Без темы
<<  Папа и я читаем всегда Первая Мировая война: битвы и сражения  >>
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
Игровые действия совершаются не реальными орудиями и инструментами, а
В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание
В младшем дошкольном возрасте большую роль играет подражание
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Чрезвычайно эффективен прием совместной игры воспитателя с детьми
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Для игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
Необходимо предоставить детям самостоятельность в постановке цели и её
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В работе с детьми 2-3 лет одной из важнейших задач является воспитание
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об
Картинки из презентации «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: Zver. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3227 КБ.

Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»

содержание презентации «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект Сюжетно – 5функциональное назначение предметов,
ролевая игра «Дом». Воспитатель: последовательность операций, по
Замалетдинова Е.Ф. Возраст детей: с 2 до 3 возможности вовлекать детей в эти
лет Раздел программы: игровая деятельность процессы.
Тип проекта: творчески – игровой. 6Чрезвычайно эффективен прием
2Тема: «Дочки - матери». Цель: Учить совместной игры воспитателя с детьми.
отражать знания, впечатления, Знакомство детей с предметами быта через
представления об окружающем мире, Учить инсценирование бытовых ситуаций, показ
воссоздавать социальные отношения, игровых действий, выбор атрибутов Показ в
Упражнять в умении использовать предметы игровой ситуации действий с игрушками,
быта в соответствии с их функциональным предметами-заместителями.
назначением, упражнять в умении создавать 7Для игры характерны: тема, игровой
игровое пространство, Упражнять в умении замысел, сюжет, содержание, роль, навык
взаимодействия в игре, в умении играть использования предметов в соответствии с
рядом, не нарушая чужого игрового их функциональным назначением.
пространства. 8Необходимо предоставить детям
3Задачи: Формировать познавательную и самостоятельность в постановке цели и её
игровую активность. Развивать память, достижении. Важно, чтобы в игре ребёнок
внимание, мышление, воображение через фантазировал, строил, творил, создавал
игровую и продуктивную деятельность. своё игровое пространство. Один из
Знакомить детей с предметами быта через вариантов создание игрового пространства -
рассматривание иллюстраций, инсценирование с помощью строительного материала.
бытовых ситуаций, показ игровых действий, 9В работе с детьми 2-3 лет одной из
наблюдения за трудом взрослых и выполнение важнейших задач является воспитание
трудовых поручений. Учить использовать в простейших навыков совместной игры. В
игре предметы-заместители. Продолжать играх проявляется творческое воображение
знакомить детей со способами создания ребёнка, который учится оперировать
игрового пространства с помощью предметами и игрушками как символами
строительного и подручного материала явлений окружающей жизни, придумывает
Обогащать словарь, побуждать к речевому разные комбинации и превращения, через
общению, развивать навыки связной речи. взятую на себя роль выходит из круга
4Игровые действия совершаются не привычной повседневности и ощущает себя
реальными орудиями и инструментами, а активным «участником жизни взрослых».
заместителями: готовые игрушки, природный Отсутствие знаний , умений и навыков
материал, подручный и бросовый материал, приводит к распаду игры и отказу от роли.
игрушки – самоделки. Условие для 10В играх отражаются знания,
увлекательной игры – наличие у ребенка впечатления, представления ребенка об
знаний об окружающих его предметах окружающем мире, воссоздаются социальные
(свойствах, качествах, назначении), о отношения. Воспитание в игре – есть школа
событиях и явлениях реального мира, о навыков культурного общения. Постепенно
реальных действиях взрослых с предметами, под руководством воспитателя у детей
об их отношениях. формируется умение распределять роли с
5В младшем дошкольном возрасте большую учетом интересов и желаний каждого из
роль играет подражание. Знакомство детей с участников. Игровые объединения по 3-4
предметами ближайшего окружения происходит человека приобретают продолжительный и
через наблюдение за трудом взрослых. Во устойчивый характер.
время наблюдений необходимо раскрывать
Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом».pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/pedagogicheskij-proekt-sjuzhetno-rolevaja-igra-dom-161407.html
cсылка на страницу

Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»

другие презентации на тему «Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»»

«Дом Распутина» - Дом - семья. Дом - мать. Дом – жилище. Мотив дома в рассказе В.Распутина «Изба». Дом – духовное пристанище. Мотив дома в произведениях Валентина Распутина. В том же году вышла повесть "Деньги для Марии". Дом «Изба». Мотив дома в повести В.Распутина «Последний срок». Дом – исцеление души. Дом - жилище.

«Рассказы про дом» - Изба. Познакомить одноклассников с содержательной частью исследовательской работы; Мария ( «Сестра приехала») - «любимая», «желанная». Ударение; Усадьба. Жилое здание, строение. Собственные имена существительные. Иди чай пить, Богодул пришёл! Черный - мрачный, тяжелый, безотрадный. Наук». «Прощание с Матерой».

«Дом искусств Томск» - Там же можно встретить Геннадия Скарлыгина. Рассказы о Томске. Нам подарили книги. Обруб – ул.Шишкова -ул. Возобновили тракт только в 1922. Экспонаты. Вас приветливо встретит - Игнатова Любовь Михайловна. К 1935 году прокладку тракта завершили силами заключенных концентрационных лагерей. На первом этаже находится гардероб и кабинет секретаря правления союза писателей.

«Земля - наш общий дом» - Опасность угрожает: Члены экологического. Земля просит помощи! Загрязнитель воздуха. реке Жители засоряют пляжи. На Земле много разных растений. Как наш класс помогает планете стать чище и красивее. Классный час «Свалка по имени Земля». Все начинается с малого. Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности.

«Дом из лего» - Папа, иди купаться! Блок N X T. Осторожно! Интернет- ресурсы: А так же по участку ездит "видеоробот-мобил". Цель проекта: - Составление макета «Умного дома». "Скорпион". Описание работы: -Соседка, какие у тебя красивые цветы! - В 2008 г. принял участие в конкурсе "Состязания роботов".

«Дом в литературе» - Ситуация вызова. - С чем у вас ассоциируется слово «дом»? У Митрофана нянька Еремеевна, Савельич – дядька Петра Гринева. Российская литература рассматривает дом как ключ к характеру, к судьбе человека. Дополняем новыми ответами. Обращаемся к записи на доске, сделанной в начале урока. Переход к основной части урока.

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Педагогический проект Сюжетно – ролевая игра «Дом»