Письмо
<<  Развитие коммуникативных навыков на уроках чтения Выполнила: учитель письма и чтения МОУ Большекрутовской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида Воробьёва Валентина Николаевна Написание письма родным, близким, знакомым  >>
МОУ «Абрамовская ООШ» ПИСЬМО – ЗНАК ЛЮБВИ
МОУ «Абрамовская ООШ» ПИСЬМО – ЗНАК ЛЮБВИ
Сожжённое письмо
Сожжённое письмо
Сожжённое письмо
Сожжённое письмо
Она сидела на полу…
Она сидела на полу…
Она сидела на полу…
Она сидела на полу…
О письма женщины нам милой…
О письма женщины нам милой…
О письма женщины нам милой…
О письма женщины нам милой…
Нежные письма К.М.Фофанов
Нежные письма К.М.Фофанов
Старые письма А.А.Фет
Старые письма А.А.Фет
Старые письма А.А.Фет
Старые письма А.А.Фет
Старые письма А.А.Фет
Старые письма А.А.Фет
«Как будто вне любви есть в мире что-нибудь
«Как будто вне любви есть в мире что-нибудь
Уроки прошлого
Уроки прошлого
Уроки прошлого
Уроки прошлого
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс» к уроку литературы на тему «Письмо»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3451 КБ.

Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс

содержание презентации «Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МОУ «Абрамовская ООШ» ПИСЬМО – ЗНАК 10– меньшая: появление чувств, но звучит в
ЛЮБВИ. Пускай скудеет в жилах кровь, Но не конце ирония, проявляющаяся в метафорах:
скудеет в сердце нежность … Ф.М.Тютчев *** «поблекшие цветы», «погибшей юности»…
урок литературы - 9 класс Учитель 11А.С.Пушкин Астрофичность – кусок
литературы Калинина Н.Н. чувств, не разделённый на части. Почему?
2Цели и задачи урока: 1. Знакомство с Расставаясь с письмом, герой не может
любовной лирикой русской поэзии, расстаться с любовью, которая продолжает
основанной на сюжете, связанном с жить в его груди. Ф.И.Тютчев Строфическое
эпистолярным жанром 2. Обучение анализу – четыре четверостишья, в каждом из
лирического стихотворения на примере которых новые штрихи Почему? Два
стихотворений – писем как знаку любви 3. страдающих лирических героя, из которых
Развивать умение видеть тему и идею один сопереживает, а другой углублён в
лирического произведения 4. Воспитывать свои страдания. Сопоставительный анализ
доброе отношение к миру эмоций, чувств строфики лирики А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева и
человека, душевных переживаний 5. А.Н.Некрасова.
Воспитание любовью гармонически развитой 12Н.А.Некрасов. Две части –
личности, способной не только несоразмерные, неоднородные 1 часть –
сопереживать, но и учиться любви и герой не вспоминает, а как бы прогнозирует
состраданию. ситуацию. Прогнозы его безрадостные,
3Прощание с письмом – прощание с пессимистичные. Вывод: живёт рассудком, но
любовью *** Не пробуждай воспоминаний не сердцем Лексика просторечная: «задним
Минувших дней, минувших дней – Не числом», «бред пустой», «злоба ревнивая»,
возродишь былых желаний В душе моей, в «тоска мучит»… Эпитеты… 2 часть – первые
душе моей… Нюансы любви: ЛЮБОВЬ-СТРАДАНИЕ, строчки – рассудок, а следующие – сердце,
ЛЮБОВЬ-УМИЛЕНИЕ, ЛЮБОВЬ-ВРАЖДА, чувства, где побеждают чувства, но лексика
ЛЮБОВЬ-ПОЕДИНОК… с долей иронии, усмешки автора.
4Композиция лирических произведений у 13Нежные письма К.М.Фофанов. Перебирая
каждого поэта особенная, но можно выделить вновь украдкой Все письма нежные твои, Я
три основных способа развития сюжета: 1. окрылен был местью сладкой И упоен тоской
сопоставление; 2. развитие одного любви. Я говорил небесным высям: “Сотрите
центрального образа; 3. логическое бурей и грозой Слепые знаки этих писем,
рассуждение. Наши авторы: А.С.Пушкин, Так чудно лгавших предо мной”. Я говорил
Ф.И.Тютчев, Н.А.Некрасов, А.А.Фет, свечам горящим: “Пожрите их своим огнем,-
К.М.Фофанов. И пусть не лжет мне в настоящем Раз
5Сожжённое письмо. Прощай, письмо обманувшее в былом. Развейте их налетом
любви, прощай! Она велела... Как долго шумным”,- Я буйно ветры умолял, Но сам я в
медлил я, как долго не хотела Рука предать бешенстве безумном Их уничтожить не
огню все радости мои!.. Но полно, час дерзал. Так жаждет зла и разрушенья Былым
настал: гори, письмо любви. Готов я; святыням ренегат В час малодушного
ничему душа моя не внемлет. Уж пламя моленья, Тоской и трепетом объят. 1862 –
жадное листы твои приемлет... Минуту!.. 1911г.Г.
вспыхнули... пылают... легкий дым, Виясь, 14Анализ лирики К.М.Фофанова. Перекличка
теряется с молением моим. Уж перстня с Некрасовым Герой испытывает острую боль,
верного утратя впечатленье, Растопленный которая проявляется в наслаждении
сургуч кипит... О провиденье! Свершилось! Раскрывается в психологическом
Темные свернулися листы; На легком пепле параллелизме, что свойственно народной
их заветные черты Белеют... Грудь моя поэзии Побеждают чувства Восходит к
стеснилась. Пепел милый, Отрада бедная в Пушкину моленьем, тоскою и трепетом, к
судьбе моей унылой, Останься век со мной ритуалу церковного обряда «РЕГЕНАТ»
на горестной груди... 1825г. (отступник)– политическая лексика, создаёт
61. Способ развития сюжета – развитие стилистический диссонанс. С кем
одного образа: образа сожжённого письма 2. перекликается? В чём? Какие чувства
Лексика высокая: какая-то религиозная испытывает герой? Как раскрывается в
ситуация, воспринимающая сожжение как лексики? Что побеждает: разум или чувства?
ритуал 3. Пунктуация экспрессивная: Чем восходит к Пушкину? Какое слово
многоточие, восклицательные знаки, разрушает ощущение обряда?
обрывающаяся строка 4. Обилие эпитетов… 15Старые письма А.А.Фет. Давно забытые,
Цель: расстаётся с письмом, но не с под легким слоем пыли, Черты заветные, вы
любовью. Вынужден покориться, хотя душа вновь передо мной И в час душевных мук
борется с неизбежным… мгновенно воскресили Всё, что давно-давно,
7Она сидела на полу… Она сидела на полу утрачено душой. Горя огнем стыда, опять
И груду писем разбирала, И, как остывшую встречают взоры Одну доверчивость, надежду
золу, Брала их в руки и бросала. Брала и любовь, И задушевных слов поблекшие
знакомые листы И чудно так на них глядела, узоры От сердца моего к ланитам гонят
Как души смотрят с высоты На ими брошенное кровь. Я вами осужден, свидетели немые
тело... О, сколько жизни было тут, Весны души моей и сумрачной зимы. Вы те же
Невозвратимо пережитой! О, сколько светлые, святые, молодые, Как в тот
горестных минут, Любви и радости убитой!.. ужасный час, когда прощались мы. А я
Стоял я молча в стороне И пасть готов был доверился предательскому звуку,- Как будто
на колени,- И страшно грустно стало мне, вне любви есть в мире что-нибудь!- Я
Как от присущей милой тени. дерзко оттолкнул писавшую вас руку, Я
8Вывод: Явного образа сожжённого письма осудил себя на вечную разлуку И с холодом
нет, но он появляется Это реминисценция – в груди пустился в дальний путь. Зачем же
напоминание о прошедшей любви как о с прежнею улыбкой умиленья Шептать мне о
сожжённом письме Лирическая героиня – любви, глядеть в мои глаза? Души не
ОНА!!! Перебирает знаки «убитой» любви воскресит и голос всепрощенья, Не смоет
Чувства героини передаются образными этих строк и жгучая слеза.
сравнениями, эпитетами, олицетворением 16Анализ лирики А.А.Фета: «СТАРЫЕ
Синтаксис: экспрессивный, передающий накал ПИСЬМА». О чём говорит название? О чём
чувств и сдерживаемых рыданий Присутствует напомнили письма поэту? Какие чувства
незримо лирический герой, ощущающий свою нахлынули? Отчего? Почему лирический герой
вину. испытывает чувство стыда? За что? Какое
9О письма женщины нам милой… О письма время он называет «сумрачной зимой» и
женщины, нам милой! От вас восторгам нет какой урок из жизни вынес? Каков итог?
числа, Но в будущем душе унылой Готовите Вывод: Герою напомнили старые письма
вы больше зла. Когда погаснет пламя прежнюю любовь, которую он небрежно
страсти Или послушаетесь вы Благоразумья отверг. За это предательство любви он
строгой власти И чувству скажете: увы! испытывает чувство стыда. Называя то время
Отдайте ей ее посланья Иль не читайте их «сумрачной зимой», он вынес неутешительный
потом, А то нет хуже наказанья, Чем задним урок: «Как будто вне любви есть в мире
горевать числом. Начнешь с усмешкою что-нибудь!».
ленивой, Как бред невинный и пустой, А 17«Как будто вне любви есть в мире
кончишь злобою ревнивой Или мучительной что-нибудь!».
тоской... О ты, чьих писем много, много В 18Уроки прошлого. В душе померк бы день
моем портфеле берегу! Подчас на них гляжу и тьма настала б вновь, когда бы из неё
я строго, Но бросить в печку не могу. изгнали мы любовь. Лишь тот блаженство
Пускай мне время доказало, Что правды в знал, кто страстно сердце нежил, А кто не
них и проку мало, Как в праздном лепете знал любви, тот всё равно, что не жил… Жан
детей. Но и теперь они мне милы - Батист МОЛЬЕР.
Поблекшие цветы с могилы Погибшей юности 19Уроки прошлого. Любовь – это неведомая
моей! 1852 г. страна, и мы все плывём туда каждый на
10Вывод: Логическое рассуждение – герой своём корабле, каждый из нас на своём
прогнозирует ситуацию 1 часть – большая: корабле капитан и ведёт корабль своим
живёт рассудком, умом, но не сердцем. собственным путём. М.М.Пришвин.
Лексика просторечная: «задним числом», 20Спасибо за внимание.
«бред пустой», «злоба ревнивая»... 2 часть
Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/poezija-nekrasova-feta-tjutcheva-9-klass-214515.html
cсылка на страницу

Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс

другие презентации на тему «Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс»

«Символы и знаки» - Знаки и символы возникли на заре человечества. И еще о знаках и символах. Например: (любой медицинский знак). Исторический путь знаков и символов. В древнем мире – изображение рога изобилия – символ богатства. Знаки и символы в изобразительном искусстве и в жизни. Что такое знаки и символы? В традициях народного искусства славян изображение ромба –обозначает землю.

«Путешествие письма» - Как путешествует письмо? Доставка контейнеров. Гонец. Наши гости. Почтовые марки. Почтовый голубь. Контейнерная перевозка. Почтовая карета. Адресат. Путешествие письма. Отправитель.

«Дорожные знаки» - Внимание!!! И дети часто переходят дорогу! Обгон ЗАПРЕЩЁН! 40. Сообщающие. Правила дорожного. Дорожные работы. Осторожно, ДЕТИ! Наша презентация как раз и будет посвящена экскурсу по дорожным знакам. Крутой спуск, подъём. Предупреждающие. Название проекта: ПДД. STOP!!! Сообщающие знаки. Поворот. Важно знать и пешеходам, и автолюбителям!

«Уроки письма в 1 классе» - Знать, что Ж,Ш,Ц всегда твердые согласные. Тема: Проверка: Знать, что Ч,Щ,Й всегда мягкие. 1. Орг. момент: На полянку, на , Тихо падает . Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. Урок письма в 1 классе. Прихожу, я сижу. Применять правило написания слов с гласными И,А,У после Ш,Ж,Ч,Щ. Воробей. Распредели буквы в две группы:

«Окружающий мир Дорожные знаки» - И дорога вроде, НО… Шли из школы мы домой, Видим – знак на мостовой. «Дети!» Предупреждающий знак. Круг, внутри – велосипед, Ничего другого нет. «Дорожные работы!» ( предупреждающий знак). Шоссе закрыто на запор? «Движение на велосипедах запрещено» ( запрещающий знак). Окружающий мир 3 класс. Посмотри, дорожный знак!

«Мягкий знак после шипящих» - Комментированное письмо. 3 скл. - вещь, ночь, рожь, дочь, ложь, дичь, полночь. Радиопередач - 1 скл., мн.ч., Р.п. Неуклюж (кр. П.). Вещь – 3 скл. С крыш (1 скл., мн.ч. Р.л.). Самостоятельная работа. С плеч (2 скл., мн.ч., Р.п.). Мягкий знак на конце слова пишется у существительных только 3 склонения.

Письмо

20 презентаций о письме
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Письмо > Поэзия некрасова фета тютчева 9 класс