Игры по литературе
<<  Шутова Мария Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ Гимназия № 216 «Дидакт» ЗАТО Заречный Пензенской области didakt-shutovrambler Игра – путешествие по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»  >>
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Пробудить и возвысить человеческое в человеке
Пробудить и возвысить человеческое в человеке
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Дранкина Татьяна Николаевна учитель, русского языка и литературы
Использование технологии встречных усилий на уроках русского языка и
Использование технологии встречных усилий на уроках русского языка и
Этап сотворчества
Этап сотворчества
Русский язык: 2006 – 2007 – 49% 2007 – 2008 – 52% 2008 – 2009 – 52 %
Русский язык: 2006 – 2007 – 49% 2007 – 2008 – 52% 2008 – 2009 – 52 %
2006 – 2007 учебный год: Уроки литературы в 7 классе по темам «А
2006 – 2007 учебный год: Уроки литературы в 7 классе по темам «А
Картотека исследовательских работ учащихся
Картотека исследовательских работ учащихся
2009 – 2010
2009 – 2010
Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется, Посеять в души
Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется, Посеять в души
Спасибо за внимание и понимание
Спасибо за внимание и понимание
Картинки из презентации «Носов живое пламя уроку» к уроку литературы на тему «Игры по литературе»

Автор: Даша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Носов живое пламя уроку.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1117 КБ.

