Литература
<<  «То старина, то и деяние» Художественное своеобразие русской былины Тема исследования: Математические задачи в художественных произведениях Выполнила: ученица 9в класса МОУ №24 Завьялова Марина Руководитель: учитель математики высшей категории Мазурина Н.М  >>
Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и
Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Пути реализации проекта с детьми
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна» к уроку литературы на тему «Литература»

Автор: Даниил. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2436 КБ.

Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна

содержание презентации «Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект «Формирование 11Планируемые результаты у педагогов. -
идеалов мужественности и женственности у содействие возрождению культуры русских
детей средствами художественной традиций семейного воспитания как способ
литературы» Автор: воспитатель МБДОУ проявления мужественности и женственности,
детского сада комбинированного вида №7 закреплению связей между членами семьи ; -
«Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна. разработка комплекса занятий и праздников
Нам кажется недостаточным оставить тело и для дошкольников по теме: «Я –мальчик,
душу детей в таком состоянии, в каком они я-девочка», «Народный фольклор с акцентом
даны природой — мы заботимся об их на гендерное воспитание - для мальчиков и
воспитании и обучении, чтобы хорошее стало девочек»; - разработка
много лучшим, а плохое изменилось и стало консультативно-практического материала для
хорошим. Лукиан. родителей «Пять заповедей отцовства» ,
2Актуальность. -Одна из задач ФГОС «Воспитывать мальчишек», «Мамы по
дошкольного образования: обеспечение –прежнему много знают».
равных возможностей для полноценного 12Планируемые результаты у родителей. -
развития каждого ребенка в период детства активизация участия совместно с детьми в
независимо от места жительства, пола, жизнедеятельности ДОУ, театральных
нации, языка, социального статуса, постановках, литературных вечерах, в
психофизиологических и других игровой и художественно-творческой
особенностей. Одним из определяющих деятельности; - проявление позиции
индексов развития образования является активных участников
индекс гендерного равенства, потому что воспитательно-образовательного процесса,
недискриминационное образование приносит выход на позиции партнеров.
пользу как девочкам, так и мальчикам и тем 13Этапы реализации проекта.
самым в конечном итоге способствует 14Мониторинг формирования навыков и
развитию равноправных отношений между умений поведения между мальчиками и
мужчинами и женщинами. - Учеными девочками.
установлено, что именно в период 15Пути реализации проекта.
дошкольного детства у всех детей, живущих Художественная литература. Художественная
в разных странах мира, происходит литература. Художественная литература. 1
формирование гендерной идентичности. блок. 2 блок. 3 блок. Произведения,
3Противоречия. Современная раскрывающие качества мужественности.
педагогическая наука и практика не Произведения, способствующие формированию
учитывают пол как важную характеристику представлений о некоторых качествах
ребенка. Дифференцированный подход к женщины. Произведения, направленные на
мальчикам и девочкам отсутствует. В формирование представлений о дружной и
результате формируется некая усредненная счастливой семье.
личность, в характере которой отсутствуют 16Пути реализации проекта с детьми.
чисто мужские и чисто женские черты. 17Пути реализации проекта. С
Мальчики лишены эмоциональной воспитателями. С родителями.
устойчивости, выносливости, а девочки – 1.Консультации для воспитателей «Роль
нежности, скромности, терпения, стремления сюжетно- ролевой игры в гендерном
к мирному разрешению конфликтов. воспитании дошкольников», «Гендерное
4Проблема. В настоящее время в системе воспитание дошкольников». 1. Консультации
дошкольного образования возникают для родителей «Развитие личности ребенка в
серьезные проблемы по вопросам гендерного современных условиях, с учетом
воспитания. В первую очередь этот связано полоролевого вспитания», « Девочки и
с тем, что в программно-методическом мальчики». 2. Памятка «Планирование
обеспечении дошкольных образовательных воспитательной работы с учетом гендерных
учреждений не учитываются гендерные особенностей детей». 2. Выставка поделок,
особенности. В результате этого содержание рисунков «Моя семья», «Умелые руки не
воспитания и образования ориентировано на знают скуки». 3. Выступление на
возрастные и психологические особенности педагогическом совете «Методические
вообще детей, а не на мальчиков и девочек рекомендации по формированию идеалов
того или иного возраста. мужественности и женственности средствами
5Анализ опыта. Согласно художественной литературы». 3. Изготовлены
когнитивно-генетической теории, основанной вместе с родителями атрибутов к
Л.Кольбергом, успешность процесса сюжетно-ролевым играм: «Салон красоты»,
формирования полоролевой идентичности «Супермаркет», «Скорая помощь», «Семья»,
зависит от того, насколько ребенок активен «Ателье», «Школа», «Защитники Отечества»,
в обобщении и структуировании собственного «Моряки», «Космонавты», «Спасатели»,
социального опыта – опыта формирования «Пожарные» и др.
представлений о половых ролях. 18Выводы. - Мы сделали вывод, что
А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинский, гендерная устойчивость формируется
основываясь на собственном педагогическом социокультурными нормами и в значительной
опыте работы с детьми, подчеркивали, что в степени зависит от отношений детей и
группе, где мальчики мужественные, у родителей, детей и педагогов. -
девочек легко воспитывать женственность и Художественная литература вносит
наоборот, поэтому так важно, чтобы в неоценимый вклад в воспитание мальчиков и
детском обществе представителей разного девочек: детям легко вжиться в игровой
пола объединяли общие интересы, чувства, образ, близкий им по способу восприятия ,
дела и соревнование творческих проявлений. дети чувствуют персонаж, о котором
6Гипотеза. Важна гендерная рассказывается в произведении, они пробуют
компетентность педагога, предполагающая и примеряют к себе его эмоции и чувства,
овладение им организационными, могут воспроизвести ход его мыслей, все
психолого-педагогическими и дидактическими это послужило формированию социальных
аспектами руководства детской эмоций таких как: сочувствие и эмпатия,
деятельностью с учетом доброта и забота, понимание и уважение. -
психофизиологических и индивидуальных Родители заинтересовались проблемой
особенностей ребенка и акцентом на гендерного воспитания детей, приобщением
гендерную идентичность. их к формированию представления о семейных
7Цель проекта: Формирование навыков и половых ролях, внутрисемейных отношениях,
умений поведения , а также выработку распределении обязанностей родителей с
отношения детей к понятиям красоты, любви, точки зрения их принадлежности к полу.
доброжелательных отношений и формирование 19Мониторинг формирования навыков и
этих отношений между девочками и умений поведения между мальчиками и
мальчиками на примере героев девочками.
художественных произведений. 20Результаты работы. Дети имеют
8Задачи проекта: - Развивать способы представления о правилах культурного
взаимодействий, характерных для мужского и поведения мальчиков и девочек Способность
женского типов поведения посредством устанавливать партнерские и дружеские
художественной литературы; Прививать отношения со сверстниками своего и
нравственные качества, характерные для противоположного пола, со взрослыми,
мальчиков и девочек на примере героев родителями Владение представлениями о
литературных произведений, Знакомить детей разнообразном полоролевом репертуаре в
с проявлениями и предпочтениями девочек и художественной литературе Развитие
мальчиков в различных видах деятельности; эмпатии, доброжелательности
- Повысить активность родителей в Заинтересованность родителей к проблеме
совместной деятельности по гендерному воспитания и образования детей с учетом
воспитанию детей. гендерной идентификации.
9Участники проекта. 21Результаты работы.
10Планируемые результаты у детей. - 22Результаты работы.
определение гендерной позиции по отношению 23Информационные ресурсы.
к окружающему миру и людям через Н.А.Виноградова, Н.В. Микляева
художественную литературу и игровую «Формирование гендерной идентичности», М.
деятельность; - осознание собственного Я – Творческий центр «Сфера», 2012
мальчика (девочки), развитие ребенка как Т.Н.Доронова «Девочки и мальчики 3- 4 лет
личности в социуме и семье, и пробуждение в семье и детском саду», М. «Линка-
чувства мужественности(женственности); - Пресс», 2009 Дошкольное воспитание №4 ,
проявление благодарности, заботливости и 2000, с.37 Л.М.Шипицина, О.В.Защиринская,
внимания по отношению к родителям, «Азбука общения», «детство-Пресс»,
повышение значимости семьи в своей жизни ; Санкт-Петербург, 2004г. «Развитие игровой
- желание отразить свои чувства в активности дошкольников» Методическое
сюжетно-ролевых играх, пособие, Л.А.Пенькова, З.П.Коннова, М.
играх-драматизациях, Творческий центр «Сфера», 2010г.
художественно-творческой деятельности, так 24Спасибо за внимание!
как рисунок –своеобразная детская речь.
Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/pedagogicheskij-proekt-formirovanie-idealov-muzhestvennosti-i-zhenstvennosti-u-detej-sredstvami-khudozhestvennoj-literatury-avtor-vospitatel-mbdou-detskogo-sada-kombinirovannogo-vida-7-zolotaja-rybka-voropaeva-irina-nikolaevna-182946.html
cсылка на страницу

Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна

другие презентации на тему «Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна»

«Художественная культура 19 века» - 1.Музыка. 2.Театр. 3.Художественные промыслы. 3.Художественные промыслы. Московская консерватория. Чем объяснить взлет русской культуры во 2-й половине 19 века? Памятник А.Н.Островскому. Хохломская роспись. 1.Музыка. История России. Братина. Фотография 1860 г. Дымковская игрушка. Богородская игрушка.

«Мировая художественная культура» - Культура -. «Ars longa, vita brevis». на учащихся седьмых, девятых классов. Мировая художественная культура. Курс МХК в нашем лицее рассчитан. Мировая художественная культура-. Задачи курса. « Жизнь коротка, искусство вечно». Культура формирует личность и регулирует поведение человека. Цель курса -.

«Реализм художественный стиль» - Павел Степанович Мочалов. Андреян Дмитриевич Захаров. Катерино Альбертович Кавос. Оружейная палата. роль Гамлета по Шекспиру роль Фердинанда по Шиллеру романтизм. Константин Андреевич Тон. Публичная библиотека в Петербурге. Большой Кремлёвский дворец. Весна. Александр Сергеевич Даргомыжский. Приам, испрашивающий тело Гектора.

«Художественный труд» - Изобразительное искусство. Темы уроков содействуют формированию светлого, философского отношения к жизни, духовному развитию. Задание: укрась гжельский чайник и сахарницу; нарисуй красивый узор, рисуй только кистью. Уроки ИЗО и художественного труда в начальной школе. Раздел «Основы народного декоративно-прикладного искусства» предполагает.

«Художественный стиль речи» - Изобразительно-выразительные средства языка. Разговорный. Стили речи. Официально-деловой. Научная сфера. Стили речи: Публицистический. «Зимний дуб». Разговорный; официально-деловой; научный; публицистический; художественный. Юрий Нагибин. Художественные произведения. Олицетворение метафора сравнение эпитеты гипербола.

Литература

18 презентаций о литературе
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Литература > Педагогический проект «Формирование идеалов мужественности и женственности у детей средствами художественной литературы» Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №7 «Золотая рыбка Воропаева Ирина Николаевна