Без темы
<<  Нужна ли нам классика сегодня О двух типах инверсии в русской именной группе  >>
методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по
методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по
Концепция УМК «Школа России»
Концепция УМК «Школа России»
Борис Степанович Житков
Борис Степанович Житков
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Физминутка для глаз
Физминутка для глаз
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «О братьях наших меньших» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: Молчанова М.А.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «О братьях наших меньших.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1633 КБ.

О братьях наших меньших

содержание презентации «О братьях наших меньших.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА 13цифровые образовательные ресурсы, ИТК. 2.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по литературному Дифференцированное обучение. Элементы
чтению «О братьях наших меньших» ( I некоторых уроков. 3. Проблемное обучение.
ступень обучения). Районный отдел Элементы некоторых уроков. 4.
образования администрации Пильнинского Здоровьесберегающие технологии. Элементы
муниципального района Нижегородской отдельных уроков.
области. Выполнила: Шматкина Е.В., учитель 5.Личностно-ориентированное обучение. На
начальных классов,1 квалиф. категории МОУ каждом уроке.
Медянская СОШ. Медяна 2014 год. 14Система знаний и система деятельности.
2Цель разработки: Совершенствование В результате изучения раздела обучающиеся
навыка правильного, беглого, сознательного должны знать: названия, содержание
чтения и нравственных качеств у учащихся изученных произведений, их авторов;
на уроках литературного чтения. морально – нравственные законы, принятые в
Преподаваемый предмет – литературное обществе. уметь: владеть навыком
чтение. УМК – «Школа России». Сроки сознательного, беглого, правильного и
реализации раздела программы: 10 ноября выразительного чтения целыми словами при
–23 ноября 2013 года. Возраст детей, темпе громкого чтения не менее 50 слов в
участвующих в реализации раздела программы минуту; понимать содержание прочитанного
– 7-8 лет. произведения, определять его тему, уметь
3Концепция УМК «Школа России». «Школа устанавливать смысловые связи между
России» — наиболее известный и частями прочитанного текста, определять
востребованный в России комплект для главную мысль прочитанного и выражать её
начальной школы. Комплект существует своими словами; передавать содержание
десятки лет. Приведен в соответствие с прочитанного в виде краткого, полного,
новыми требованиями к начальному выборочного, творческого пересказа;
образованию. Гарантирует достижение составлять план к прочитанному; выделять в
высоких результатов обучения. Направлен на тексте слова автора, действующих лиц;
развитие личности ребенка. Организует самостоятельно или с помощью учителя
различные виды деятельности школьника. давать простейшую характеристику основным
Традиционная программа позволяет тщательно действующим лицам произведения.
отрабатывать навыки учебной деятельности , 15Поурочное планирование по разделу. №
которые необходимы для успешного обучения урока ТЕМА. 1. О братьях наших меньших.
в средней школе. Стихи. 2. М.М.Пришвин «Ребята и утята». 3.
4Особенности УМК «Школа России». К Е.И.Чарушин «Страшный рассказ». 4.
решения. Учебно-методический комплект Б.С.Житков «Храбрый утёнок». 5. В.В.Бианки
«Школа России» сориентирован на личностно «Музыкант». 6. В.В.Бианки «Сова». 7.
развивающее обучение младших школьников. Обобщение по разделу «О братьях наших
Программы и учебники комплекта созданы в меньших».
соответствии со следующими идеями: Главное 16Борис Степанович Житков. (1882-1938).
назначение начальной школы – 17
воспитательное Духовно-нравственное 18Разработка урока. Тема: Б. Житков
развитие ребёнка является приоритетным «Храбрый утенок» Класс: 2 Дата проведения:
направлением деятельности современной 17.11.2013. Тип урока: Изучение нового
школы. Программы и учебники ориентированы материала Задачи: Образовательные:
на развитие у детей человеческих качеств; познакомить учащихся с творчеством
отвечающих представлениям об истинной Б.С.Житкова; учить делить текст на
человечности: доброты, терпимости, смысловые части, выделять главную мысль,
ответственности, способности сопереживать, составлять картинный план, полноценно
готовности помогать другому. Личность воспринимать художественное произведение;
едина, и её целостное развитие возможно обогащать знания и представления детей об
только при должном внимании ко всем её окружающем мире, природе. Развивающие:
сторонам: психическим процессам, развивать интерес к литературному чтению;
творческим способностям, учебной развивать познавательную мотивацию через
деятельности как ведущей в младшем создание эмоционального настроя; развивать
школьном возрасте. Для достижения целей воображение, эмоциональное восприятие,
развития личности необходимо строить аналитические и творческие способности
обучение на основе постоянного пробуждения учащихся, устную речь, расширять словарный
и поддержки творческого начала в ребёнке. запас, умение делать выводы; развивать
При организации работы комплекту навыки выразительного чтения, умения
предпочтение отдаётся проблемно- пользоваться различными видами чтения.
поисковому подходу. Воспитательные: содействовать воспитанию в
5Пояснительная записка. Актуальность – детях чувства сострадания к слабым, заботы