Носов живое пламя уроку

содержание презентации «Носов живое пламя уроку.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Дранкина Татьяна Николаевна учитель, 25строки.
русского языка и литературы НЕКРАСОВКА, 26«Вызов». Тема «Окончание». На доске
2010 г. написано предложение: Ре..кого ч..л..века
2Всё, что я даю, так или иначе цв..ты ост..вляют равнодушным. Задание.
возвращается ко мне. Даю же я сейчас то, Запишите предложение. Внимательно
что хочу получить взамен. Д. Джампольски посмотрите на состав слов данного
Плохой учитель преподносит истину, хороший предложения. Скажите, какая часть есть в
учит её находить. А. Дистервег. каждом слове (не считая корня), и
3Пробудить и возвысить человеческое в сформулируйте тему сегодняшнего урока. (В
человеке ! Учить Красоте, Истине и Добру! каждом слове данного предложения, кроме
Мое педагогическое кредо. корня, имеется окончание. Значит, тема
4Самообразование. Направления работы урока «Окончание»).
учителя: - Учитель –предметник; - Учитель 27Учитель записывает тему урока на
– воспитатель (классный руководитель); - доске, а ученики в тетрадь. -Отталкиваясь
Учитель – член методического объединения от темы и используя запись на доске,
школы «Единомышленник» (учитель – сформулируйте цель нашего урока. Запись на
организатор, творец). доске: Цель: Повторить всё, что … о ….
5Учитель в современном мире. Профессия Развивать умения отличать … от … и ….
или образ жизни? Современный ритм жизни 28Этап сотворчества.
требует от учителя непрерывного 29Рефлексивный этап. Одушевлённые и
профессионального роста, способности неодушевлённые имена существительные.
быстро осваивать новые технологии работы. Одушевлённый от слова ДУША. Скажете:
6Повышение квалификации. 2008-2009 «Кто?». Отвечу: «Я, Папа и мама, братишка,
Курсы повышения квалификации сестра, Тузик – собака и кошка Пуша.
Педагогический университет «Первое Неодушевлённый? Он неживой: Стол, кабинет,
сентября» и Факультет педагогического речка зимой, Сад за окном, треугольник,
образования МГУ им. М.В.Ломоносова по пенал… Правильно я сказал?».
образовательной программе «Методика 30Домашнее задание. 1-ый уровень
подготовки к ЕГЭ по русскому языку: соответствует обязательным результатам
планирование занятий, организация урока, обучения; 2-ой - предполагает включение
система упражнений» 2009-2010 Курсы дополнительных задач и упражнений из
повышения квалификации Педагогический учебника; 3-й - задание творческого
университет «Первое сентября» и Факультет характера.
педагогического образования МГУ им. 31Новизна ТВУ и продуктивность.
М.В.Ломоносова по образовательной Формирует положительную мотивацию к
программе «Современные педагогические процессу обучения повышает культуру
технологии обучения русскому языку в умственного труда субъектов обучения
школе». вырабатывает навыки совместных действий
7Темы самообразования. 2006 – 2010 воспитывает осознанное отношение к
учебный год – работа по теме процессу и результату учебной
самообразования «Освоение методики деятельности.
встречных усилий на уроках русского языка 32Происходят существенные изменения в
и литературы как одного из методов ЛОО»; качестве знаний учащиеся активно
2010 – 2013 учебный год – работа по теме овладевают практическими и теоретическими
самообразования «Использование навыками и умениями, повышается уровень
информационных компьютерных технологий на мотивации повышается интерес к предмету
уроках русского языка и литературы». формируются коммуникативные навыки
8Новые образовательные технологии повышается культура общения формируется
сегодня являются необходимым условием новый этап отношений учитель – ученик в
интеллектуального, творческого и рамках партнёрства.
нравственного развития обучающихся. 33Русский язык: 2006 – 2007 – 49% 2007 –
«Развитие» становится ключевым словом 2008 – 52% 2008 – 2009 – 52 % Литература:
педагогического процесса, сущностным, 2006 – 2007 – 73% 2007 – 2008 – 76% 2008 –
глубинным понятием обучения. 2009 – 78%.
9Современную парадигму образования 342006 – 2007 учебный год: Уроки
принято называть социально-личностным, литературы в 7 классе по темам
личностно ориентированным, гуманным «А.Платонов. «Юшка». «Уметь любить
образованием. Главная цель: развитие человека»», «Не дать погаснуть живому
социально значимых качеств учащихся в огню» (по рассказу Е.Носова «Живое пламя»;
процессе воспитания и обучения: развитие Уроки литературы в 9 классе по теме
интеллектуальных и творческих способностей А.И.Солженицын «Матрёнин двор», М.Булгаков
учащихся, нравственных ценностей; «Собачье сердце». 2007 – 2008 учебный год:
воспитание ответственности учащегося за Урок литературы в 8в классе по теме
успех учебной деятельности; формирование «Зарубки на сердце» (по рассказу
способности к объективной самооценке – К.Паустовского «Телеграмма»).
рефлексии. 352008 – 2009 учебный год: Урок русского
10Достижению этих целей способствует языка в 11 классе по теме «Виды тропов и
построение учебного процесса, стилистических фигур» 2009 – 2010 учебный
ориентированного на личность учащегося с год: Урок русского языка в 7 классе
учетом его индивидуальных особенностей и «Категория состояния как часть речи»; Урок
способностей. В центре учебного процесса – русского языка в 5 классе «Буквы О – А в
ученик, его познавательная и творческая корне -РАСТ-//-РОС-», Урок русского языка
деятельность. в 10 классе «Правописание производных
11 предлогов, союзов».
12Использование технологии встречных 36Картотека исследовательских работ
усилий на уроках русского языка и учащихся. Год участия. Ф.И.О.участника -
литературы. исследователя. Тема работы. Уровень,
13Моя цель: Признание индивидуальности результат. 2005-2006. Чернявская
ученика, создание необходимых и Екатерина. «Письмо другу». Областной,
достаточных условий для его развития. диплом и ценный подарок. 2006 -2007, май.
Воспитание личности с активной жизненной Чернявская Екатерина. «Мыслительная
позицией , достаточно высоким уровнем деятельность при создании стихотворений».
знаний, необходимых в жизни. Школьный, конференция «Умники и умницы»
14Задачи : 1. Изучить и проанализировать Диплом I степени. 2008 – 2009, Январь -
теоретическую литературу по технологии февраль. Погьюн Андрей Пак Вера Лемчин
встречных усилий (далее - ТВУ) 2. Михаил. Эссе«Душа моего народа в каждой
Обосновать педагогические условия, семье» «О душе моего народа» Реферат о
направленные на применение ТВУ на уроках. творчестве В.Санги. Областной конкурс
3. Разработать примеры приёмов и методов к творческих и исследовательских работ
каждому этапу урока по ТВУ. 4. Устранить учащихся , Диплом, 1 место Диплом, 2 место
