствовать, сопереживать обезьяна. Но вот подвели к нему Федю
героям. Кроме того, читая эти сказки, Баратова, И Федя увидел неряху лохматого.
ребёнок учится свои страхи преодолевать, 5. Из горячего колодца Через нос водица
ведь тот мир, который раскрывает перед ним льется. 6. В деревянном домике Проживают
автор, по определению добр. Не случайно гномики Уж такие добряки – Раздают всем
многие сказки открываются или, напротив, огоньки. В каких жанрах проявил себя
завершаются картиной всеобщего веселья, Чуковский? (после ответов вывешивается
праздника. листок) - сказки - стихи - рассказы - от
7Сказочный мир изменяется, все двух до пяти - английские песенки -
персонажи прячутся или убегают, но также загадки Еще раз проверим, как вы
"вдруг" находится отважный и внимательно читали его произведения: Игра
добрый герой - Ваня Васильчиков, воробей, «Инструкция» 1. Прочитай отрывок. 2.
"маленький комарик", доктор Подумай над ответом 3. Подойди к Татьяне
Айболит. Он спасает жертву от злодея, Николаевне и скажи ответ. Из какой сказки
помогает попавшим в беду и возвращает весь этот персонаж? 1 вариант Вдруг откуда-то
мир в первоначальное радостное состояние. шакал На кобыле прискакал «вот вам
Таким образом, в самом раннем возрасте телеграмма От гиппопотама!» 2 вариант
знакомясь со сказочным миром К. Замяукали котята: «Надоело нам мяукать! Мы
Чуковского, дети получают первоначальные хотим как поросята, хрюкать!» 3 вариант У
представления о добре и зле, о том, как меня зазвонил телефон. - Кто говорит? -
устроен мир и каким должен быть человек. Слон - Откуда? - От верблюда - Что вам
8Особенности поэтики произведений К. И. надо? - Шоколада 4 вариант Маленькие дети!
Чуковского Поэтику стихотворных сказок К. Ни за что на свете Не ходите в Африку, В
Чуковского определяет прежде всего то, что Африку гулять! 5 вариант Одеяло убежало,
они адресованы самым маленьким. Перед улетела простыня, И подушка, Как лягушка,
автором стоит сверхзадача - доступным Ускакала от меня. 6 вариант Ехали медведи
языком рассказать человеку, только-только на велосипеде. А за ними кот, задом
вступающему в мир, о незыблемых основах наперед. 7 вариант До болота идти далеко,
бытия, категориях настолько сложных, что и До болота идти нелегко, И на камень
взрослые люди до сих пор занимаются их лягушки кладут узелок, «Хорошо бы на камне
толкованием. В рамках художественного мира прилечь на часок!» 8 вариант Не листочки
К.Чуковского эта задача блестяще решается на нем, Не цветочки на нем, А чулки да
с помощью поэтических средств: язык башмаки, Словно яблоки. 9 вариант Дорогие
детской поэзии оказывается безгранично гости, помогите! Паука-злодея зарубите! И
ёмким и выразительным и в то же время кормила я вас, И поила я вас, Не покиньте
хорошо знакомым и понятным каждому меня В мой последний час! Третья остановка
ребёнку. Литературоведы отмечают ГОРОД ЧИСТЮЛЬ - В каких произведениях
уникальную черту сказочного мира, автор призывает быть чистоплотными,
созданного К. Чуковским, - принцип опрятными, аккурат-ными? Листок на карту:
кинематографичности, используемый для - Мойдодыр - Федорино горе - зачитать
организации художественного пространства и отрывок – какие вещи убежали от мальчика -
максимально приближающий текст к детскому чем закончилась история? - Какие глаголы
восприятию. Этот принцип проявляется в характеризуют действия посуды в «Федорином
том, что фрагменты текста следуют друг за горе»? - Почему? - Чем закончилась
другом в такой последовательности, как это история? 4 – я остановка ГОРОД ШИВОРОТ –
могло бы быть при монтаже. НАВЫВОРОТ - в каких произведениях можно
9Такое построение текста соответствует встретить ситуацию. Где все наоборот?
постепенному приближению камеры к объекту: 19Листок на карту: «Путаница» «Чудо -
общий план сменяется средним, средний - дерево» - что напутал автор? - Для чего
крупным, и вот уже заурядное насекомое на писатель все напутал? - Какие строчки
глазах превращается в грозное самые веселые? 5 – я остановка ГОРОД
фантастическое чудовище. В финале ПУГАЛКА - Чуковский веселил детей не
происходит обратное превращение: ужасное только путаницей, но и страшными
страшилище оказывается всего-навсего история-ми. Листок на карту: «Тараканище»
"жидконогой «Бармалей» «Крокодил,» - какие это истории
козявочкой-букашечкой". Изменчивость страшные, или скорее смешные? - Чему учит
героя и всего сказочного мира - ещё одно нас сказка «Крокодил»? 6 – я остановка
характерное свойство поэтики сказок К. ГОРОД АЙБОЛИТИЯ Листок на карту: «Айболит»
Чуковского. Исследователи отмечают, что за проза стихи - кто помогал Айболиту -
время развития сюжета сказочная Вселенная краткий пересказ 7 – я остановка ГОРОД
несколько раз "взрывается", СТИХОВ, - какие стихи Чуковского вы
действие принимает неожиданный оборот, читали? Листок на карту: «Черепаха» и т.д.
картина мира меняется. Эта изменчивость - Инсценирование стихотворения «Закаляка»
проявляется и на ритмическом уровне: ритм (Заранее подготовленные ребята) 8-я
то замедляется, то ускоряется, длинные остановка ГОРОД ПЕСЕННЫЙ - о чем пойдет
неторопливые строчки сменяются короткими речь на этой остановке? - Наизусть 1-2
отрывистыми. В связи с этим принято песенки 9-я остановка ГОРОД ГЕРОЕВ
говорить о "вихревой композиции" Викторина по иллюстрациям к произведениям
сказок К. Чуковского. Маленький читатель писателя. Игра «кто что ест?» Соедини
легко вовлекается в этот круговорот стрелочками Звери, Чем питаются Слон
событий, и таким образом автор даёт ему Таракан Крокодил Мочалка Воробей Шоколад
представление о динамике бытия, о Бабочка Калоши Варенье Итог урока: 1.
подвижном, вечно меняющемся мире. Заполнить читательский дневник на
Устойчивыми оказываются только этические понравившееся произведение. Какие струнки
категории, представления о добре и зле: вашей души проснулись, запели? Что вы
злые герои неизменно погибают, добрые - написали в графе «мое мнение» 2.
побеждают, спасая не только отдельного Понравилось ли вам путешествие? - почему
персонажа, но и весь мир. не только детям, но и взрослым нравятся
10И на уровне идей, и на поэтическом произведения Чуковского? Какое у вас было
уровне сказки К. Чуковского опираются на настроение? Выберите листочек
различные фольклорные традиции. С одной определенного цвета - для нашего цветка,
стороны, это традиции народных сказок о который мы составим на память о нашем
животных, когда множеству путешествии ( на столах у ребят
персонажей-животных противопоставлен один разноцветные лепестки из цветной бумаги).
герой, с другой стороны, былинный мотив о
Корней Иванович Чуковский.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/kornej-ivanovich-chukovskij-73484.html
cсылка на страницу