формирование нравственных качеств личности о них; воспитывать коммуникативные умения:
у младших школьников на уроках учитель – ученик, ученик – ученик.
литературного чтения. Новизна – 19Этапы урока. I Организационный момент
разработана система уроков с II Актуализация знаний Беседа Речевая
использованием разнообразных технологий, разминка Проверка домашнего задания a)
форм, методов и приёмов, формирующих Беседа б) Выборочное чтение в) Чтение по
нравственные качества у учащихся. ролям III Сообщение темы и цели урока IV
6Цель и задачи раздела. Цель: Создание Изучение нового материала Вступительная
условий для формирования и воспитания беседа Подготовительная работа Первичное
нравственных качеств у учащихся через чтение Проверка понимания V
совершенствование навыка правильного, Физкультминутка VI Закрепление изученного
беглого, сознательного чтения. Задачи: материала VII Итог урока Домашнее задание.
Образовательная. Обеспечивать развитие 20Фрагменты урока. Руб-ле-ных
речи школьников и активно формировать стре-ко-та-ли рас-ска-за-ли
речевые умения. Развивающая. Развивать ис-пу-га-ешь-ся за-жуж-жа-ла
образное мышление, творческое и по-ло-ман-ным. Рубленых стрекотали
воссоздающее воображение, ассоциативное рассказали испугаешься зажужжала
мышление учащихся. Воспитательная. поломанным. Рубленых яиц страшно
Воспитывать любовь к природе, животным и стрекотала утята рассказали испугаешься и
интерес к чтению. побежишь зажужжала стрекоза поломанным
7Психолого-педагогическое обоснование. крылом. Речевая разминка Проведём речевую
Память. Развивается в двух направлениях - разминку: У пруда утёнок – крошка В страхе
произвольности и осмысленности. В учебной кличет утку-мать: –Ой, боюсь! Укусит
деятельности развиваются все виды памяти: мошка, Помоги мне убежать!
долговременная, кратковременная, Подготовительная работа. Картинный план.
оперативная. Развитие памяти связано с 21Физминутка для глаз.
необходимостью заучивания учебного 22
материала. Преобладает наглядно-образное, 23Используемая литература. 1. Амонашвили
осуществляется переход на Ш.А Личностно – гуманная основа
словесно-логическое. Внимание. педагогического процесса.- Мн.:
Недостаточное сформированное произвольное Университетское, 1990. 2. Батий Ю.Ю.
внимание, требует развития. Речь. Самоконтроль учащихся при выполнении
Недостаточно развита, т.к. беден еще заданий. // Начальная школа, 1979, № 4. 3.
словарный запас. Мышление. Болотов В., Спиро Д. Критическое мышление
8Психолого-педагогическое обоснование. – ключ к преобразованиям российской школы
Результаты исследования перед изучением // Директор школы. 1995, № 1. 4. Селевко
раздела программы 1. Изучение уровня В.К. Современные образовательные
сформированности познавательных процессов. технологии. – М.: Народное образование,
9Ожидаемые результаты. По предмету. 1998. 5. Берцфаи Л.В. Специфика учебного
Учебно-познавательные умения. действия контроля. // Вопросы психологии,
Коммуникативные умения. Личностные. 1987, № 4. 6. Гримак Л.П. резервы
Называть произведение, автора, тему, жанр; человеческой психики: Введение в
делить текст на смысловые части; психологию активности – М.: Политиздат,
составлять план к прочитанному; 1987 7. Зелинский К.В. Нравственное
пересказывать текст по плану. Читать воспитание школьников: Философские,
литературные произведения правильно, психологические и педагогические истоки:
осознанно и выразительно. Сопереживать науч. - метод. пособие. М.: Глобус, 2009.
героям произведения, эмоционально 8. Гальцова Е.А. Нравственное воспитание в
откликаться на прочитанное. Выделять начальное школе.: разработки внеклассных
главное и существенное. Устанавливать мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. 9.
причинно-следственные связи. Развивать Гостимская Е.С. Поурочные разработки по
образное мышление и воссоздающее чтению к учебнику Головановой М.В.,
воображение. Уметь сотрудничать и работать Климановой Л.Ф. – М: Вако, 2005. 10.
в коллективе, группе. Участвовать в Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Родная речь:
совместном принятии решения. Умение учеб, для 2 кл. нач.шк.: в 2 ч., ч1- 2-е
организовывать свою деятельность. изд., - М.: Просвещение, 2005 11. Бантова
Творчески решать поставленные задачи. М.А., Бельтюкова Г.В. Концепция и
Способность к самоконтролю. программы для начальных классов. Школа
Коммуникабельность. России.: в 2 ч., ч1 - 3-е изд., -
102. Изучение уровня сформированности М.:Просвещение, 2008.
навыка чтения. 24Ресурсы интернета 1.
11Результаты исследования после изучения http://festival.1september.ru/articles/550
раздела программы. Сравнительный анализ 29/ Нравственное воспитание на уроках
навыка чтения. чтения в начальной школе. 2.
12При изучении раздела применяются http://ped-portal.ru/blog/ilinairina/
следующие технологии, формы и методы. Современные технологии в начальной школе.
Информационно – коммуникативные технологии 3.
Инсерт Кластеры Словесные. Наглядные http://ps.1september.ru/articlef.php?ID=20
Практические. 203617 Уроки с оглядкой (о приёмах на
13Образовательные технологии. стадии рефлексии). 4.
Наименование технологий. Уровни http://psylesson.ru/nachalnaya_shkola
использования. 1. Уроки психологии в начальной школе.
Информационно-коммуникативные. 25Спасибо за внимание!
Программно-методическое обеспечение,
О братьях наших меньших.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/o-bratjakh-nashikh-menshikh-83504.html
cсылка на страницу