преобладание объяснительно-иллюстративного Диплом, 1 место.
способа обучения; 37Картотека исследовательских работ
155. Уменьшить объём фронтальных форм учащихся. 2009 – 2010, Пак Вера 10 класс.
обучения; 6. Повысить уровень «Молодёжный сленг». Муниципальный,
познавательной самостоятельности учащихся; Городская научная конференция «Новые
7. Повысить уровень недостаточно высокой имена», диплом I степени. 2009 -2010.
мотивации обучения; 8. Создать рефлексию в Суслова Ксения, 10 класс. «Фамилии жителей
обучении. села Некрасовка». Муниципальный, Городская
16Основные положения. В основе этой научная конференция «Новые имена», диплом
технологии лежат принципы учебного II степени. 2009 -2010. Лемчин Михаил, 10
сотрудничества. Стиль взаимоотношений класс. «Прозвища жителей села Некрасовка».
демократический. Принцип учения без Муниципальный, Городская научная
принуждения. Создание поля совместной конференция «Новые имена», диплом III
деятельности учителя и ученика. степени.
17Ожидаемые результаты: 1. Достичь 382009 – 2010. Пак Вера, 10 класс.
полного усвоения базисного компонента «Молодёжный лексикон (сленг)». Областной,
содержания образования каждым учеником и конкурс проектно-исследовательской
повышенного уровня в соответствии с деятельности школьников Сахалинской
интересами и склонностями ученика. 2. области, призёр,94 балла. Лемчин Михаил,
Сформировать у учащихся устойчивые 10 класс. «Прозвища жителей села
познавательные интересы и способы их Некрасовка». Областной, конкурс
удовлетворения своими силами. 3. Развивать проектно-исследовательской деятельности
интеллект, память и речь. 4. Научить школьников Сахалинской области, участие,
коммуникативным умениям. 5. Осуществлять 84 балла. Суслова Ксения, 10 класс.
самопознание на основе рефлексии. «Фамилии жителей села Некрасовка».
18Существующие подходы к понятию Областной, конкурс
"технология обучения". проектно-исследовательской деятельности
Технология - частная методика по школьников Сахалинской области, участие,66
достижению отдельно поставленной цели. 2. баллов. Негодова Евгения. Областной,
Педагогическая система в целом. 3. конкурс проектно-исследовательской
Оптимальная для достижения заданной цели деятельности школьников Сахалинской
методика или система, как некий алгоритм. области, участие,83 балла. Символы
19Само слово «технология» происходит от животных в сказках народов Севера.
греческого слова «techne» – искусство, 39Картотека исследовательских работ
мастерство, умение. В словаре русского учащихся. Областной конкурс творческих и
языка технология - это совокупность знаний исследовательских работ учащихся , Диплом,
о способах осуществления каких-либо 1 место участие, грамота.
производственных процессов; совокупность Исследовательская деятельность,
операций, осуществляемых определенным предполагающая сотрудничество, содружество
способом и в определенной учителя и ученика – непременный залог
последовательности, из которых успешности в работе! 2009-2010. Суслова
складывается процесс. Ксения Группа учащихся. Реферат «Фамилии
20Итак, педагогическую технологию можно жителей села Некрасовка» Поэтический
представить следующей формулой: ПТ= альманах «Поэзия моей души». Чайка Михаил.
цели+задачи+ содержание+ методы (приёмы, Мой дедушка. Областной конкурс детских
средства)+ формы обучения. сочинений. «Коренные народы ДВ в годы
21Дидактические принципы обучения. войны. Люди, события, память…»,
принцип сознательности и активности посвящённый 65-ой годовщине Победы в
принцип доступности Принцип Великой Отечественной войне, номинация «Мы
систематичности и последовательности помним о вас», диплом,II место, ценный
обучения принцип наглядности научность подарок.
обучения преемственность и перспективность 40Вывод: Использование ТВУ на уроках
прочность и связь с жизнью. позволяет сделать урок более интересным,
22Мозаика встречных усилий учителя и наглядным; вовлечь учащихся в активную
ученика. познавательную и исследовательскую
23Первый этап деятельности. деятельность; развивает способность к
Интеллектуальная разминка 5 – 6 класс К самостоятельному умственному труду,
уроку по теме «Род, число, падеж имён исследовательской деятельности, умение
существительных»: А) Запишем строки из работать в сотрудничестве со сверстниками,
стихотворений Державина и Пушкина: И тихая а в будущем потребность в постоянном
луна, как лебедь величавый, Глядь – поверх самообразовании. Совершенствование
текучих вод Плывёт в сребристых облаках. педагогического процесса. Повышение
Лебедь белая плывёт. Что необычного для качества обучения.
вас в этих стихах? ( Лебедь у Державина 41Использование новых технологий на
мужского рода, а у Пушкина – женского). уроке позволяет индивидуализировать и
24Вывод: В 19 веке эта прекрасная птица дифференцировать процесс обучения,
не имела устойчивого рода. Собиратель контролировать деятельность каждого,
русских сказок Афанасьев связывает женский активизировать творческие и познавательные
род этого слова с былинами и легендами: способности учащихся, оптимизировать
Одна из наиболее любопытных старинных учебный процесс, значительно увеличить
былин содержит рассказ о том, что богатырь темп работы. Это приводит к росту
Поток женился на вещей Красавице, которая качественной успеваемости и сохраняет
впервые ему явилась на тихих морских устойчивый интерес к русскому языку и
заводях в виде белой лебеди. В современном литературе на протяжении всех лет их
русском языке победила форма мужского рода изучения.
– форма, использовавшаяся Державиным, а 42Древние римляне говорили, что корень
для женского рода нашлись слова ЛЕБЁДКА, учения горек. Но зачем же учить с горькими
ЛЕБЁДУШКА. слезами тому, чему можно научиться с
25Контрольно -подготовительный этап. улыбкой? Главное – дарить всё время что-то
«Согласен – не согласен» Если «да», хорошее и ценное (хотя бы интересный
показывается зеленая сигнальная карточка, урок!).
«нет»- красная. Текст состоит из 43Нам не дано предугадать, Как слово
предложений. К тексту нельзя придумать наше отзовется, Посеять в души благодать,
заглавие. Все предложения в тексте имеют Увы, не всякий раз дается. Но мы обязаны
границы. Предложения в тексте не имеют творить, Забыв все тяготы земные, Чтоб
определенной последовательности. В тексте истины светлые заложить В сердца и души
всегда о чем-то или о ком-то говорится. молодые!
Текст можно распределить на части. Каждая 44Спасибо за внимание и понимание.
часть текста записывается с красной
Носов живое пламя уроку.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/nosov-zhivoe-plamja-uroku-183905.html
cсылка на страницу

