Литература
<<  Ознакомление дошкольников с художественной литературой Использование художественной литературы как средства развития связной речи дошкольников  >>
Нравственная культура личности
Нравственная культура личности
Нравственное воспитание процесс постепенный, длительный – это
Нравственное воспитание процесс постепенный, длительный – это
Содержание работы по теме
Содержание работы по теме
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
Основным методом является «эвристическая беседа», в ходе которой
Основным методом является «эвристическая беседа», в ходе которой
Картинки из презентации «Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» к уроку литературы на тему «Литература»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3448 КБ.

Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

содержание презентации «Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Нравственное развитие личности 10Формы совместной деятельности
ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ воспитателя и детей.
ЛИТЕРАТУРЫ. Презентацию подготовила Непосредственно-образовательная
воспитатель БДОУ г. Омска «Детский сад №56 деятельность; специально организованные
комбинированного вида» Красноштанова И.Н. мероприятия (викторина, конкурсы, выставки
2Нравственная культура личности. творческих работ); индивидуальная работа;
Совокупность знаний, чувств, отношений и создание ситуаций морального выбора в
поведения, воплощающихся в нравственный режимных моментах; ситуации свободного
идеал, этические ценности и нормы, общения.
моральную мотивацию и этические оценки. 11Формы реализации в ходе
3Ключевые понятия Моралью называют самостоятельной деятельности детей. Во
принятую в обществе систему норм, идеалов, всех видах продуктивной деятельности:
принципов и ее выражение в реальной жизни создание творческих работ по мотивам
людей. Нравственность – внутренние литературных произведений ;
(духовные) качества человека, основанные самостоятельное рассматривание книг
на таких идеалах как добро, соответствующей тематики и иллюстраций к
справедливость, долг, честь и т.п. ним; театрализованные игры по сюжетам
«Нравственность – это разум сердца» произведений.
Г.Гейне Идеал – высшая цель, к которой 12
стремятся люди и которая руководит их 13Совместная деятельность с родителями.
деятельностью. Этика в широком смысле групповые собрания; консультации на темы:
может пониматься как универсальный закон, «Роль книги в нравственном воспитании
который регулирует отношения между людьми. детей», «Развитие ребёнка и традиции
Нравственность – внутренние (духовные) семейного чтения» и т.п.; выставки детских
качества человека, основанные на таких книг; анкетирование родителей; совместные
идеалах как добро, справедливость, долг, праздники и развлечения; совместная
честь и т.п. Идеал – высшая цель, к творческая деятельность родителей и детей;
которой стремятся люди и которая руководит полезные советы по организации семейного
их деятельностью. чтения.
4Нравственное воспитание процесс 14Для организация предметно-развивающей
постепенный, длительный – это воспитание среды необходимо: Пополнить библиотечный
духовности, патриотизма, эстетичности, фонд группы детской литературой
социализации. Невозможно воспитать глубоко соответствующей тематики; создать фонотеку
нравственного человека не приводя пример cd-дисков с записями литературных и
из жизни, четко разграничивая понятия: музыкальных произведений; провести работу
добро и зло, правду и ложь, вымысел и по расширению и пополнению зон театральной
реальность, хорошо и плохо. Все эти и музыкальной деятельности; следить за
понятия четко прослеживаются и пополнением материалов для свободной
разграничиваются в произведениях детских творческой деятельности детей.
писателей и русских народных сказках. На 15
мой взгляд, книга является пищей для ума и 16Методы реализации. Чтение
сердца, она помогает в формировании художественной литературы показ объяснение
нравственных чувств у детей: товарищества, наглядный пример поручение беседа
честности, правдивости, уважения к труду наглядная информация слушание музыкальных
взрослых, ответственности за свои произведений (с целью создания
поступки; книга учит видеть добро и зло, эмоционального отклика на прочитанное) и
радость и грусть, лень и трудолюбие. т.Д.
5Теоретические исследования В.И. 17Основным методом является
Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф «эвристическая беседа», в ходе которой
Островской, С.В. Петериной, Л.М. Гурович главное – дать детям высказаться, оценивая
показывают, что одним из наиболее поведение героев, задавать вопросы и
эффективных средств воспитания культуры отвечать при обсуждении различных
поведения детей старшего дошкольного этических ситуаций.
возраста является художественная 18Предполагаемый результат. Знания.
литература. Художественная литература Умения. формирование первичных
воздействует на чувства и разум ребенка, представлений нравственных нормах и
развивает его восприимчивость, навыках; знания о традиционных ценностях
эмоциональность, сознание и самосознание, духовной культуры России и современных
формирует мировоззрение. нравственных нормах, представления о
6Содержание нравственного воспитания. общечеловеческих ценностях, формирование
Формирование отношений к… Содержание. представлений о литературе как об
Родине. Патриотизм, национальная гордость, искусстве , отражающем основные
любовь к родному краю, потребность его нравственные проблемы человека. Умение
охранять. Обществу. Межнациональная детей элементарно анализировать содержание
толерантность, взаимопонимание и и форму литературного произведения;
сотрудничество. Труду. Инициативность, владение навыками свободного общения ( в
самостоятельность, ответственность, умение соответствии с возрастом ) по поводу
сотрудничать. Людям. Такт, честность, вопросов морали, нравственности и этики,
милосердие, терпимость, умение принимать затронутых автором; владение различными
человека таким, какой он есть; уважение к способами интерпретации детьми содержания
людям разного пола и возраста … Себе. произведений художественной литературы.
Скромность, чувство собственного 19Перспективы работы. I Этап: работа по
достоинства , ответственность за свои теме на уровне отдельной группы.
поступки, самоконтроль… Разработка годового плана работы по теме
7ЦЕЛЬ: формирование нравственных основ самообразования в подготовительной группе,
дошкольника. Задачи: формирование в накопление практического опыта ? конспекты
растущем человеке первичных представлений занятий. II Этап : работа по теме на
о нравственности, необходимых для развития уровне ОУ. 1) Создание перспективных
внутреннего мира личности; приобщение к планов по нравственному воспитанию
ценностям духовной культуры России и посредством чтения художественной
общечеловеческим ценностям посредством литературы для всех возрастных групп ОУ.
чтения художественной литературы; 2) Создание рабочей программы для отдельно
развивать умение элементарно анализировать взятого ОУ по теме самообразования.
содержание и форму литературного 20Источники. Коджаспирова
произведения; развитие навыков свободного Г.М.,Коджаспиров А.Ю. Словарь по
общения со взрослыми и сверстниками по педагогике: междисциплинарный.
поводу прочитанного; обеспечить детям М.-Ростов-на-Д., 2005. Немов Р.С.
возможность интерпретации содержания Психология. В 3-х кн. Кн.1.:Общие основы
произведений в других видах творческой психологии: учеб. для высш. пед. учеб.
деятельности. заведений.-М.:ВЛАДОС, 2007. Николаева С.О.
8Механизм реализации: Занятия по культуре поведения с
9Содержание работы по теме. Совместная дошкольниками и младшими школьниками:
деятельность воспитателя и детей; Литературный и музыкально-игровой
самостоятельная деятельность детей; материал: Учеб. – метод. Пособие. –
совместная деятельность с родителями; М.:ВЛАДОС, 2004.
организация предметно-развивающей среды. 21Спасибо за внимание !
Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/nravstvennoe-razvitie-lichnosti-doshkolnikov-sredstvami-khudozhestvennoj-literatury-182938.html
cсылка на страницу

Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

другие презентации на тему «Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

«Творческая личность» - Седьмая стадия (характеризуется как гениальность). Типы творческих личностей. Настоящий лидер побеждает своего конкурента дважды: вначале интеллектуально и морально, затем реально! Всякий раз отстаивайте свое право на творчество, право выбора в принятии решений. Стадия избирательной мотивационно - творческой направленности личности на определенный вид деятельности.

«Художественная культура 19-20 веков» - Идеи светлого будущего Идеал свободной личности. Европейское искусство 19-20 века. История культуры 20 века – в Великой французской революции. 20 век. Русская художественная культура. Художественная культура 19- 20 века. Мировая художественная культура двух веков.

«Художественный образ» - Всеобщая категория художественного творчества, форма истолкования и освоения мира с позиции определенного эстетического идеала путем создания эстетически воздействующих объектов. Создаются образы-характеры, образы-события, образы-обстоятельства, образы-конфликты, образы-детали, выражающие определенные эстетические идеи и чувства.

«Биография личности» - Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей. Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь хорошее и правдивое. Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть собой. Биография и творческий путь писателя – ключ к сложным моментам изучения художественного произведения.

«Структура личности» - Гилфорда. Поэтому человека называют биопсихосоциальным существом. Г.Адлер. «Биологическое и социальное в структуре личности». Свойства связываются в соответствии, как утверждал А.Г.Ковалёв, с требованиями деятельности. Б.Г. Ананьев. 3. Фрейд. Б.Г. Ананьев (1907-1972). Таким образом, человек имеет три структуры: биологическую, психологическую и социальную.

«Личность учителя» - Модель личности учителя современной школы (проект). Учитель умеет передавать знания и формировать умения наилучшим образом. Эффективный учитель всегда начинает урок вовремя. Позиции эффективного учителя. Учитель должен быть великодушным. Цель педсовета. «Эффективный учитель». Учитель ориентирован на создание позитивной атмосферы класса и школы.

Литература

18 презентаций о литературе
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Литература > Нравственное развитие личности ДОШКОЛЬНИКОВ средствами ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