Корней Иванович Чуковский

другие презентации на тему «Корней Иванович Чуковский»

«Чуковский 1 класс» - Корней Иванович Чуковский (1882 – 1969). Игра «Потерялись малыши». Составь слово. Корней Иванович Чуковский «У меня зазвонил телефон», «Путаница». Хочу, чтобы вы, дорогие читатели, недаром за чтением время потратили! Графическая арифметика. Иди искать такси. Цели урока: Выставка книг. На окошке крошку мошку Ловко ловит лапкой кошка.

«Произведения Чуковского» - Корней Иванович Чуковский. Подумайте. Телефон. Паровоз Без колёс! Из какого произведения отрывок? Тараканище. Вот так чудо – паровоз! Что за чудо? Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. Поиграем. Муха - цокотуха. Читаем произведения К. И. Чуковского. Загадки Дедушки Корнея. Вдруг из маминой из спальни, Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник И качает головой…

«Сказки К.И.Чуковского» - Только вдруг из – за кусточка Из-за синего лесочка, Из далёких из полей Прилетает… Комната. Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. (Николай Васильевич Корнейчуков). Всех излечит, исцелит. «Мойдодыр», «Федорино горе». Свинки замяукали – мяу – мяу, Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю). «Крокодил». «И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу».

«Творчество Чуковского» - Подведение итогов. Паровоз без колёс! Ни за что на свете Не ходите в Африку , В Африку гулять! Введение Цели и задачи Сказки Загадки Подведение итогов. Маленькие дети! Жил да был Крокодил. Цели и задачи: Сказки. Введение. Творчество Корнея Ивановича Чуковского. Загадки. Вот откуда-то шакал На кобыле прискакал: «Вот вам телеграмма От гиппопотама!».

«В гостях у дедушки Корнея» - «Худо-дерево». утонула "Бармалей". «Нофелет». ежа "Телефон". Федорино море. У тебя на шее Вакса, У тебя под носом … Спасибо за добрые сказки. белки "Федорино горе". Карудо. клякса "Мойдодыр". кочерга "Федорино горе". "Строчки в рифму". «Героический».

«Конкурс по сказкам Чуковского» - Б а ш м а ч к и. Вы хорошо знаете сказки Корнея Ивановича Чуковского? Что папа сорвал с чудо -дерева для Мурочки? Что в сказке «Телефон» попросил прислать Крокодил? Чем в сказке «Путаница» крокодил тушил синее море? На чем ехала жаба в сказке «Тараканище»? К а л о ш и. «Сказки Чуковского». М о й д о д ы р.

Чуковский

27 презентаций о Чуковском
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Чуковский > Корней Иванович Чуковский