Носов живое пламя уроку

другие презентации на тему «Носов живое пламя уроку»

«Русская литература» - Стихи и песни о Великой Отечественной войне. И.А.Крылов. В.Скотт. «Приключения Гулливера». Комедия «Ревизор». Литература 20 века. Н.С.Лесков. Писатели улыбаются. М.А.Осоргин. М. Исаковский. Литература 19 века. Комедия «Недоросль». Д.Фонвизин «Недоросль». М.Ю.Лермонтов. А.А.Блок. Зарубежная литература.

«Пособия по литературе» - Новинка. Литература. Современная массовая культура. Русский язык. В помощь школе (Писатель в жизни и творчестве). Язык художественного произведения. Проза и поэзия. Художественное пространство и время. Иллюстрации. Наглядные пособия по литературе. Стихосложение. Учебное пособие. Форма художественного произведения.

«Литература 19-20 века» - Первая книга - "Радуница" (1916). Полностью посвятил себя литературе после выхода в отставку. И.А.Куприн. Литература - выразитель передовых идей века. В 1912-1915 годах учился в Народном университете Шанявского в Москве. 1895, с. Константинове Рязанской губ.- 1925, Ленинград) Родился в крестьянской семье.

«Литература 19 века» - По ч в е н н и к и. Нигилизм? Западники. Петр Яковлевич Чаадаев. Либерально- просветительское направление: критика самодержавия, путь реформ. (от лат.«вещественный») – художественный метод в литературе и искусстве. Представители: А.И. Герцен, И.С, Тургенев, В.Г. Белинский Н.Огарёв, В.П.Боткин, П.В.Анненков…

«ЕГЭ по литературе» - Первый абзац приведённого текста знакомит читателя со временем и местом действия. Как данный фрагмент помогает понять смысл названия чеховского «Хамелеона»? Рекомендации: Умения, проверяемые экзаменационной работой. Как называется столкновение характеров и обстоятельств, положенное в основу действия драматического произведения?

«Литература XX века» - Первая Чеченская война 1995-1996 г.г. Бескровная революция с 1991 до 2000 г. Возвращенная литература. Проблема преподавания литературы. Остро возникшие проблемы в литературе. Периодизация литературы ХХ века. Двадцатый век… Литература русского Зарубежья. А.Блок «Возмедие». Актуальные проблемы литературы ХХ века и современной литературы.

Игры по литературе

16 презентаций об играх по литературе
Урок

Литература

183 темы
Картинки