О братьях наших меньших

другие презентации на тему «О братьях наших меньших»

«Замятин Мы урок» - (1935 - 1940 г.Г.). Свой знаменитый роман "Мы" писатель закончил в 1920. Salus Populi Suprema Lex -- Благо народа – высший закон. Может ли сильная власть быть гарантом стабильности в государстве? И голубь тюремный пусть гулит вдали, И тихо идут по Неве корабли… Единое Государство. Я жду тебя – мне очень трудно.

«Шота Руставели» - Шота Руставели. "Бухенвальдский набат". Поэма. «Поэт, ты пережил века И песне положил начало…». Бухенвальд. Научно доказано, что Шота Руставели был министром финансов. Композитор Вано Мурадели. Он не пил, не ел, лишь в окно смотрел. Оратория «По следам Шота Руставели». Отар Васильевич Тактакишвили.

«Юрий Казаков «Тихое утро»» - Заполните таблицу. Тихое утро. Незнакомые слова. План рассказа. Рига. Сценка. Рассказы. Оттопыренный палец. Галоши. Работа по вопросам. Чувства и переживания. Роль описаний природы. Луг. Сведения об авторе. Значения.

«Обломов» - Андрей Штольц (часть2, главы 1 – 5). Проследите, как портрет отражает характеры. Материалы к урокам. Семейное счастье Обломова. Ольга Ильинская. Прочитайте 2 – 4 главы и ответьте на вопросы. Прочитайте главы 5 – 6 и расскажите об Обломове по плану: Прочитайте 1 главу и ответьте на вопрос: Ветка сирени.

«Герои «Преступления и наказания»» - Дуня Раскольникова. Конкурс капитанов. Свидригайлов Аркадий Иванович. Лизавета. Мармеладов. Софья Мармеладова. Преступление и наказание. Лужин Пётр Петрович. О ком эти фразы? Как вы их понимаете?. Алёна Ивановна. Разумихин. Внимательно прочти текст! О ком он?. Катерина Ивановна. Предложенные позиции.

«Николай Некрасов» - Некрасов знакомился со всяким рабочим людом, шедшим в деревню в поисках работы. Ребенок начал задумываться над жестокостью жизни. При усадьбе был старый, запущенный сад, обнесенный глухим забором. Встреча с Белинским. Взаимоотношения в семье. Тернистый жизненный путь Николая Алексеевича Некрасова (до 1847г.).

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > О братьях наших меньших